Lesson 13 How old are you教学设计小学英语四年级下册冀教版（一起）

Lesson13Howoldareyou教学设计小学英语四年级下册冀教版（一起）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计意图本节课以“Lesson13Howoldareyou”为主题，旨在通过情境教学和互动练习，帮助学生掌握年龄的表达方式，以及如何询问和回答年龄问题。通过丰富的教学活动，提高学生的口语交际能力，激发他们对英语学习的兴趣。同时，结合冀教版四年级下册教材，巩固语法知识，培养学生的语感和实际运用能力。核心素养目标本节课培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，提升学生运用英语进行交流的能力；通过了解不同文化中年龄的表达方式，增强文化意识；通过分析问题、解决问题，锻炼学生的思维品质；通过自主学习、合作学习，提高学生的学习能力和策略意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用句型“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”进行询问和回答年龄。

-细节说明：通过实际情境，让学生能够准确使用这两个句型进行对话，如询问老师、同学或家人的年龄，并能够用“Iam...yearsold.”进行回答。

-举例解释：例如，教师可以设计一个“年龄猜谜”的游戏，让学生在游戏中练习这两个句型的使用。

2.教学难点

-难点内容：年龄表达的准确性和多样性。

-细节说明：学生可能难以掌握年龄表达的多样性，例如使用“plus”或“over”等词来表达超过某个年龄。

-举例解释：例如，在练习环节，教师可以设计一个填空题，让学生填入适当的词来表达年龄，如“Heistwenty-five,heis...twenty-five.”（他25岁，他...25岁。）通过这种方式，帮助学生理解和运用不同的年龄表达方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如年龄标识卡片）

-课程平台：冀教版英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

-教师展示一系列年龄相关的图片，如婴儿、儿童、青少年、成年人等，引导学生观察并说出图片中人物的年龄段。

-提问：“Howoldarethey?”（他们多大了？）激发学生对年龄表达的兴趣。

-学生回答后，教师总结并板书核心句型“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”

**讲授新课（10分钟）**

-教师通过PPT展示年龄的英语表达方式，如“one,two,three...”，并带领学生跟读。

-引导学生练习使用核心句型进行问答，如教师问：“Howoldareyou?”学生回答：“Iam...yearsold.”

-通过角色扮演，让学生模拟在生日派对上互相询问年龄的情景。

**巩固练习（15分钟）**

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演场景，如在学校、在医院等，进行年龄问答练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示：每组派代表进行展示，全班学生评价并给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提出问题：“Howdoyousay'twenty'inEnglish?”（英语中怎么表达“二十”？）

-学生回答后，教师总结并强调不同年龄段的英语表达方式。

-教师提问：“Canyouaskandansweraboutagesindifferentways?”（你们能以不同的方式询问和回答年龄吗？）

-学生尝试不同的表达方式，如使用“plus”或“over”等。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师组织一个“年龄猜谜”游戏，学生根据提示猜测对方的年龄。

-教师提问：“Howoldisyourteacher?”（你的老师多大了？）

-学生猜测后，教师揭晓答案，并解释年龄表达的正确方式。

-学生自由提问，教师随机抽取学生回答，其他学生纠正或补充。

**拓展活动（5分钟）**

-教师提出问题：“Whatisyourfavoriteage?”（你最喜欢的年龄是什么？）

-学生分享自己的答案，并解释原因。

-教师总结：“Differentpeoplehavedifferentfavoriteages,andit'sinterestingtolearnaboutthem.”（不同的人有不同的最喜欢的年龄，了解他们很有趣。）

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调年龄表达的句型和用法。

-布置作业：让学生回家后与家人用英语询问年龄，并记录下来。

**用时说明：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展活动：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

-总计：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-年龄相关的英语文化背景知识，如不同国家对于年龄的称呼习惯。

-英文歌曲中涉及年龄的歌词，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》中的“howoldareyou?”。

-年龄相关的英语绘本故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》中蝴蝶的成长过程。

-年龄相关的英语动画片片段，如《DoratheExplorer》中Dora与朋友的年龄对话。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于年龄的英语谚语和成语，如“youngasadaisy”（年轻得像雏菊）。

-组织学生观看英文电影或电视剧中的年龄相关对话，如《HarryPotter》系列中关于霍格沃茨学生年龄的讨论。

-引导学生阅读英文故事书，通过故事中的角色年龄变化，学习年龄相关的英语表达。

-在家庭和学校环境中，创设英语交流角，让学生用英语询问和谈论年龄，提高实际运用能力。

-利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，提供年龄相关的学习材料和练习。

-设计家庭作业，要求学生用英语记录自己一周内遇到的不同年龄段的人，并练习用英语询问和回答年龄。

-结合当地文化，设计关于年龄的英语主题活动，如“我眼中的老年生活”或“儿童节的英语庆祝活动”。

-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流年龄相关的英语表达和用法。

-利用社交媒体，如Facebook或Twitter，创建英语学习小组，分享年龄相关的英语学习资源。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-年龄的表达方式：one,two,three...；twenty,thirty,forty...

-常用年龄表达句型：Howoldareyou?；Iam...yearsold.

-年龄相关的疑问词：Howold...?

②本文重点词汇：

-years(yearsold)

-old

-plus

-over

③本文重点句子：

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-Howoldis...?

-...yearsold.XX课后作业：为了巩固学生对“Lesson13Howoldareyou?”这一课时的知识，以下设计了五道与课文内容相关的作业题目，旨在提高学生的实际应用能力和语言表达能力。

1.完成对话：

-A:__________

-B:Iam__________yearsold.

答案：A:Howoldareyou?B:Iamtwelveyearsold.

2.用正确的年龄表达方式填空：

-Heis__________yearsold.(twenty-five,overtwenty-five,plustwenty-five)

答案：Heisovertwenty-fiveyearsold.

3.选择正确的句子回答问题：

-Q:Howoldisyourfather?

-A:__________

答案：A:Myfatherisforty-fiveyearsold.

4.用“Iam...yearsold”改写句子：

-Heisateacher.

答案：Heisthirtyyearsold.

5.设计一个关于年龄的简单对话，并填空：

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Howoldareyou?

-B:Iamelevenyearsold.

-A:Howoldareyourparents?

-B:Myfatherisfortyandmymotheristhirty-eight.XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语询问和回答年龄。我们学习了核心句型“Howoldareyou?”和“Iam...yearsold.”，并通过角色扮演和小组讨论的方式，提高了实际运用英语的能力。同时，我们也了解了不同年龄段的英语表达方式，如“plus”和“over”等。

为了帮助学生巩固所学知识，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.请用“Iam...yearsold”填空：

-Mybrotheris__________.

-Myteacheris__________.

2.请用“Howoldareyou?”进行问答：

-A:__________

-B:__________

3.请选择正确的答案：

-Q:Howoldisyourfriend?

-A:Heistenyearsold.

-B:Sheistwelveyearsold.

-C:Theyarethirtyyea