“糨糊黏斗士”诞生记（教学设计）四年级下册综合实践活动沪科黔科版

“糨糊黏斗士”诞生记（教学设计）四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题XXX课时1教学内容本节课教学内容选自《综合实践活动》四年级下册沪科黔科版，主要围绕“糨糊黏斗士”的诞生记展开。课程内容包括了解糨糊的起源、制作方法，学习糨糊的用途，以及通过实验探究糨糊的特性。通过实践活动，学生将亲自动手制作糨糊，体验传统工艺的魅力，并培养动手操作能力和科学探究精神。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作糨糊，提升学生的操作技能。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究糨糊特性，激发学生好奇心。

3.培养学生传承和尊重传统文化，理解糨糊在生活中的应用，增强文化自信。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中，学会沟通、协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：糨糊制作过程及特性实验。

难点：理解糨糊在不同环境下的粘性变化，掌握糨糊的用途。

解决办法：

1.重点：通过演示和示范，详细讲解糨糊的制作步骤，确保学生能够跟随操作。

2.难点：设计实验步骤，引导学生观察并记录不同条件下糨糊粘性的变化，通过对比实验结果，帮助学生理解糨糊特性的变化规律。

3.突破策略：采用小组合作探究，鼓励学生提出假设，设计实验方案，并在实验中验证，培养学生的科学探究能力和解决问题的能力。同时，利用多媒体展示糨糊在实际生活中的应用，加深学生对糨糊用途的理解。教学资源-软硬件资源：电子秤、计时器、显微镜、放大镜、实验记录本、胶带、剪刀、尺子、水杯、搅拌棒

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：糨糊制作视频、糨糊特性实验演示动画、相关科普文章

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体教学教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一张古代建筑的照片，提问：“同学们，你们知道这张照片上的是什么吗？它有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师引导：“这张照片上展示的是古代建筑，它们之所以能够屹立千年不倒，离不开一种神奇的物质——糨糊。今天，我们就来一起探索糨糊的奥秘。”

3.教师板书课题：“糨糊黏斗士”诞生记。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解糨糊的起源、制作方法，强调关键步骤和注意事项。

2.学生跟随教师一起动手制作糨糊，观察并记录制作过程中的变化。

3.教师引导学生进行实验，探究糨糊在不同环境下的粘性变化。

4.学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.学生分享实验结果，教师总结实验现象和规律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们知道糨糊在生活中有哪些用途吗？”

2.学生回答后，教师展示糨糊在实际生活中的应用案例，如修复家具、粘贴纸张等。

3.学生分组讨论，列举糨糊的其他用途，并分享给全班同学。

4.教师点评学生的讨论成果，强调糨糊在生活中的重要作用。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对糨糊有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们学习了糨糊的制作、特性以及在生活中的应用，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在制作糨糊的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和教训，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得自己的动手能力、观察能力和合作能力有哪些提升？”

4.学生回答后，教师总结：“今天的学习活动，不仅让我们了解了糨糊的奥秘，还锻炼了我们的动手能力、观察能力和合作能力。”

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调糨糊的重要性和制作过程中的注意事项。

2.教师提出拓展问题：“同学们，你们还想知道关于糨糊的哪些知识？”

3.学生提出问题，教师解答或布置课后作业，引导学生进一步探究。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-糨糊的历史：介绍糨糊的起源和发展，包括古代使用糨糊的记录和现代糨糊的演变。

-糨糊的种类：讲解不同类型糨糊的特点，如白乳胶、动物胶、淀粉胶等，以及它们在不同领域的应用。

-糨糊的化学成分：简要介绍糨糊中常见的化学成分，如纤维素、丙烯酸等，以及它们对糨糊性能的影响。

-糨糊的制作工艺：探讨糨糊的传统制作工艺和现代工业化生产流程。

-糨糊在传统工艺中的应用：展示糨糊在古代建筑、书画、家具制作等传统工艺中的运用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解糨糊的历史和文化背景。

-组织学生进行小组研究，探讨不同种类糨糊的特性和用途。

-鼓励学生进行小实验，如自制糨糊，观察不同材料的粘性差异。

-通过观看视频或参观博物馆，了解糨糊在传统工艺中的应用实例。

-学生可以尝试设计一个小项目，如利用糨糊制作一个小物件，展示糨糊在现代生活中的创新应用。

-在家中或社区中寻找糨糊的实际应用案例，如家具修理、粘贴海报等，记录并分享自己的观察和体验。

-鼓励学生参与社区服务活动，如利用糨糊帮助修复公共设施，体验糨糊在生活中的实际作用。

-组织学生进行一次关于糨糊的科普讲座，向其他同学或社区成员介绍糨糊的知识和应用。

-通过网络资源，如教育平台或科普网站，获取更多关于糨糊的科普信息，拓宽知识面。

-学生可以尝试创作一篇关于糨糊的短文或小报，展示自己对糨糊的理解和创意。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及动手操作的积极性。评价学生是否能够按照要求完成糨糊的制作，是否能够认真观察实验现象，是否能够积极参与讨论和提问。学生的课堂表现将作为评价其学习态度和动手能力的重要依据。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，是否能够有效沟通和协作。通过小组讨论成果的展示，评价学生团队协作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：设计一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对糨糊制作过程、特性以及用途的理解。通过随堂测试，了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

4.实验报告：要求学生撰写实验报告，记录实验过程、观察到的现象、实验结果和分析。通过实验报告的撰写，评价学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的口头或书面反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现不足的学生，教师将指出具体问题，并提供改进建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师将关注学生的学习态度和情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题：糨糊的粘性与其成分比例有什么关系？

解答：糨糊的粘性与其成分比例密切相关。例如，在制作淀粉糨糊时，淀粉与水的比例不同，糨糊的粘性也会有所不同。通常，淀粉与水的比例越高，糨糊的粘性越强。可以通过实验比较不同比例下糨糊的粘性变化。

2.例题：如何判断糨糊是否已经达到适宜的粘稠度？

解答：可以通过滴落实验来判断糨糊的粘稠度。将糨糊滴入水中，观察其滴落速度。如果糨糊滴落速度适中，说明粘稠度适宜；如果滴落速度过快，说明粘稠度过低；如果滴落速度过慢，说明粘稠度过高。

3.例题：糨糊在修复家具时，为什么需要等其干燥后再使用？

解答：糨糊在修复家具时需要干燥，因为未干燥的糨糊具有较大的粘性和收缩性，可能会影响家具的稳定性。干燥后的糨糊粘性稳定，能够更好地固定家具的裂缝或破损部分。

4.例题：制作糨糊时，为什么需要搅拌？

解答：搅拌有助于将糨糊中的成分充分混合，提高糨糊的均匀性和粘性。如果不搅拌，糨糊中的成分分布不均，可能会导致粘性不足或局部过粘。

5.例题：糨糊在书画装裱中的作用是什么？

解答：糨糊在书画装裱中用于粘贴纸张、修复破损部分和固定画作。它能够使纸张与画作紧密结合，防止纸张脱落，同时也能够填补纸张的裂缝，使画作更加完整和美观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学手段，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践导向：通过设计制作糨糊的实践活动，让学生在实践中学习，这样不仅能够加深他们对糨糊特性的理解，还能培养他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作时间不足：在实际操作环节，我发现部分学生由于操作不熟练，完成速度较慢，导致整体教学进度受到影响。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和实验报告来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.实验资源分配不均：实验课中，部分学生由于实验材料准备不足，影