2025-2026学年河北省唐山市八年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2025.2026学年河北省唐山市八年级（上）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共6分。

1.根据语境，将下面语句补充完整。

①几处早莺争暖树，。

②采菊东篱下，______o

③何夜无月？______?但少闲人如吾两人者耳。

④域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，

⑤《三峡》中写春冬之时各种景物趣味甚多的句子:

二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。

2.根据“人物池”“情节池”填空。

许云峰、成岗、江

人物池

姐、小萝卜头

狱中挖通道

印《挺进报》被捕受

情节池

竹签酷刑

传递纸条

①小萝卜头成岗

狱中挖通道受竹竿酷刑

3.阅读下面语段，分析李青竹的精神品格。

放开孩子，再一次告别了同志们，江姐转身跨出牢门。她看见李青竹站在走廊上。特务递给了她一根手

杖，她那贫血苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕。

“我自己能走。”她将手杖一扔，怒声呵斥着。

江姐上前两步，扶着倔强地移动断腿的战友。她们在走廊上迈步向前，再也没有回头。

……（选自《红岩》）

三、语言表达：本大题共2小题，共6分。

4.同学们决定到A博物馆采访，请补全采访提纲。

时间、地点2026年1月9日上午10时，A博物馆

采访对象—

—了解和体验身边的文化遗产

采访采访方式面对面访谈

提纲采访用具纸、笔、相机（或手机）

问题一：______

采访问题问题二：在数字化时代，贵馆有哪些互动性强的方式可以帮助中学生更

好地了解和体验文化遗产？

5.语段中画线句子放在这里合适吗？请说明理由。

通过这次专题学习活动，我了解了博物馆。丰富的文物、复原的场景等，将城市的历史变迁娓娓道来。±

题活动中，班长把我们分成了六个小组，我们在活动中成为了好朋友。如今，以历史为镜，既铭记过往，

又拥抱未来。这让我明白：文明，是代代相传的家园记忆与生生不息的精神力量。

四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

6.阅读下面材料，完成活动任务。

A博物馆位于城市中心区域，馆区占地面枳80亩，建筑面积3.5万平方米，其中展陈面枳1.6万平方

米。

步入展厅，参观者无不屏息凝神，仿佛为历史的厚重所感染。青铜器、陶克等藏品、工艺甲（眼花缭

乱/巧妙绝伦），展现了古代匠人的卓绝智慧。

馆方亦注重展陈手段的创新，根据不同内容灵活运用多种表现形式：以环幕投影再现原始人类牛.活场

景，以幻影成像复原纺织场面，以雕塑景观呈现冶炼图景，以动画形式展示一幅长达8米的造纸流程图。

展厅内，参观者乙（车水马龙/络绎不绝），或驻足欣赏，或拍照记录，作为文化载体，A博物馆是城

市历史记忆的记录者，也是一方水土精神底蕴的传承者。

（1）给下列加点字注音。

①一幅______

②图______足

⑵从括号内选择符合语境的词语填入下面。

甲______

乙

⑶材料中未使用的说明方法是一

A.列数字B.作比较C.举例子D.打比方

五、现代文阅读：本大题共1小题，共12分。

7.阅读下面文字，完成下列各题。

为母亲作画

赵丽宏

①想不到，在母亲年过百岁后，绘画竟成了我和母亲交流的一种方式。

②那时，母亲的目光依然清澈明亮，脸上依然常带微笑。她心里什么都明白，但就是不开口。于是，

我花更多的时间去探望母亲，坐在母亲的床头，对她说话。母亲看着我，微笑着点头或者摇头。我怕母亲

听不懂我的话，便拿出一个本子，把我想说的话写在纸上。这时，出现了奇迹，看着白纸上的黑字，母亲

竟然清晰地读出了声。我以为，母亲的失语从此结束。我买了一块白色的写字板，在上面写字让母亲念。

但事与愿违，母亲又不作声了。我突然有了一个根法，说：“我在上面给您画画，好吗？"母亲看着我，

微笑着点头，含笑的眼神中有期待。

③除了水笔，写字板还配备了四颗红色的圆形磁石。水笔有四种颜色：黑色、红色、蓝色、绿色。这

四色水笔和四颗红磁石，就是我作画的全部工具。

④第一次在写字板上作画，我画了两条水泡眼金鱼。四颗红色磁石，正好用来做金鱼的水泡眼。母亲

看到画板上出现了绿色的水草、蓝色的水波，衬托着两条红色的金鱼，她的眼神中露出惊喜。她微笑着伸

出手，小心地扰摸着写字板的边缘，对着那两条金鱼看了很久。

⑤几天后我去看母亲，有了新的构思。我画了牡丹花，红色的花，绿色的枝叶，四颗磁石变成四只红

色瓢虫，停在绿叶上。我用黑笔在瓢虫身上画出小圆点，它们变成了四只七星瓢虫。母亲看着我的画，满

脸是笑。

⑥为母亲画画，对我而言，是和母亲谈心，也是对往事的回Z。母亲生日临近时，我想在画上表现祝

寿的场面。突然想起了漫画中的三毛。小时候，母亲给我买过一本张乐平画的《三毛流浪记》，三毛的形

象是母亲喜欢的。我用黑笔画了一个笑呵呵的三毛，三毛的手里挥舞着一串红灯笼。四个灯笼，就是那四

颗红磁石。灯笼上写着“寿比南山”。母亲看着画板上的画，咧嘴一笑，突然轻轻地吐出两个字：“三

毛。

⑦百岁后的母亲，没有什么食欲。我突发奇想，可以在写字板上画些好看的食物，逗母亲开心。我问

母亲：“您想吃什么？我为您画。"母亲看着我，摇摇头，又点点头。我知道，她没什么想吃的，但想看

我为她画点什么。我在写字板上画过西瓜、苹果、寿桃，以及各种蔬菜。而那四颗红磁石，变成了冰糖葫

芦、红荔枝、红樱桃、红山楂……

⑧我总是在午后来到母亲身边。母亲安静地坐在床上，闭目养神。听见我进来，她就睁开眼睛，看着

我笑，然后看看一旁的画板，再笑着看我，仿佛在问：“今天，你还会画什么？”在写字板上作画，考验

我的耐心，也考验我的想象力。我总是一边对母亲说话，一边构思、创作。

⑨新年临近，我在写字板上为母亲画了一棵万年青，四颗磁石变成了绿色枝叶间的一串红浆果，种在

一只青花方形瓷盆里。旁边用黑笔写上三个字“万年青”，再用红笔画一方印章。母亲微笑着注视画板，

突然清晰地吐出三个字：“万年青。”这三个字，她说得那么清晰。这也是我听到母亲说的最后一句话。

⑩母亲的生命如一支红烛，燃烧了一百多年。如今到了临近瘟灭的时亥肘二。二四年元旦的那天上

午，我去看望母亲，她已失去知觉。我在母亲身边坐下，从床边柜上取来写字板，擦去了上面的画。母亲

安详地躺着，她不再像往常•样，兴致勃勃地看着我作画。此时此刻，我画什么呢？也许，这是我为母亲

画的最后一幅画.我画了两支红蜡烛，不是残烛，而是挺立在烛台上的两支燃烧的红烛，两朵红色的火焰

像两颗燃烧的心。红磷石化成了两张天使的脸，她们微笑着，被光芒笼罩，那光芒如飞舞飘拂的裙裾，映

衬着开在红烛边上的两朵红花。

⑪我把写字板捧到母亲面前，大声对她说：“母亲，您看看，我为您画了什么！”母亲微微睁开眼

睛，用最后的余光看着这幅画，而后闭上了双眼。

⑫二O二五年春天，法国的丝绸之路出版社翻译出版了我的诗文绘画集《心之旅：诗意的回响》，其

中有章、写的是我为百岁母亲作画的经历，我画在写字板上的那些画成了书的插图。

⑬法国女作家、诺贝尔文学奖得主安妮•埃尔诺读了这本书后给我来信，信中写道：“你的《为母亲作

画》以一种无法言喻的方式，深深打动了我。在生命的黄昏时分，你的文章中没有丝亳悲伤，爱与美洋溢

其中，透过那些简洁如护身符般的图画，升腾出对生命的礼赞。”

(选自《光明bl报》2025年07月04日，有删改)

(I)下列对文章内容的理解，不正确的一项是

A.“为母亲作画”贯穿全文，作画的工具简单，金鱼等内容却富有美感

B.母亲看到金鱼“伸出手”，“小心地抚摸”，用行动回应“我”的孝心

C.“我”构思作画，想让母亲“满脸是笑”，更想准备出版诗文绘画集

D.“如护身符般的图画”，是对母亲的美好祝福，也是对生命的礼赞

⑵结合文章内容，分析图画“万年青”的寓意

⑶请从修辞手法角度，赏析文中而线句子。

母亲的生命如一支红烛，燃烧了一百多年

⑷请结合文章内容，谈谈你对“没有丝毫悲伤，爱与美洋溢其中”这句话的理解

六、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。

8.阅读下面的文言文，完成下列各题。

【甲】道元字善长。初袭爵永宁侯，例降①为伯。景明中，为冀州镇东府长史。道元行事三年，执法清

正，审人畏之，奸需跳于他境。后试守②鲁阳郡，道元表③立黄序④，崇劝学教。诏曰：“鲁阳本以蛮人，

不立大学。今可听之，以成良守文翁手之化。”道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇。后除御史中尉，道

元素有严猛之称，权豪颇惮®之。道元好学，多览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。乂为

《七聘》及诸文皆行于世。

（选自《北史•列传卷十五》，有删改）

【乙】居禾下之广居立天下之歪位任天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫

贱不能移、威武不能届°此之谓大丈夫。

（选自《富贵不能淫》）

【注】①例降：按当时制度，继承时爵位降低一等。②试守：代理太守。③表：上奏表。④簧（h6ng）

序：古代的学校。⑤文翁：汉景帝末年，为蜀郡守，兴教育，政绩卓著。⑥惮：忌惮，害怕

（1）解释下列加点的词语。

①吏人母之

②诸文皆行于世

③与民出之

④威武不能巧

（2）下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是

A.居天下之广居/立天下之正/位行天下之大道

B.居天下之广/居立天下之正位/行天下之大道

C.居天下之广居/立天下之正位/行天下之大道

D.居天下之广/居立天下之正/位行天下之大道

⑶下列对材料的理解，不正确的一项是

A.郦道元起初承袭“永宁侯”爵，按制度降为“永宁伯”

B.郦道元代理冀州政务，因过于仁慈宽厚，导致盗贼增多

C.甲文略写郦道元袭爵的经历，详写在冀州、鲁阳的政绩

D.孟子认为大丈夫无论得志与否都应坚持“天下之大道”

(4)把下列句子翻译成现代汉语。

①道元好学，多览奇书。

②贫贱不能移

(5)根据甲文内容，写出郦道元可以称为“大丈夫”的两点原因

十:、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。

9.阅读下面两首诗歌，完成下列各题。

【甲】

野望

壬绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别国惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

(1)下列对两首诗内容的理解，不正确的一项是

A.甲诗首联交代时间、地点，以及人物心情

B.乙诗颈联突出战争的惨烈，家书无比珍货

C.乙诗的“白头搔更短”，是忧国、思家所致

D.两诗“望”中皆有悲，一为个人，一为家国

(2)请任选一个角度赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”

八、作文：本大题共1小题，共40分。

10.写作。

现代文阅读中，赵丽宏《为母亲伶画》一文，情真意切，感人至深。

请以“为作画”为标题，写一篇文章。

要求：将标题补充完整；选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于500字。

答案和解析

1.【答案】谁家新燕啄春泥

悠然见南山

何处无竹柏

威天下不以兵革之利

消荣峻茂

良多趣味

【解析】答案：

①谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）

②悠然见南山

③何处无竹柏

④威大卜不以兵革之利

⑤清荣峻茂良多趣味（注意“峻”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】①许云峰②传递纸条③江姐④印《挺进报》被捕

【解析】本题考查名著人物和情节。

①许云峰是白公馆狱中地下斗争的核心领袖，他在阴冷的地牢中，靠着双手和简陋工具，耗时数年秘密狱

中挖通道，为狱友的越狱斗争铺好了路，最后还将生的希望留给战友，这个情节是他最具代表性的狱中行

动。

②小萝卜头（宋振中）是狱中最小的革命者，特务对孩子的警惕性极低，他利用这个身份优势，在狱中为

不同牢房的革命者传递纸条、传递情报，成为狱中秘密交通员，这是小萝卜头独有的革命贡献。

③江姐因叛徒甫志高出卖被捕，敌人为逼她吐露党组织秘密，对她施以竹签钉手指的酷刑，她强忍剧痛喊

出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，这个情节是江姐坚贞不屈的标志性体现。

④成岗是《挺进报》的主要印刷者，他在住处秘密印刷这份革命刊物宣传革命思想，后因叛徒出卖暴露身

份，因印《挺进报》被捕入狱；入狱后他写下《我的“自白书”》，彰显了坚定的革命气节。

答案：

①许云峰②传递纸条③江姐④印《挺进报》被捕

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为

主要内容的长篇小说，歌颂了革台者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可

泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得

心应手。

3.【答案】示例：李青竹展现出了令人敬佩的精神品格：她身受酷刑、身体虚弱，却拒绝特务的手杖，体

现了她的自尊倔强、蔑视敌人：她拖着断腿坚持行走，与江如并肩向前不回头，彰显了她坚韧不拔的意志

和视死如归的革命气节.

【解析】本题考查名著人物。

联系文段内容可知，李青竹因遭受酷刑身体极度虚弱，面对特务递来的带有羞辱性的手杖，面露红晕并怒

声拒绝，用动作和神情表达了对敌人施舍的不屑，守住了革命者的尊严；即便断腿难行，她仍坚持“自己

能走”，倔强地移动伤残的双腿，展现出百折不挠的意志，不因身体的重创磨灭反抗的决心：与江姐并肩

向前、绝不回头，预示着她直面死亡的用气，彰显了大义凛然的革命气节，以及对革命事业至死不渝的忠

诚；拒绝敌人的帮助、不愿依赖他人，体现了她独立自主的性格，也反映出革命者始终坚守初心、不向黑

暗势力妥协的精神。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为

主要内容的长篇小说，歌颂了革台者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可

泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

4.【答案】博物馆讲解员，采访目的,馆内的文化遗产中，哪件最能让中学生感受到本上文化的魅力？它有

什么特别之处？

【解析】第一空：讲解员是博物馆中直接负责讲解文化遗产、对接参观者的工作人员，对馆内文物的历史

背景、文化价值了解得细致且通俗，适合中学生的采访需求。

第二空：题目中已经给出了本次采访的要求，这一栏是提纲的必备模块，直接摘抄即可，明确采访的核心

FI标。

第二空：紧扣,'了解文化遗产”的采访目的，问题要具体、有指向性，避免空泛，让被采访者容易作答。

示例：中学生想要快速了解咱们馆的文化遗产，您最推荐先了解哪一件？为什么？

答案：

示例：博物馆讲解员采访目的馆内的文化遗产中，哪一件最能让中学生感受到本土文化的魅力？它有

什么特别之处？

本题考查采访主持。做采访类试题应从以卜.三点做准备：在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主

题、所采访的对象以及要提出的问题等。要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访者也要

打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】结论：这句话放在这里不合适。理由：前文围绕“专题学习了解博物馆、感受城市历史变迁”

展开，后文则升华到“以历史为镜，理解£明的传承”，核心都是历史、文明与学习感悟：曲线句“主撅

活动中，班长把我们分成了六个小组，我们在活动中成为了好朋友”仅讲述活动中的分组和交友细节，属

于无关的琐碎信息，和文段“感悟历史、传承文明”的核心主旨脱节，插入此处会打乱语段的逻辑和表达

节奏，显得突兀。

【解析】结论：这句话放在这里不合适。理由：前文围绕”专题学习了解博物馆、感受城市历史变迁”展

开，后文则升华到“以历史为镜，理解文明的传承”，核心都是历史、文明与学习感悟：画线句”主题活

动中，班长把我们分成了六个小组，我们在活动中成为了好朋友”仅讲述活动中的分组和交友细节，属于

无关的琐碎信息，和文段“感悟历史、传承文明”的核心主旨脱节，插入此处会打乱语段的逻辑和表达节

奏，显得突兀。

本题考查衔接。

在日常学习中，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问

题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】

fii⑵

【小题2】

巧妙绝伦;络绎不绝

【小题3】

B

【解析】1.根据字词积累，“一幅”中“幅”读作”修，”驻足”中的“驻”读作“zhd”

2.甲处：眼花缭乱：眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦

比。结合语境可知，形容青铜器、陶瓷等藏品和工艺，填“巧妙绝伦”更合适。

乙处：车水马龙：形容车马来往不绝，十分热闹繁华。络绎不绝：形容行人或车辆来来往往，接连不断，

非常热闹。结合语境可知，形容参观者，填“络绎不绝”更合适

3.材料中“馆区占地面积80亩，建筑面积3.5万平方米，其中展陈面积1.6万平方米”列举具体数据，使

用了列数字的说明方法；“青铜器、陶瓷等藏品、工艺甲（眼花缭乱/巧妙绝伦），展现了古代匠人的卓绝

智慧”列举青铜器、陶瓷等藏品，使用了举例子的说明方法；“A博物馆是城市历史记忆的记录者，也是

一方水土精神底蕴的传承者”将A博物馆比作记录者、传承者，使用了打比方的说明方法。

故选：B

7.【答案】【小题1】

B

【小题2】

万年青是一种植物，象征着生命力顽强；新年临近画万年青，表达了“我”对母亲健康长寿的美好祝愿；

万年青也代表着“我”和母亲之间长久的亲情，如同万年青般常青不衰

【小题3】

运用比喻，将母亲的生命比作燃烧一百多年的红烛，生动写出母亲长寿且一生炽热温暖的特质，既暗含对

母亲一生的赞颂，也为后文母亲生命临近尽头铺垫，情感真挚深沉

【小题4】

文章中“我”为母亲作画，母亲看到画后“满脸是笑”，说明“我”和母亲之间充满了爱；同时，文章中

也提到了“我”对母亲的赞美和敬意，以及对生命的赞美，说明文章中充满了美；“没有丝亳悲伤，爱与

美洋溢其中”这句话表达了文章中没有悲伤的情绪，而是充满了爱和美；这与文章中“我”和母亲之间的

情感以及“我”对母亲的赞美和敬意相呼应

【解析】1.本题考查文章内容理解分析二

ABD.正确；

C.有误，“我”构思作画主要是为了和母亲交流，逗母亲开心，并非一开始就想着准备出版诗文绘画集。

故选：C

2.本题考查文章内容分析。字面义：万年青四季常青，象征长寿安康，是“我”对百岁母亲的美好祝愿；

情感义：藏着“我”希望母亲生命如万年青般绵长的心愿，传递对母亲深沉的爱；深层义：是母子间特殊

的交流载体，凝聚着彼此的牵挂，也成了母亲留下最后话语的珍贵见证

3.本题考查句子赏析。“母亲的生命如一支红烛，燃烧了一百多年”这句话运用了比喻的修辞手法，把

“母亲的生命”比作“一支红烛”。生动形象地写出了母亲生命的漫长，如同红烛燃烧了一百多年。同时

也暗示母亲的生命逐渐走向尽头，就像红烛临近熄灭，表达了“我”对母亲生命历程的感慨

4.本题考查句子理解。“我”以径画陪伴母亲最后时光，画面满是温情，是母子间爱的联结，重点在相守

的温暖，而非离别哀愁：母亲离世时安详，这份陪伴让离别少了悲戚，多了从容。“爱”是“我”用简单

工具为母亲作画尽孝，母亲用微笑、零星话语回应，双向的亲情满溢；“美”是画作简洁却鲜活，藏着美

好祝愿，更藏着生命本真的温暖与尊严，是对母亲生命、对亲情的礼赞。“没有丝亳悲伤”并非真的没有

悲伤，而是作者在与母亲相处的过程中，更多地将注意力放在了与母亲通过画画交流的美好时光上，用爱

去陪伴母亲最后的岁月。“爱与美洋溢其中”体现在“我”对母亲的爱，通过为母亲画画这种独特的方式

表达出来，画中的内容充满了美好，如金鱼、七星瓢虫、祝寿画面等。同时，母亲对“我”的回应以及我

们之间的互动也充满了爱与美。这与文章中'‘我"和母亲之间的情感以及“我”对母亲的赞美和敬意相呼

应。

8.【答案】【小题1】畏惧;全，都;遵从;使……屈服

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】①郦道元好学，一向喜欢阅览奇书；②贫贱不能使他的操守动摇

【小题5】①郦道元任职期间“执法清正”，令“吏人畏之，奸盗逃于他境”，甚至使“权豪颇惮之”，

体现了“威武不能屈”的品格，面对权势亳不退缩，坚守原则：②在鲁阳上表兴学，推行教化，使山蛮归

服，坚守正道、造福百姓，践行“独行其道”的大丈夫准则

【脩析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

句意来推断词语意思。

①句意为：官吏都很畏惧他。畏：畏惧。

②句意为：和其他文章流行于世。皆：全，都。

⑤句意为：就同人民起走这条正道。Ftl：遵从。

④句意为：威武不能使他的意志屈服。屈：使……屈服。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读

加以验证。这个句子的大意是：居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，

行走在天下最宽广的道路'义'上。据此断句为：居天下之广居/立天下之正位/行天下之大道。

故选:Co

（3）本题考查内容埋解和分析。

ACD.正确。

B.有误，根据“道元行事三年，执法清正，吏人畏之，奸盗逃于他境”可知，郦道元行政严酷，官吏都很

畏惧他，就连奸诈小人和强盗也纷纷逃离冀州，到别的地方去。“因过于仁慈宽厚，导致盗贼增多”说法

错误。

故选：Bo

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：览，阅读。句意为：郦道元好学，一向喜欢阅览奇书。

②中重点词语有：移，使……动摇。句意为：贫贱不能使他的操守动摇。

（5）本题考查内容理解和概括。乙文大丈夫的标准是“得志，与民由之；不得志，独行其道,富贵不能

淫，贫贱不能移、威武不能屈”。郦道元在冀州镇东府长史任上，执法清正，让官吏和百姓都畏惧，甚至

让奸盗逃到其他地区。郦道元在不同职位上都有所作为，无论是作为长史还是御史中尉，都坚持自己的原

则：他在鲁阳郡推动教育，设立学校，得到室帝的认可■，显示他重视教化,即使面对蛮人地区也坚持推行

文化，这说明无论得志与否都坚持正道。

答案：

（1）①畏惧②全，都③遵从④使……屈服

（2）C

（3）B

（4）①郦道元好学，一向喜欢阅览奇书。

②贫贱不能使他的操守动摇。

（5）①郦道元任职期间“执法清正”，令“吏人畏之，奸盗逃于他境”，甚至使“权豪颇惮之”，体现

了“威武不能屈”的品格，面对权势亳不退缩，坚守原则。

②在鲁阳上表兴学，推行教化，使山蛮归服，坚守正道、造福百姓，践行“独行其道”的大丈夫准则。

参考译文：

【甲】郦道元，字善长。起初继承父亲的封爵当上了永宁侯，按照惯例，rh侯降为伯。景明年间，郦道元

任冀州镇东府长史。州上的事全由郦道元管理达三年之久。由于郦道元行政严酷，官吏都很畏惧他，就连

奸诈小人和强盗也纷纷逃离冀州，到别的地方去。后来调郦道元去鲁阳郡代理太守，他向皇帝上奏，请求

在鲁阳建立学校，崇尚并奖励学校教育。皇帝下诏说：“鲁阳原来因为是南方边远地区，不设立学校。现

在可以允许，使得鲁阳变成像西汉文翁教化过的地区一样。”郦道元在鲁阳郡的日子，山里的蛮人慑服他

的威名，不敢做寇贼。后来他被任命为御史中尉，郦道元一向以严厉威猛著称，权贵豪强都非常畏惧他。

哪道元好学，一向喜欢阅览奇书。撰《水经注》四十卷，《本志》十二篇，又创作了《七聘》和具他文章

流行于世。

【乙】居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路

'义'上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵

不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大

丈夫。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.【答案】【小题1]B

【小题2]颔联融情于景：描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了评人孤独落

寞的情怀

【解析】（1）本题考查诗歌主旨。

ACD.正确。

氏有误，表明战乱持久，家书珍贵。并非是突出战争的惨烈。

故选：Bo

（2）本题考查赏析诗句.

“树树皆秋色，山山唯落晖”诗人采用融情于景的手法，描写秋天山林之静景，诗人从眼见所见，给我们

勾勒了一幅秋之晚景图。“树树皆秋色”，一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，“秋色”

渲染秋天悲凉肃穆的气氛；“山山唯落晖”连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光，“落

晖”让看似安静开阔的景象，染上了荒凉落暮的色彩。诗人描写了秋天夕阳中点杀衰败的景象，渲染作者

的孤寂苦闷的心绪。

答案：

（1）B

（2）颔联融情于景。描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤独落寞的

情怀。

参考译文：

【甲】

傍晚时分站在东呆纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披

覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物I可归家园。大家相对无言彼此互不相

识，我长啸而歌真想隐居在山冈！

【乙】

国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草从生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。

战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

《野望》描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，

也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒

情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以

动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在

当时的诗坛上别具一格。

《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山

河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧

伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。

常见鉴赏思路解答分析：

表达技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法，要准确回答就要熟悉前文提过的一些常见方

法。近十年高考最常涉及的表达技巧如下：情景关系（借景抒情、情景交融、缘景明情）、衬托、比喻、

对比、反衬、拟人、对仗、虚实、动静、诸觉结合、夸张、借代、象征、托物言志、叠词、扬抑、白描、

侧而、乐景哀情、直抒胸臆、顶真、互文、细节、怀占伤今、反问、用典。提问方式：这首诗用了什么表

现手法？这首诗运用了什么艺术手法，抒发诗人怎样的情感，有什么作用？

鉴赏思路：①准确地指出用了什么表现手法。②结合诗句分析，为什么是用了这种手法。③这种手法表达

了诗人怎样的感情或旨意。

10.【答案】例文：

为外婆作画

书案的画纸铺得平整，我握着画笔，迟迟没有落下。在无数个朝夕里陪伴我的外婆，是我最想定格的

风景。

春日的午后，外婆总在阳台侍弄花草，阳光落在她微白的发丝上，暖得柔和。她弯腰拔草，动作轻

缓，怕惊扰了刚冒芽的月季。夏日的傍晚，她摇着蒲扇，坐在藤椅上给我讲老故事，扇风带着茉莉的清

香，驱散夏夜的燥热。秋日她会晒桂花、做桂花糕，香甜的气息裹着温柔，填满整个屋子。冬日她总把我

的手揣进她的暖手袋，掌心的温度，比炉火还要暖心。

我先勾勒她眼角的细纹，那是岁月留下的温柔印记，再画她含笑的眉眼，藏着对我无尽的疼爱。画上

她布满薄茧的双手，那双手洗衣做饭、缝补衣物，撑起我童年所有的安稳。我添上阳台的花草、摇椅与桂

花，把每一个有她的温暖瞬间，都留在画里。

这幅画没有精巧的技法，却装着我对外婆全部的依恋。原来最动人的画作，从不是华丽的色彩，而是

藏在笔触里的真