幼儿大班语言“小蝌蚪找妈妈”教案

一、活动名称小蝌蚪找妈妈二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域语言四、活动目标1.认知目标：理解故事的主要情节，了解小蝌蚪变成青蛙的生长变化过程，认识故事中出现的几种水生动物（小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟）。2.技能目标：学习并运用“大大的”、“宽宽的”、“长长的”、“细细的”等形容词，尝试用完整连贯的语言复述故事片段或角色对话。3.情感目标：感受小蝌蚪对妈妈的渴望与执着，萌发爱妈妈、亲近妈妈的情感；体验故事的趣味性，乐于参与故事表演和讲述活动。五、活动准备1.物质准备：*《小蝌蚪找妈妈》故事绘本或大幅图片、PPT课件。*小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟的头饰若干。*背景音乐（轻柔的钢琴曲或与水生动物相关的音乐）。*字卡：“小蝌蚪”、“青蛙”、“鲤鱼”、“乌龟”、“大大的”、“宽宽的”、“长长的”、“细细的”。*透明水箱或玻璃碗，内有真实的小蝌蚪（若条件允许，可提前准备供幼儿观察）。2.经验准备：幼儿对小蝌蚪有初步的认识，知道它们生活在水里。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的客人：*教师：“小朋友们，今天我们班来了一群神秘的小客人，它们长得黑黑的、小小的，脑袋圆圆的，还有一条长长的尾巴，喜欢在水里游来游去，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，出示小蝌蚪图片或实物）*教师：“对啦，是小蝌蚪！这些小蝌蚪从卵里孵出来以后，就和妈妈分开了，它们好想找到自己的妈妈呀。今天，我们就一起来听听小蝌蚪是怎样找妈妈的故事吧！”2.出示故事名称：教师边指字卡边念出故事名称《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿跟读。（二）基本部分：倾听故事，理解体验1.分段讲述与理解：*第一遍完整讲述（配乐）：教师运用生动形象的语言和丰富的表情、动作，完整讲述故事，让幼儿初步感知故事内容。*提问回顾：“故事里，小蝌蚪一开始是什么样子的？它们为什么要找妈妈？”2.分段理解与互动：*片段一：小蝌蚪出世，遇到鲤鱼妈妈*教师展示相应图片，讲述故事开头至“我们的妈妈在哪里呢？”*提问：“小蝌蚪刚生下来是什么样的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）它们看到鲤鱼妈妈，是怎么问的？鲤鱼妈妈是怎么回答的？（你们的妈妈有四条腿，宽宽的嘴巴）”*出示字卡“大大的”、“长长的”、“宽宽的”，引导幼儿理解并运用这些形容词描述物体。如：“我们的桌子有大大的桌面。”“小蛇有长长的身体。”*片段二：错认乌龟当妈妈*教师继续讲述至“妈妈，妈妈！”*提问：“小蝌蚪游啊游，又看到了谁？（乌龟）它们为什么会把乌龟当成妈妈呢？（因为乌龟有四条腿）乌龟妈妈是怎么说的？（你们的妈妈肚皮是白的）”*引导幼儿模仿小蝌蚪焦急地喊“妈妈”的语气，以及乌龟妈妈温和纠正的语气。*片段三：找到青蛙妈妈*教师讲述故事至结尾。*提问：“最后，小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁呀？（青蛙）青蛙妈妈是什么样子的？（有四条腿，宽宽的嘴巴，白白的肚皮，披着碧绿的衣裳）小蝌蚪找到妈妈的时候，自己发生了什么变化？（长出了两条后腿，又长出了两条前腿，尾巴变短了，变成了小青蛙）”*出示字卡“青蛙”，引导幼儿认识。*教师小结小蝌蚪变青蛙的过程，可配合图片或简单图示帮助幼儿理解。3.完整欣赏与跟读：*教师播放PPT课件或结合图片，带领幼儿完整欣赏故事，并鼓励幼儿在熟悉的地方跟读对话或重复关键语句。*重点引导幼儿感受小蝌蚪在找妈妈过程中的心情变化（着急、失望、惊喜）。（三）结束部分：角色扮演，巩固提升1.故事表演：*教师提供小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟的头饰，请幼儿自愿选择角色进行表演。*教师旁白，引导幼儿根据故事情节和角色特点进行对话和动作表演。*鼓励幼儿大胆运用故事中的语言，并表现出相应的情感。2.谈话小结：*教师：“小蝌蚪通过自己的努力找到了妈妈，真勇敢！我们的妈妈也很爱我们，我们也要爱自己的妈妈，对吗？”*简单交流：“你的妈妈是什么样子的？你爱妈妈吗？你会为妈妈做什么？”七、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画出小蝌蚪变青蛙的过程，或制作立体的小蝌蚪/青蛙。2.自然角：若有条件，饲养小蝌蚪，引导幼儿持续观察其生长变化，并记录下来。3.语言区：投放故事绘本、角色指偶，鼓励幼儿自主创编或续编故事。4.家园共育：鼓励家长和孩子一起阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，或一起观察生活中的小动物，增进亲子感情。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）*幼儿是否对故事内容感兴趣，参与积极性如何？*活动目标的达成情况，幼儿是否能理解故事主要情节，运用所学词汇？*在互动