部编版语文六年级上册单元作文训练范文

部编版语文六年级上册单元作文训练范文同学们，作文是我们表达思想、抒发情感、记录生活的重要方式。它不仅仅是语文学习中的一个环节，更是我们与世界对话的桥梁。要写好作文，除了多观察、多体验，借鉴优秀范文的写作方法也是一条有效的途径。今天，我就为大家带来几篇针对部编版语文六年级上册部分单元主题的作文训练范文，并附上一些我的思考和点评，希望能给大家带来一些启发。请记住，范文只是参考，最重要的是找到自己的声音，写出真情实感。第一单元：**我的乐园**单元主题：围绕自己的“乐园”，写一篇记叙文，表达对乐园的喜爱之情。写作要求：1.明确“乐园”的具体所指，可以是一个具体的地方，也可以是一段难忘的时光。2.写出“乐园”的特点，以及它为什么会成为你的“乐园”。3.运用生动的描写，表达自己的真情实感。范文示例：外婆家的小院，我的童年乐园在我的记忆深处，总有一个地方，弥漫着泥土的芬芳和花草的清香，那就是外婆家的小院。它算不上华丽，却盛满了我童年最纯粹的快乐，是我心中永远的乐园。外婆家的小院不大，方方正正，像一块温润的碧玉。一进院门，首先映入眼帘的是东边那几株高大的月季花。春天一到，它们便迫不及待地抽出嫩红的叶芽，不久便缀满了大大小小的花苞。春风拂过，花苞慢慢舒展，露出娇嫩的花瓣，有热烈的红，有淡雅的粉，还有高贵的黄。凑近一闻，一股沁人心脾的幽香便扑鼻而来，引得蜜蜂嗡嗡地唱着歌，在花丛中翩翩起舞。我常常搬个小板凳坐在花旁，看蜜蜂采蜜，看蝴蝶嬉戏，有时还会小心翼翼地摘下一朵，别在发间，想象自己是花仙子。小院的西边，是外公开辟的一小块菜园。这里种着时令的蔬菜，春天有绿油油的青菜、脆生生的黄瓜；夏天有红彤彤的番茄、紫莹莹的茄子；秋天则挂满了金黄的玉米和沉甸甸的南瓜。我最喜欢跟着外公去菜园“劳作”。其实说是劳作，更多的是玩耍。我会学着外公的样子，用小铲子松松土，却常常把菜苗当成杂草拔掉，引得外公哈哈大笑。有时，我会蹲在黄瓜架下，寻找那些刚冒出头的小黄瓜，偷偷咬一口，那股清甜的汁水便在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。小院的中央，有一棵粗壮的老槐树。夏天，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，为整个小院投下一片清凉。傍晚时分，一家人会搬着小桌子小凳子坐在槐树下，外婆摇着蒲扇，给我讲牛郎织女的故事，外公则会泡上一壶浓茶，和邻居爷爷聊家常。我和小伙伴们则在树下追逐打闹，或者玩“老鹰捉小鸡”的游戏，清脆的笑声在小院里回荡，惊起了槐树上栖息的麻雀。偶尔，几朵洁白的槐花会簌簌落下，像天上洒下的星星，我们便会争着去捡，把它们串成项链，戴在脖子上，香极了。如今，我长大了，去外婆家的次数渐渐少了，但外婆家的小院，依然是我心中最温暖的角落。它不仅仅是一个地方，更是我童年无忧无虑的象征，是我心中永远的乐园。那里有花香，有果香，有故事，更有浓浓的亲情和我最美好的回忆。范文点评与写作指导：1.紧扣主题，中心突出：本文开篇即点明“外婆家的小院”是“我心中永远的乐园”，并围绕这一中心，选取了小院中的月季花、菜园、老槐树等典型场景和相关事件进行描写，处处体现“乐”字。2.描写生动，细节传神：作者运用了视觉、嗅觉、味觉等多种感官描写，如对月季花颜色、香气的描写，对黄瓜“清甜汁水”的描写，都十分生动。“把菜苗当成杂草拔掉”、“偷偷咬一口小黄瓜”等细节，充满了童真童趣，让读者仿佛身临其境。3.结构清晰，详略得当：文章按照空间顺序（东、西、中央）来组织材料，每一部分都有侧重。对老槐树下的夏夜生活描写得尤为细致，突出了家庭的温馨和童年的快乐。4.情感真挚，结尾升华：作者将对小院的喜爱之情融入到具体的描写之中，字里行间充满了对童年时光和亲情的眷恋。结尾处点明小院“不仅仅是一个地方，更是我童年无忧无虑的象征”，升华了主题。5.语言朴实，富有生活气息：文章语言自然流畅，没有华丽的辞藻，但充满了生活情趣，如“嗡嗡地唱着歌”、“簌簌落下”等词语，运用得恰到好处。给同学们的建议：写“我的乐园”这类作文，关键在于选取自己真正熟悉和喜爱的地方，写出自己在那里的真实感受和独特体验。可以多运用细节描写，让你的乐园在读者眼前“活”起来。---第二单元：**多彩的活动**单元主题：写一次自己参加过的活动，可以是体育比赛、文艺汇演、研学旅行，也可以是一次小小的游戏。写作要求：1.把活动的过程写清楚，重点写自己印象最深刻的部分。2.运用点面结合的方法，既要写整体的场面，也要写个体的表现。3.表达出自己在活动中的感受和体会。范文示例：难忘的“两人三足”比赛在我的小学生涯中，参加过许多丰富多彩的活动，有紧张激烈的运动会，有热闹非凡的文艺汇演，还有别开生面的科技节。但最让我难忘的，还是去年秋季运动会上那场惊心动魄的“两人三足”比赛。那天下午，阳光明媚，操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。我们班的“两人三足”代表队由我和我的好朋友小明组成。我们俩早早地就开始了练习，用一根红色的布条把我的左腿和他的右腿紧紧地绑在了一起。刚开始练习时，我们不是你绊我一下，就是我拽你一下，摔了好几个跟头，逗得旁边的同学哈哈大笑。但我们没有气馁，一遍又一遍地练习着，从一开始的磕磕绊绊，到后来的逐渐默契，我们找到了节奏，喊着“一二一”的口号，步伐也越来越协调。比赛即将开始，我们站在起跑线上，心里像揣了一只小兔子，“怦怦”直跳。周围的加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋。我看了一眼小明，他也正看着我，眼神里充满了鼓励和坚定。我们互相握了握手，异口同声地说：“加油！”“各就各位——预备——跑！”随着裁判老师一声令下，我们像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我们配合得相当默契，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，暂时领先。可是，就在快到终点的时候，意外发生了！也许是太心急，也许是脚下一滑，我一个趔趄，眼看就要摔倒。说时迟那时快，小明一把扶住了我，同时我们的步伐也乱了。后面的班级趁机追了上来，甚至超过了我们。我的心一下子提到了嗓子眼，急得满头大汗。“别慌！稳住！”小明在我耳边急促地喊道。听了他的话，我深吸一口气，努力调整着呼吸和步伐。我们重新喊起口号，虽然速度慢了一些，但节奏又找回来了。我们互相搀扶着，一步一步，艰难却又坚定地向终点冲去。“加油！加油！”我们班的同学都站了起来，挥舞着小旗子，声嘶力竭地为我们呐喊助威。那声音，仿佛给了我们无穷的力量。终于，我们冲过了终点线！虽然我们没有拿到第一名，只是得了个第三名，但全班同学依然为我们报以热烈的掌声。我和小明瘫坐在地上，大口喘着气，看着彼此脸上的汗水和泥土，都忍不住笑了起来。那一刻，我觉得这第三名比第一名还要珍贵。这次“两人三足”比赛，虽然已经过去很久了，但我依然记忆犹新。它不仅让我感受到了比赛的紧张与刺激，更让我明白了团结协作的重要性。只有互相配合，互相信任，才能克服困难，取得成功。这真是一次难忘的活动！范文点评与写作指导：1.选材典型，重点突出：作者选取了“两人三足”这一常见但又充满趣味和挑战性的活动，重点描写了比赛过程中的意外和如何克服困难冲过终点的场景，情节有起伏，引人入胜。2.点面结合，场面生动：文章既有对整个比赛场面（如“人声鼎沸”、“加油声震耳欲聋”）的概括描写，也有对“我”和小明的动作、语言、心理活动的细致刻画，做到了“面”的铺陈和“点”的深入。3.过程清晰，有详有略：从赛前练习的铺垫，到比赛中的紧张激烈（特别是意外发生后的应对），再到赛后的感悟，过程完整。对比赛中最紧张、最关键的部分（摔倒后重新调整）进行了详写。4.情感真实，体会深刻：作者真实地描写了赛前的紧张、赛中的焦急与坚持、赛后的释然与喜悦。结尾处点明了活动带来的启示——“团结协作的重要性”，使文章主题得到升华。5.语言活泼，富有感染力：“像揣了一只小兔子”、“像离弦的箭一样”等比喻的运用，以及“怦怦直跳”、“声嘶力竭”等词语的使用，增强了文章的生动性和感染力。给同学们的建议：写活动类作文，要注意把活动的起因、经过、结果写清楚。在写“经过”时，不要面面俱到，要选择最精彩、最让你难忘的部分详细描写，运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让读者感受到活动的氛围和你的真实感受。同时，思考这次活动带给你的启示或意义，能让文章更有深度。---第三单元：**让生活更美好**单元主题：写一件能体现“科技”、“微笑”、“诚信”、“梦想”、“创意”等（任选其一或自选）让生活更美好的事物或品质。写作要求：1.选择一个你认为能让生活更美好的话题。2.通过具体的事例来说明它是如何让生活更美好的。3.表达自己的真情实感。范文示例：阅读，让我的生活更美好生活是一幅画卷，需要我们用色彩去描绘；生活是一首乐曲，需要我们用音符去谱写。而在我看来，阅读，就像是为这幅画卷增添了绚丽的色彩，为这首乐曲增添了动人的旋律，它让我的生活变得更加美好。在我还是个懵懂的孩童时，阅读就悄悄地走进了我的生活。那时，我最喜欢依偎在妈妈怀里，听她讲《安徒生童话》里的故事。《丑小鸭》让我懂得了不要自卑，要相信自己终会绽放光彩；《卖火柴的小女孩》让我学会了同情与关爱；《皇帝的新装》则让我明白了要敢于说真话。那些生动的故事，像一颗颗种子，在我心中种下了真善美的萌芽。随着年龄的增长，我认识的字越来越多，阅读的范围也越来越广。我开始沉醉于文学名著的世界。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和唐僧师徒坚持不懈的精神所折服；读《水浒传》，我为梁山好汉的侠肝义胆和他们的悲惨遭遇而感叹；读《三国演义》，我佩服诸葛亮的神机妙算和刘备的仁德爱民。这些经典作品，不仅让我领略了中国传统文化的魅力，也让我学会了思考，懂得了许多做人的道理。阅读不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，也给我带来了无穷的乐趣和慰藉。当我感到迷茫时，翻开一本励志书籍，那些名人的奋斗故事总能给我力量，让我重新找到前进的方向；当我感到孤独时，捧起一本好书，书中的人物便会成为我的朋友，与我进行心灵的对话；当我取得一点成绩而沾沾自喜时，阅读能让我沉静下来，明白学无止境，人外有人。记得有一次，我因为一次考试失利而心情沮丧，整日闷闷不乐。妈妈看到后，递给我一本《假如给我三天光明》。我怀着沉重的心情读了起来。当我读到海伦·凯勒在失明失聪的情况下，依然不屈不挠，努力学习，最终成为一位杰出的作家和教育家时，我被深深地震撼了。与她相比，我的这点挫折又算得了什么呢？那一刻，我心中的阴霾一扫而空，重新燃起了奋斗的勇气。阅读，就像一缕阳光，照亮了我的心灵；阅读，就像一股清泉，滋润了我的心田。它让我增长了见识，丰富了情感，提升了品味。因为阅读，我的生活变得更加充实、更加快乐、更加有意义。我相信，阅读将伴随我一生，让我的生活绽放出更加美好的光彩。范文点评与写作指导：1.立意明确，主题鲜明：文章开门见山，提出“阅读，让我的生活更美好”的观点，并围绕这一中心展开论述。2.选材恰当，事例具体：作者选取了不同人生阶段的阅读经历作为素材，从儿时听故事到长大后读名著，再到阅读如何帮助自己走出挫折，事例真实具体，有力地支撑了观点。特别是《假如给我三天光明》的例子，非常贴切。3.结构清晰，层层深入：文章按照“总—分—总”的结构展开。开头点题，中间从阅读对“我”的启蒙、知识增长、视野开阔、乐趣慰藉、精神激励等多个方面阐述阅读的好处，结尾总结升华，再次强调阅读让生活更美好。4.情感真挚，语言优美：作者对阅读的热爱之情贯穿全文。文中运用了比喻（“阅读就像是为这幅画卷增添了绚丽的色彩”、“像一颗颗种子”）、排比等修辞手法，语言生动形象，富有文采和感染力。5.感悟深刻，联系自身：文章不仅写了阅读带来的知识和乐趣，更写出了阅读对个人成长、品格塑造的积极影响，体现了作者对阅读的深刻感悟。给同学们的建议：写这类作文，首先要明确你选择的“让生活更美好”的对象是什么。然后，思考它为什么能让生活更美好，通过一两个具体的、自己亲身经历的事例来证明你的观点。事例要具体生动，避免空洞的议论。同时，要融入自己的真情实感，让读者感受到你对所选对象的真切体验和认同。---第四单元：**笔尖流出的故事**单元主题：根据提供的环境和人物，展开想象，创编一个完整的故事。写作要求：1.故事要围绕主要人物展开。2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。3.试着运用环境描写来烘托气氛。范文示例：冬日黄昏时车来人往的街头充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵冬日的黄昏，寒风像刀子一样刮在脸上，卷着枯叶在街头打着旋儿。夕阳的余晖给冰冷的街道镀上了一层微弱的暖色，但这暖意很快就被越来越浓的暮色和刺骨的寒意吞噬了。街道上车来人往，行人们裹紧了大衣，步履匆匆，谁也没有留意到街角那团瑟瑟发抖的小毛球。那是一只流浪狗，瘦骨嶙峋，一身棕黄色的毛发沾满了泥污，纠结在一起，失去了光泽。它大概是饿极了，正用一双水汪汪的大眼睛可怜巴巴地望着过往的行人，发出低低的呜咽声。它就是朵朵，一只被遗弃的小狗。就在这时，一个身影停在了朵朵面前。那是一个穿着蓝色羽绒服的少年，背着书包，看样子是刚放学。他叫陆天，是个出了名的热心肠。陆天蹲下身，看着瑟瑟发抖的朵朵，眉头不自觉地皱了起来。他从书包里掏出早上没吃完的火腿肠，小心翼翼地剥开，递到朵朵面前。朵朵警惕地后退了一步，鼻子嗅了嗅，大概是闻到了食物的香味，又或许是感受到了陆天眼中的善意，它犹豫了一下，终于慢慢凑上前来，叼起火腿肠，狼吞虎咽地吃了起来。看着朵朵可怜的样子，陆天的心像被什么东西揪了一下，暖暖的。吃完了火腿肠，朵朵似乎有了些力气，它用小脑袋蹭了蹭陆天的裤腿，眼神里充满了感激。陆天摸了摸它冰冷的小脑袋，轻声说：“你