中学德育处工作制度

PAGE中学德育处工作制度一、总则（一）制定目的为了加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于本校德育处全体工作人员及全体学生。（三）基本原则1.方向性原则：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。3.实践性原则：德育工作要与社会实践相结合，通过开展各种实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。4.渗透性原则：德育工作要渗透到学校教育教学的各个环节，贯穿于学校工作的全过程。5.全员性原则：德育工作是全体教职工的共同责任，要形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。二、德育处工作职责（一）制定德育工作计划1.根据学校的总体工作计划，结合学生的实际情况，制定学期德育工作计划和学年德育工作计划。2.德育工作计划要明确工作目标、工作内容、工作措施和工作步骤，具有可操作性。（二）组织开展德育活动1.组织开展主题班会、团队活动、社会实践活动、心理健康教育活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。2.组织开展文明班级、文明学生、优秀学生干部等评选表彰活动，树立先进典型，激励学生积极向上。（三）加强学生思想政治教育1.组织学生学习党的路线、方针、政策，学习社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德观念。2.加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育，提高学生的法律意识、安全意识和心理素质。（四）做好学生日常行为规范教育1.制定学生日常行为规范，加强对学生的行为规范教育和训练，培养学生良好的行为习惯。2.加强对学生的纪律教育，严肃校规校纪，维护学校正常的教学秩序。（五）加强班主任队伍建设1.做好班主任的选拔、任用、培训和考核工作，提高班主任的业务水平和工作能力。2.定期召开班主任工作会议，交流工作经验，研究解决工作中存在的问题。（六）加强与家长和社会的联系与合作1.建立家长学校，定期组织家长培训，提高家长的教育水平和家庭教育能力。2.加强与社区、派出所、关工委等部门的联系与合作，共同做好学生的教育工作。三、德育工作队伍建设（一）德育处工作人员1.德育处主任全面负责德育处的工作，制定德育工作计划，组织开展德育活动。加强与学校各部门的沟通与协调，形成德育工作合力。做好德育处工作人员的管理和考核工作。2.德育处副主任协助德育处主任做好德育处的各项工作。负责组织开展学生思想政治教育、日常行为规范教育等工作。指导班主任开展班级管理工作。3.德育干事负责德育处的日常事务工作，如文件收发、档案管理、活动组织等。协助德育处副主任做好学生思想政治教育、日常行为规范教育等工作。做好与家长和社会的联系与沟通工作。（二）班主任1.班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级学生的思想政治教育、日常行为规范教育、心理健康教育等工作。2.认真做好班级管理工作，组织开展班级活动，培养良好的班集体。3.加强与学生家长的联系与沟通，定期召开家长会向家长反馈学生的学习和生活情况。4.做好学生的综合素质评价工作，填写学生综合素质评价手册。（三）任课教师1.任课教师是课堂教学中德育工作的直接责任人，要结合学科教学渗透德育内容。2.关心学生的思想、学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。3.积极参与学校组织的德育活动，配合班主任做好班级德育工作。四、德育工作实施途径（一）学科教学1.各学科教师要根据学科特点，挖掘教材中的德育资源，有机地渗透德育内容。2.在课堂教学中，要注重培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯，提高学生的学习能力。3.结合教学内容，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的辩证唯物主义观点和科学精神。（二）主题班会1.每周至少召开一次主题班会，主题班会要有明确的主题和教育目的。2.主题班会要形式多样，如演讲、讨论、辩论、表演等，激发学生的参与热情。3.班主任要认真组织主题班会，做好班会记录和总结工作。（三）团队活动1.团委、学生会要组织开展丰富多彩的团队活动，如入团仪式、志愿者活动、文体比赛等。2.通过团队活动，培养学生的团队合作精神、创新精神和实践能力。3.团队活动要注重思想性、教育性和趣味性，吸引学生积极参与。（四）社会实践活动1.定期组织学生参加社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务、社会调查等。2.通过社会实践活动，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会责任感和使命感。3.社会实践活动要制定详细的活动计划，做好活动组织和安全保障工作。（五）心理健康教育1.建立心理健康教育咨询室，配备专兼职心理健康教育教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。2.开展心理健康教育课程和专题讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。3.通过心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生良好的心理品质和健全的人格。五、学生品德评价（一）评价原则1.全面性原则：对学生的品德评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的思想道德、行为习惯、社会实践等方面的表现。2.过程性原则：注重对学生品德形成过程的评价，及时发现学生在品德方面存在的问题，并给予指导和帮助。3.激励性原则：通过评价，激发学生的内在动力，促进学生不断进步。（二）评价内容1.思想政治素质：包括学生的政治态度、理想信念、道德观念等。2.道德品质：包括学生的社会公德、家庭美德、个人品德等。3.行为习惯：包括学生的日常行为规范、文明礼仪、纪律遵守等。4.社会实践：包括学生参加社会实践活动的表现、社会责任感等。（三）评价方法1.教师评价：班主任和任课教师要根据学生的日常表现，对学生进行评价。2.学生自评：学生要对自己的品德表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。3.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互促进。4.家长评价：家长要对学生在家中的品德表现进行评价，反馈学生在家中的情况。（四）评价结果应用1.学生品德评价结果作为学生评优评先、升学推荐的重要依据。2.对品德表现优秀的学生进行表彰奖励，对品德表现较差的学生进行批评教育和帮助。3.根据学生品德评价结果，分析学生品德发展状况，制定针对性的教育措施，促进学生全面发展。六、德育工作保障（一）组织保障1.学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、团委等部门负责人为成员。2.德育工作领导小组定期召开会议，研究部署德育工作，解决德育工作中存在的问题。（二）人员保障1.按照规定配备德育处工作人员，保证德育工作的正常开展。2.加强对德育工作人员的培训和考核，提高德育工作人员的业务水平和工作能力。（三）经费保障1.学校要保障德育工作经费的投入，确保德育工作的各项活动顺利开展。2.