Lesson 3 Help wanted教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

-1-Lesson3Helpwanted教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课设计以“Lesson3Helpwanted”为题，紧扣中职基础课《新模式英语》劳保版教材，以实际生活情境为背景，通过对话、角色扮演等教学活动，培养学生英语口语交际能力。设计注重听说读写技能的全面训练，以任务型教学为主线，激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化交流意识和能力，提升学生的语言运用能力。通过“Helpwanted”这一主题，学生能够学会在求职场景中表达需求、交流信息，培养良好的沟通技巧和团队合作精神。同时，通过角色扮演等活动，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识，促进学生的全面发展。重点难点及解决办法重点：1.求职场景下的英语口语表达；2.雇主与求职者之间的有效沟通。

难点：1.学生在求职对话中的语用能力不足；2.学生在跨文化交际中可能出现的误解。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习求职对话，提高口语表达能力。

2.设计问题引导，帮助学生理解求职场景下的文化差异，提升跨文化交际意识。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置“Helpwanted”求职招聘的情景，引导学生进行角色扮演，提高口语交际能力。

2.结合讨论法，鼓励学生就求职过程中的文化差异和沟通技巧展开讨论，培养批判性思维。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等资源展示不同文化背景下的求职场景，丰富教学内容。

4.设计互动游戏，如“单词接龙”和“求职面试模拟”，激发学生学习兴趣，增强课堂参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张招聘会的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkishappeninghere?Howdoyouthinkpeoplecommunicateinajobfair?”引导学生思考求职场景。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的求职相关词汇和表达，如“jobinterview”、“resume”、“salary”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课的主要知识点，包括求职对话的基本结构、常用表达和注意事项。

-举例说明：教师通过模拟求职对话，展示如何运用所学知识进行有效沟通，如询问工作内容、表达个人优势等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，针对预设的求职场景，运用所学知识进行对话练习。

3.新课呈现（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演雇主和求职者，进行求职面试的模拟。教师巡回指导，纠正发音、语法错误，并鼓励学生展示自己的口语表达能力。

-文化差异分析：教师引导学生探讨不同文化背景下的求职习惯和沟通方式，如西方求职者注重个人能力，而东方求职者更注重团队协作。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自行设计求职对话，并邀请同伴进行角色扮演。

-教师指导：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.新课呈现（约10分钟）

-小组展示：各小组派代表展示自己的求职对话，教师和同学们共同评价，选出最佳表现者。

-拓展练习：教师提供一份求职招聘的英文资料，让学生阅读并总结关键信息，提高阅读理解能力。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调求职对话的基本技巧和文化差异的重要性。

-作业布置：学生课后复习本节课所学内容，并尝试完成一份求职简历。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师点评：教师对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

-反馈收集：教师收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将取得以下方面的效果：

1.**语言技能提升**：

-学生能够熟练运用求职场景中的英语词汇和句型，如“Whatcanyoudoforus?”、“Iamlookingforapositionasasalesrepresentative.”等。

-学生在角色扮演和实际对话中，能够提高听力和口语表达能力，增强语言交际的自信心。

2.**文化理解能力增强**：

-学生通过学习不同文化背景下的求职习惯和沟通方式，能够更好地理解跨文化交际的重要性，提高文化敏感度。

-学生能够识别并尊重不同文化在求职过程中的差异，如礼仪、表达方式等。

3.**实际应用能力提高**：

-学生能够将所学知识应用于实际求职过程中，如撰写简历、准备面试等。

-学生通过模拟求职面试，能够提高自我介绍、回答问题和解决问题的能力。

4.**自主学习能力发展**：

-学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生通过课后复习和拓展练习，能够自主学习和巩固所学知识。

5.**批判性思维培养**：

-学生在分析不同求职场景时，能够运用批判性思维，评估不同沟通策略的优劣。

-学生能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

6.**职业素养提升**：

-学生通过学习求职相关的知识和技能，能够更好地理解职场文化和职业规范。

-学生在求职过程中，能够展现出良好的职业形象和职业素养。

7.**情感态度价值观塑造**：

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和面对挑战的勇气。

-学生通过了解职场环境，对未来的职业规划有了更清晰的认识，增强了社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过对学生在课堂上的发言、参与度和表现进行观察，评价学生的参与程度和口语表达能力。教师将记录学生的积极参与、正确使用求职相关词汇和句型、以及在角色扮演中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、对求职话题的理解深度和提出的解决方案的创新性。教师将观察学生的互动、分工合作以及最终的展示效果。

3.随堂测试：通过设计一些与求职相关的听力、口语和写作练习，检验学生对本节课内容的掌握程度。测试内容将包括听力材料中的关键信息提取、求职对话的复述以及简历写作的基本要素。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如求职简历的写作和模拟面试的录像，评价学生的实际应用能力。教师将提供详细的批改意见，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将提供个性化的反馈。对于表现优异的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师将指出具体问题并提供改进建议。同时，教师将定期与学生沟通，了解他们的学习进展和遇到的困难，确保教学评价与反馈的有效性。课后作业为了巩固学生对“Helpwanted”这一主题的掌握，以下为课后作业的设计，旨在强化学生的听说读写能力：

1.**求职信写作**：

-作业内容：根据所学内容，学生需要写一封求职信，申请某个职位。

-答案示例：

```

[YourName]

[YourAddress]

[City,State,Zip]

[EmailAddress]

[PhoneNumber]

[Date]

[Employer'sName]

[CompanyName]

[CompanyAddress]

[City,State,Zip]

DearMr./Ms.[Employer'sLastName],

Iamwritingtoexpressmyinterestinthe[position]advertisedon[whereyoufoundthead].Withastrongbackgroundin[yourfieldofstudyorexperience],Iamconfidentthatmyskillsandenthusiasmwouldmakemeavaluableadditiontoyourteam.

Inmypreviouspositionat[previouscompany],Iwasresponsiblefor[brieflydescribeoneofyourresponsibilities].Thisexperiencehasequippedmewith[mentionaskillorskillset].Iamparticularlyexcitedabouttheopportunitytocontributeto[company'sname]andtolearnmoreabout[specificaspectsofthejoborcompany].

Iamavailableforaninterviewatyourearliestconvenience.Youcanreachmeat[yourphonenumber]orbyemailat[youremailaddress].Thankyouforconsideringmyapplication.

Sincerely,

[YourName]

```

2.**模拟面试练习**：

-作业内容：学生需要准备一份面试模拟，回答以下问题：

-Whatcanyoudoforus?

-Whydoyouwantthisjob?

-Whatareyourstrengthsandweaknesses?

-Wheredoyouseeyourselfinfiveyears?

3.**简历编辑**：

-作业内容：学生需要根据个人信息，编写一份简短的简历，包括教育背景、工作经验和技能。

4.**求职广告分析**：

-作业内容：学生需要阅读一份求职广告，分析其中的关键信息，如职位要求、工作地点、薪资等。

5.**求职场景对话写作**：

-作业内容：学生需要编写一段求职场景下的对话，例如面试中的自我介绍或与雇主讨论工作职责。

答案示例（对话）：

```

Interviewer:Goodmorning,thankyouforcomingintoday.Canyoutellmealittleaboutyourself?

Candidate:Goodmorning.Mynameis[YourName],andIrecentlygraduatedfrom[YourUniversity]withadegreein[YourField].Ihavealwaysbeenpassionateabout[YourField],andIbelievemyskillsin[mentionaspecificskill]makemeastrongcandidateforthisposition.

Interviewer:Thatsoundsgreat.Whatcanyoutellmeabou