2024人教PEP版三年级英语下册 Unit6 Numbers in life Part B教案

【新教材】人数PEP版（2024）三年级下册英语Unit6

NumbersinlifePartB教案

一、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读并正确书写数字11-20的英文单

词：eleven、twelvethirteen、fourteenfifteen^sixteen^

seventeen>eighteen、ninetecn>twentyo

进一步巩固和熟练运用句型“Howmany...arethere?uThere

are...”来询问和描述数量，能在实际情境中准确运用新学数字进

行表达。

理解并能正确朗读对话文本，获取文本中关于数量及相关活动的

详细信息。

（二）能力目标

通过多样化的课堂活动，提升学生的语言综合运用能力，尤其是

口语表达和听力理解能力，使学生能够在生活场景中自然、灵活地运

用数字和数量句型进行交流。

培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，引导学生观察数字构成

规律，提高学生对数字的敏感度和运用能力。

增强学生的合作学习能力，通过小组合作完成任务，培养学生的

团队协作精神和沟通能力，提升学生的人际交往能力。

（三）情感目标

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持续激发学生学习英语的兴趣，营造轻松、愉快且富有挑战性的

课堂氛围，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习自信心。

培养学生将英语学习与生活实际紧密联系的意识，引导学生发现

生活中无处不在的数字，感受数字在生活中的重要性，提高学生对生

活的观察力和思考力。

鼓励学生在小组活动中积极交流、互相帮助，培养学生的合作意

识和分享精神，促进学生之间的友谊和共同进步。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握11-20数字单词的正确发音、拼写及用法，确保学生能

够准确认读和书写这些数字。

能够熟练运用“Howmany...arethere?”uThereare...”句

型，结合新学数字，在实际情境中准确询问和回答数量问题。

理解对话内容，把握文本中关于数量的描述以及相关活动的情节。

（二）教学难点

让学生准确区分和掌握11-20数字单词中部分发音相近、拼

写易混淆的词汇，如thirteen与fifteen,eighteen与nineteen

等。

在真实生活情境中，学生能够灵活运用所学数字和句型，进行自

然、流畅且准确的交流，避免出现机械套用句型的情况。

引导学生用丰富多样的语言描述数量场景，不仅仅局限于简单的

数字列举，还能描述数量变化、比较数量大小等，提升学生语言表达

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的丰富性和逻辑性。

三、教学方法

情境教学法：创设与生活息息相关的情境，如文具店购物、班级

运动会统计人数和成绩、家庭聚会准备餐具等场景，让学生在真实情

境中运用英语交流数字和数量相关话题，感受语言的实际运用价值。

游戏教学法：设计有趣的数字游戏，如数字接龙比赛、数字炸弹

游戏、数量猜猜乐等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使

学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、小组竞赛、小组任务

实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流

与互动，让学生在合作中共同完成学习任务，提升综合能力。

直观演示法：借助数字卡片•、实物道具（如铅笔、橡皮、水果等）、

多媒体课件等直观教具，展示数字的形象以及句型的使用场景，帮助

学生理解和记忆，如通过摆放15支铅笔，直观呈现数字“fifteen”

以及相关数量句型的运用。

四、教学过程

（一）Warming-up

Greetings：教师热情地与学生打招呼产Hello,boysandgirls!

Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?"弓|

导学生积极回应，营造轻松和谐的课堂氛围。

Song：播放英文歌曲《TheNumberSong》，歌曲中重复1-20

的数字英文发音，旋律轻快。教师带领学生一起唱，同时鼓励学生跟

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着歌曲节奏用手指在空中比划相应数字，巩固已学数字1-10的发

音和认知，为学习新数字做好铺垫，快速吸引学生注意力，使其进入

英语学习状态。

（二）Lead-in

Review：教帅通过多媒体展示一些与数字1-10相关的图片，

如三个苹果、七只鸭子等，让学生快速用英语说出图片中的数量，复

习句型“Howmany...arethere?”“Thereare...”，并回顾1-

10数字单词的发音和拼写。

Brainstorm：教师在黑板上写下“Numbers”，引导学生进行头

脑风暴，让学生说出他们在生活中遇到的大于10的数字，如公交车

的线路号、电视节目频道号、商品价格标签上的数字等，激活学生已

有的知识储备，引出本节课要学习的11-20数字。

（三）Presentation

创设情境：教师利用多媒体展示一幅热闹的文具店图片，图片中

有各种文具，每种文具都摆放成不同数量的堆。教师提问："Lookat

thispicture.Wherearewe?Whatcanyouseeinthestationery

store?Canyoucounthowmanypencilsthereare?Butsomeof

thequantitiesaremorethan10.Let'slearnhowtosaythose

numbersinEnglish"引导学生观察图片并思考，自然引出新数字

的学习。

学习单词：

eleven：教师拿出一捆10支铅笔，再单独拿出1支铅笔，合

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在一起展示给学生，说：uLook,herearetenpencils,andone

more.Tenandoneiseleven.Thisisthenumber'eleven'.

Say'eleven'afterme.”学生跟读单词，教师注意纠正发音，可

让学生用"eleven”造句，如uThereareelevenbooksonmy

desk.”

twelve：同样的方式，拿出10支铅笔，再添加2支，“Tenand

twoistwelve.Twelveisthenumberweuseforthisquantity.

Say'twelve'.”教师让学生注意“twelve”的发音和拼写特点,

强化记忆。

thirteen：摆放10个橡皮，旁边再放3个，“Tenplusthree

equalsthirteen.Thirteenhasaspecialpronunciation.Say

'thirteen'.”教师强调“thirteen”中“th”的发音，让学生

反复跟读。

fourteen：展示10支水彩笔，接着放4支，“Tenandfour

makefourteen.Rememberhowtosayandspell,fourteen5.

教师引导学生观察"fourteen"与“fcur”的联系，帮助学生记

忆。

fifteen：摆出10个木子，再添上5个，“Herewehaveten

notebooksandfivemore.That'sfifteen.Payattentionto

thespellingof'fifteen'.”教师提醒学生注意“fifteen”中

“fif”的拼写，可让学生对比“five”进行记忆。

sixteen：用10个积木和6个积木组合，"Tenplussixis

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sixteen.Say'sixteen'clearly.v教师让学生跟读时注意重音位

置。

seventeen：拿出10支蜡笔和7支蜡笔，“Tenandsevenis

seventeen.Seventeenisabittricky.Practiceit.”教师弓I

导学生多练习“seventeen”的发音。

eighteen：展示10个回形针和8个回形针，“Tenpluseight

equalseighteen.Eighteeniseasytorememberifyourelate

itto'eight'.Say'eighteen'."教师帮助学生建立"eighteen”

与“eight”的关联记忆。

nineteen：摆放10个贴纸和9个贴纸，“Tenandninemake

nineteen.Nineteenhasauniquesound.Say'nineteen，.“教

师强调“nineteen”的发音，让学生模仿。

twenty：将两捆10支铅笔放在一起，“Twotensmaketwenty.

Twentyisanimportantroundnumber.Say'twenty'.”教师让

学生理解“twenty”的构成，并用“twenty”造句，如“There

aretwentystudentsinourgroup.n教授每个单词时,教师都要

让学生反复跟读，纠正发音，并通过简单的造句练习让学生初步运用

单词。同时，引导学生观察11-19数字构成规律，即“ten+个

位数”，帮助学生记忆。

句型巩固：教师再次指向文具店图片，用“Howmany...are

there?"句型提问学生不同文具的数量，要求学生用“Thereare..."

结合新学数字回答，如"Howmanyerasersarethere?Thereare

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thirteenerasers.w强化句型与新数字的结合运用。

课文学习：教师播放课文对话录音，让学生先整体听一遍，了解

大致内容。第二遍播放时，教师逐句暂停，讲解生词和短语，如“look

at（看）”“s。many（这么多）""let'scount（让我们数一数）”等，

并带领学生跟读句子，注意语音语调的模仿。理解课文后，安排学生

分角色朗读对话，男生扮演Tom,女生扮演Amy,教师扮演Miss

White,通过角色扮演加深学生对课文的理解和记忆。最后，教师提

问，如“Howmanyballoonsarethereattheparty?Whatdoes

Tomwanttodo?”等，检查学生对课文的理解程度。

（四）Practice

NumberChainGame：将学生分成若干小组，每组学生站成一排。

教师说出一个数字，如“twelve”，每组第一个学生要迅速说出下一

个数字“thirteen”，然后下一个学生接着说“fourteen”，依次类

推。如果有学生说错或停顿时间过长，则被淘汰，坚持到最后的小组

获胜，巩固数字顺序记忆。

NumberBomb：教师在黑板上写下1-20中的一个数字作为

“炸弹”，不告诉学生。学生依次站起来说一个数字，如果说到的数

字是“炸弹”，则该学生被淘汰，游戏继续：直到剩下最后一名学生。

通过这个游戏，让学生在紧张刺激的氛围中熟悉数字发音和顺序。

GroupWork-QuantityEstimationandCounting：教师将学

生分成四人一组，每个小组发放一些装有不同数量小物品（如小珠子、

小卡片、小玩具等）的袋子。小组内成员先观察袋子里物品，用英语

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猜测数量，如“Ithinkthereareaboutfifteenbeads.”然后

实际数一数，用所学句型“Howmany...arethere?Thereare...”

说出准确数量。每个小组推选一名代表向全班汇报小组猜测和实际数

量，如“Inourgroup,weguessedtherewereeighteencards,

butactuallytherearetwentycards.”其他小组提问，展不小

组解答，培养学生合作能力与英语思维、表达能力。

（五）Production

Task：教师布置任务，让学生以小组为单位，制作一张“数字

在生活中的应用”手抄报。手抄报内容要包含生活场景图片（可以

是简笔画），如超市购物清单、公交车站时刻表、电影院座位号等，

图片旁标注对应的英文数字，并运用所学句型描述场景中的数量信息,

如uTherearefiveitemsontheshoppinglist.ThebusNo.

12comeseverytwentyminutes.v小组内成员分工合作，有的负

责画画，有的负责写英文数字和描述，有的负责装饰手抄报。教师在

学生制作手抄报过程中巡视指导，帮助解决困难。

ShowandShare：各小组展示自己制作的手抄报，向全班介绍手

抄报内容。其他小组认真观看，可以提问，如"Whydoyouthink

thisnumberisimportantinthisscene?Howdidyoucomeup

withthisidea?"展示小组进行解答，通过这个活动，综合锻炼学

生语言运用、团队协作和展示表达能力，让学生在实践中巩固所学知

识，提高英语交流能力，同时加深对数字在生活中应用的理解。

（六）Summary

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Review：教师和学生一起回顾本节课所学重点内容，包括11-

20数字单词，如eleven、twelve、thirteen等，以及句型“How

many...arethere?wuThereare...”的运用。通过提问、抢答等

方式，强化记忆，如教师问："What'stheEnglishwordforthe

numberafterfifteen?What'sthesentenceweusetoaskabout

thequantityofthings?”学生快速回答。

EmotionalEducation：教师引导学生认识到数字在生活中的广

泛应用，鼓励学生在日常生活中多留意数字，积极用英语表达数量信

息。同时，强调在小组活动中团队合作的重要性，培养学生团队精神

与合作意识，让学生学会从生活中学习英语，提高生活观察力和语言

运用能力。

五、教学资源

多媒体课件，包含文具店图片、课文对话录音、数字卡片图片、

单词和句型讲解动画、相关教学视频等。

数字卡片，写