幼儿园中班艺术音乐活动《马儿来了》教案+

幼儿园中班艺术音乐活动《马儿来了》教案+学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《马儿来了》是一首富有童趣和节奏感的儿歌，适合幼儿园中班幼儿进行艺术音乐活动。这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，有助于培养幼儿的音乐节奏感和审美情趣。通过学习这首歌曲，幼儿可以了解马儿的特点，激发他们对动物的热爱之情。活动内容与课本《幼儿园音乐活动指导》中关于音乐欣赏和表演的相关内容相符合，有利于提升幼儿的音乐素养和艺术表现力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握《马儿来了》歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱。

难点：理解歌词内容，并能用动作表现马儿奔跑的形象。

解决办法：

1.通过播放歌曲范唱，引导幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。

2.结合歌词，通过角色扮演和动作模仿，帮助幼儿理解歌词内容。

3.利用节奏练习和跟随音乐做动作，强化幼儿对歌曲节奏的掌握。

4.设计简单的舞蹈动作，让幼儿在活动中自然地表现马儿奔跑的形象，突破难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设马儿奔跑的场景，激发幼儿的兴趣。

2.运用互动式教学，引导幼儿参与歌曲演唱和动作模仿，提高参与度。

3.结合多媒体辅助教学，播放与歌曲相关的图片和视频，增强视觉体验。

4.设计小组合作活动，让幼儿在小组中互相学习，共同完成歌曲的演唱和表演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一匹玩具马，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

-回顾旧知：教师引导幼儿回忆之前学过的动物歌曲，如《小鸭子》、《小羊羔》等，激发他们对动物歌曲的兴趣。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放《马儿来了》歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的基本结构。

-举例说明：教师演唱歌曲的旋律，并解释歌词内容，如“马儿来了，马儿跑”等。

-互动探究：教师提问：“小朋友们，你们觉得马儿是怎么跑的？可以用动作来表现一下吗？”引导幼儿进行动作模仿。

3.歌曲学习（约10分钟）

-学生活动：教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

-教师指导：教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。

4.动作表演（约10分钟）

-学生活动：教师组织幼儿进行马儿奔跑的动作表演，如模仿马儿奔跑、跳跃等。

-教师指导：教师给予幼儿鼓励和指导，帮助他们更好地完成动作。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：将幼儿分成小组，每组选择一个场景，如草原、马厩等，进行歌曲演唱和动作表演。

-教师指导：教师观察各小组的表现，给予适当指导，确保每个小组都能顺利完成表演。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课程进行总结，强调歌曲的节奏、旋律和动作表演的重要性。

-学生反思：教师引导幼儿反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让幼儿回家后与家长一起演唱《马儿来了》，并尝试用动作表现马儿奔跑的形象。

整个教学过程注重幼儿的参与和互动，通过歌曲学习、动作表演和小组合作等多种形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏、旋律和动作，培养他们的音乐素养和艺术表现力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升：通过学习《马儿来了》这首歌曲，学生能够感受到音乐的魅力，提高对音乐节奏和旋律的感知能力。他们能够跟随歌曲的节奏进行演唱，并在日常生活中运用所学的音乐知识。

2.语言表达能力的增强：歌曲中的歌词简单易懂，学生通过反复演唱和表演，能够熟练地表达歌词内容，增强语言表达能力。

3.身体协调性的提高：在动作表演环节，学生需要模仿马儿奔跑的动作，这有助于提高他们的身体协调性和灵活性。

4.团队合作能力的培养：通过小组合作完成歌曲演唱和动作表演，学生能够学会与他人协作，共同完成任务，培养团队合作能力。

5.创意思维的激发：在小组合作环节，学生可以根据歌曲内容，发挥自己的创意，设计不同的场景和动作，激发创意思维。

6.审美情趣的培养：通过欣赏和演唱《马儿来了》，学生能够感受到歌曲的美，提高审美情趣。

7.自信心的增强：在课堂上，学生通过演唱和表演，展示自己的才华，增强自信心。

8.情感共鸣的提升：歌曲《马儿来了》传达了马儿奔跑的快乐，学生在学习过程中能够产生情感共鸣，学会关爱动物。

9.社会实践能力的锻炼：在课后作业中，学生需要与家长一起演唱歌曲，这有助于锻炼他们的社会实践能力。

10.价值观的塑造：通过学习《马儿来了》，学生能够了解到动物是人类的朋友，培养尊重生命、关爱动物的价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《马儿来了》，通过大家的演唱和表演，我们感受到了马儿奔跑的快乐。现在，让我们一起回顾一下今天的学习内容：

1.我们学会了《马儿来了》这首歌曲的旋律和歌词。

2.我们了解了马儿的特点和奔跑的姿势。

3.我们通过动作模仿，学会了用肢体语言表达歌曲的内容。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.老师唱一句歌词，请同学们跟唱，检测大家是否掌握了歌曲的旋律和歌词。

2.老师出示马儿的图片或动作，请同学们模仿马儿奔跑的样子，检测大家的动作表达能力。

3.分小组进行歌曲演唱和表演，检测大家的团队合作能力和舞台表现力。

希望大家在接下来的时间里，能够将所学知识运用到生活中，感受音乐的魅力，热爱动物，成为有爱心、有才华的人。今天的课堂就到这里，谢谢大家的参与！典型例题讲解1.例题：请根据歌曲《马儿来了》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

答案：学生可以创作出以下动作：

-步伐：模仿马儿小步跑的步伐。

-手势：双手模仿马儿尾巴摆动的动作。

-躯干：身体前倾，模仿马儿低头吃草的姿态。

2.例题：在歌曲《马儿来了》中，找出所有描述马儿奔跑的歌词。

答案：歌词“马儿来了，马儿跑”描述了马儿奔跑的情景。

3.例题：请用简单的语言解释“马儿来了”中的“来了”一词。

答案：“来了”表示马儿已经到达或者出现。

4.例题：如果我们要将《马儿来了》改编成一段快板，应该如何