第十一章等级相关练习题_第1页
第十一章等级相关练习题_第2页
第十一章等级相关练习题_第3页
第十一章等级相关练习题_第4页
第十一章等级相关练习题_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十一章等级相关课后习题以下是两位评判员对十名参赛人名次的打分。参赛人ABCDEFGHIJ评判员1评判员21243587691012345678910试用一系数值来描述两位评判员打分相近的程度。解：求等级差，见下表参赛人ABCDEFGHIJ评判员1评判员2等级差didi21243587691012345678910001-1020-2000011040400计算斯皮尔曼等级相关系数。解：进行统计检验：统计量t0.05/2(10-2)=2.752因为t>t0.05(10-2),所以拒绝原假设，即认为两位评判员对十名参赛人名次打分有关系。为了了解学生活动能力与智商间是否有关，做了十名同学的抽样调查：学生活动能力智商ABCDEFGHIJ123456789101101101059512094100105105110问：学生活动能力与智商间是否相关（α=0.05）？解：根据样本资料，计算等级差和斯皮尔曼等级相关系数：学生活动能力智商智商排序等级差didi2ABCDEFGHIJ12345678910110110105951209410010510511033691108663-2-1-3-54-4-123741925161614949进行统计检验：统计量t0.05/2(10-2)=2.306因为t<t0.05(10-2),所以不能拒绝原假设，即根据样本资料不能证明学生活动能力与智商间是有关系的（也即无显著性差异）。以下是婚姻美满与文化程度的抽样调查。文化程度婚姻美满大学中学小学美满一般不美满983163045187问：（1）计算G值。（2）G值是否具有推论到总体的意义（α=0.05）？解：根据样本资料计算同序对和异序对ns=9×(30+18+4+7)+16×(18+7)+8×(4+7)+30×7=1229nd=5×(8+30+3+4)+16×(8+3)+18×(3+4

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论