5 电能的输送教学设计高中物理苏教版选修3-2-苏教版2014

5电能的输送教学设计高中物理苏教版选修3-2-苏教版2014学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：电能的输送

2.教学年级和班级：高中物理选修3-2年级

3.授课时间：2014年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。通过电能输送的学习，学生能够理解电磁感应原理在电力传输中的应用，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到科学技术的进步对社会发展的重要性，增强他们的社会责任感和创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电磁感应原理在电能输送中的应用，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律的具体运用。

②掌握输电线路的电压、电流和功率之间的关系，以及如何根据传输功率和电压来计算电流和输电线的电阻。

③理解高压输电的必要性和优点，包括降低输电线路损耗和减少能量损失的重要性。

2.教学难点，

①正确理解和运用法拉第电磁感应定律，包括感应电动势与磁通量变化率的关系，以及如何计算感应电流。

②理解和计算输电线路中的能量损失，包括焦耳热和电压降，以及如何通过高压输电来减少这些损失。

③分析输电线路中的电磁干扰和电磁辐射问题，以及如何采取防护措施来减少这些影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版选修3-2物理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如高压输电线路的图片、电磁感应原理的动画演示等。

3.实验器材：准备电磁感应实验装置，包括磁铁、线圈、电流表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示高压输电线路的图片，提问学生为什么需要高压输电，激发学生对电能输送的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电磁感应的基本原理，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律，为学习电能输送打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解法拉第电磁感应定律，包括感应电动势与磁通量变化率的关系，以及如何计算感应电流。

②介绍高压输电的原理和优点，如降低输电线路损耗、减少能量损失等。

③讲解输电线路中的能量损失，包括焦耳热和电压降，以及如何通过高压输电来减少这些损失。

-举例说明：

①通过具体例子，如实际输电线路的设计和计算，帮助学生理解高压输电的应用。

②举例说明电磁干扰和电磁辐射问题，以及如何采取防护措施来减少这些影响。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，分析高压输电线路的设计和运行原理。

②组织学生进行实验，观察电磁感应现象，加深对电磁感应定律的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，设计一个简单的输电线路，并计算其能量损失。

②让学生分析实际输电线路中的电磁干扰问题，并提出解决方案。

-教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

②鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和解决方案。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调高压输电的重要性及其原理。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①回顾本节课所学内容，整理笔记。

②阅读相关资料，了解高压输电技术的发展现状。

③思考如何将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-高压输电技术的实际应用案例：收集和分析国内外高压输电项目的资料，如三峡大坝的输电线路设计、特高压输电线路的优势等。

-电磁感应的物理实验：介绍不同类型的电磁感应实验，如法拉第盘实验、变压器原理实验等，帮助学生深入理解电磁感应定律。

-电力系统的基本组成：探讨电力系统的构成，包括发电厂、输电线路、变电所和用户等，以及它们之间的相互作用。

-电磁辐射防护知识：介绍电磁辐射的来源、危害及防护措施，如屏蔽材料的使用、距离减少法等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关高压输电技术的文献，了解该领域的最新进展。

-鼓励学生参与学校的物理实验课程，亲自操作电磁感应实验，加深对理论知识的理解。

-组织学生参观当地发电厂或变电所，实地了解电力系统的运行和高压输电的实际应用。

-引导学生关注日常生活中的电磁辐射问题，如手机、Wi-Fi等，思考如何减少电磁辐射的影响。

-建议学生阅读科普书籍或观看纪录片，以更直观的方式了解电磁感应和电力系统的工作原理。

-在互联网上寻找互动式的学习资源，如在线模拟实验、互动图解等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或创新项目，通过团队协作解决实际问题，如设计小型输电线路模型。

-组织学生开展小组研究，针对电磁感应的原理和应用进行深入探讨，撰写研究报告并分享成果。课后作业1.作业内容：根据法拉第电磁感应定律，计算一个半径为0.1米的圆形线圈在磁场中旋转一周时，如果磁感应强度为0.5特斯拉，那么线圈中产生的最大感应电动势是多少？

答案：E=B*A*ω=0.5*π*(0.1)^2*2π=0.01π伏特

2.作业内容：一个高压输电线路的电压为500千伏，传输功率为100兆瓦，求输电线路的电流是多少？

答案：P=U*I，I=P/U=100*10^6/500*10^3=200安培

3.作业内容：一个输电线路的电阻为10欧姆，如果通过该线路的电流为100安培，求线路上的功率损失是多少？

答案：P_loss=I^2*R=(100)^2*10=10^5瓦特

4.作业内容：一个变压器的初级线圈匝数为100匝，次级线圈匝数为200匝，如果初级线圈接入的电压为220伏特，求次级线圈的输出电压是多少？

答案：U2=(N2/N1)*U1=(200/100)*220=440伏特

5.作业内容：一个电磁感应实验中，当磁铁以0.1米/秒的速度穿过一个面积为0.01平方米的线圈时，线圈的电阻为10欧姆，磁感应强度为0.5特斯拉，求线圈中产生的感应电流是多少？

答案：E=B*A*v=0.5*0.01*0.1=0.0005伏特，I=E/R=0.0005/10=0.00005安培反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我会更多地引入实验操作，让学生亲自动手，通过实验来加深对电能输送原理的理解。

2.案例分析与应用：通过分析实际的高压输电案例，让学生看到理论知识在实际中的应用，增强学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解不足：有些学生对于电磁感应这类抽象概念的理解比较困难，需要更直观的教学方法来帮助他们。

2.学生参与度有待提高：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，需要更多的互动和激励机制。

反思改进措施（三）

1.针对抽象概念，我会增加多媒体教学资源，如动画