第25课《活板》课件-统编版语文七年级下册

白板七年级下册精品课件统编版（2024）课前导入

我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。素养目标-

01

-了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识。壹-

02

-贰了解活字印刷术的基本流程。-

03

-叁通过举例，分析本文的说明方法。第一章基础知识作者简介（1031—1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。北宋科学家、政治家。他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究，晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。沈括写作背景他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明在当时未受重视。人物介绍毕昇（约970年-1051年），汉族，北宋蕲州（今湖北浠水县）人，中国古代发明家，活字版印刷术发明者。毕昇初为印刷铺工人，专事手工印刷，在印刷实践中，认真总结了前人的经验，于北宋仁宗庆历年间发明胶泥活字印刷术。其被认为是世界上最早的活字印刷技术，记载于沈括所著的《梦溪笔谈》中。人物简介毕昇的活字印刷早于西方四百多年，开创了现代印刷术的先河。泥活字作品介绍《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。据现可见的最古本元大德刻本，《梦溪笔谈》一共分30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，书中的自然科学部分，总结了中国古代、特别是北宋时期科学成就。社会历史方面，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，对西北和北方的军事利害、典制礼仪的演变，旧赋

役制度的弊害，都有较为详实的记载。知识链接雕版印刷：在版料上雕刻图文进行印刷的技术，它在中国的发展经历了由印章、墨拓石碑到雕版，再到活字版的几个阶段。雕版印刷的版料，一般选用纹质细密坚实的木材，如枣木、梨木等。然后把木材锯成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔画，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔画突出在木板上。木板雕好以后，就可以印书了。印书的时候，先用一把刷子蘸一下墨，在雕好的板上刷一下，接着，用白纸覆在板上，另外拿一把干净的刷子在纸背上轻轻刷一下，把纸拿下来，一页书就印好了。一页一页印好以后，装订成册，一本书也就印刷成功了。这种印刷方法，因为是在木板上雕好字再印的，所以大家称它为“雕版印刷术”。文体知识1.内容的严密性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。2.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。3.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。说明文的特点文体知识1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。2.作引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。体现说明文语言的准确性。3.作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。突出强调说明对象的特点。4.列数字：为了使所要说明的事物具体化，以便读者理解。引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据。既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。常见说明方法文体知识5.分类别：把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。条理清晰，一目了然。6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫作打比方。抽象的事理变得生动、形象。7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。使被说明对象更形象、具体。例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）8.画图表：为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。使人看了一目了然，条理清晰。文体知识9.下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。10.作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）第二章整体感知字词正音

板/印/书籍，唐人/尚未/盛（shèng）为之。自冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄（báo）/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂（zhī）、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍熔，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。字词正音每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。文言译读

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。雕版印刷副词，还大规模做、使用同“以”是版印书籍译文：雕版印刷书籍，唐代的人还没有大规模地做这件事，从冯瀛王时开始（用雕版）印刷五经，以后经典书籍都是版印书籍。文言译读庆历中，有布衣毕昇，又为活板。平民发明译文：庆历年间，有（个）平民毕昇，又发明了活版。文言译读其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。它的用火一（个）字印，省略量词译文：它的方法是：用胶泥刻成字，薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。文言译读覆盖先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。靠近烘烤磨刀石介词，用“置”后省略介词“于（在）”译文：先设置一块铁板，铁板上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西覆盖它。想印刷时，就把一个铁模子放在铁板上，于是密密排布字印，排满铁模子就成为一版，拿它靠近火烘烤；松脂、蜡等的混合物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，于是所有排在铁板上的活字平得像磨刀石。同“熔”文言译读只，仅不算是。为：是若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。另外，别自准备好了

完、止交替，轮流完成快得惊人译文：如果只印刷两三本，不算是简便；如果印刷几十几百甚至上千本，就极其快了。通常准备两块铁板，一块铁板印刷，一块铁板已经另外排布字印，这块铁板刚刚印完，那第二块板已经备好了，两块交替使用它们，极短的时间可以完成。文言译读每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。动词，标记名词，标签存放译文：每一个字都有几个字印，像“之”“也”等文字，每个字有二十多个字印，用来防备一块版面内有重复出现的字。不使用时，就用纸标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。文言译读有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。生僻字平时，一向马上，很快地译文：有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烘烤，极短的时间就可以制成。文言译读木头的纹理不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。完并且烧代字印……的（原因）根本译文：不用木头刻字印的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾水后就会高低不平，并且（字印）和混合物粘在一起，（拆版时）不能够取下；不像胶泥制成的字印，使用完毕后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手擦拭它，那些字印自行脱落，根本不会被弄脏。文言译读昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。被我译文：毕昇死后，他的字印被我堂兄弟和子侄们得到，到现在还珍藏着。文言知识1板印书籍（“板”通“版”，雕版）（1）通假字2已后典籍皆为板本（“已”通“以”）3若止印三二本（“止”通“只”，仅仅）4文理有疏密（“文”通“纹”）5药稍镕

（“镕”通“熔”）文言知识（2）一词多义以（1）以备一板内有重复者（可译为“用来”）（2）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之（ 用）（3）以一铁范置铁板上（ 把）若（1）若止印三二本（ 如果）（2）不若燔土（ 像）文言知识为（1）唐人尚未盛为之（ 做）（2）皆为板本 （ 动词，是）（3）其印为予群从所得（被，介词）（4）未为简易（表判断，是）（5）又为活板（发明）（6）每字为一印（动词，刻）（7）不以木为之者（雕刻）（8）满铁范为一板（成为）（9）极为神速（副词，与“极”连用，表强调）文言知识（3）词类活用1板印书籍（名词作