英语人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socksSection B获奖第3课时教案及反思

英语人教新目标(Goforit)版Unit7HowmucharethesesocksSectionB获奖第3课时教案及反思学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以英语人教新目标版Unit7HowmucharethesesocksSectionB获奖第3课时教案为基础，紧密结合课本内容，围绕学生实际，通过丰富多样的教学活动，引导学生运用所学知识进行听说读写训练，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，使学生能够在真实语境中有效沟通，展现对英语学习的积极态度和良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在Unit7之前，他们已接触过购物场景的词汇和表达，对本课时的购物讨价还价主题有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对购物和讨价还价等实际场景的话题表现出浓厚兴趣。大部分学生具备一定的听说能力，能够参与简单的对话。学习风格上，学生中既有偏好合作学习的，也有偏好独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用本课时所学的新词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在表达价格和讨价还价时。此外，不同文化背景的学生在跨文化交际时可能存在理解和适应的挑战。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的购物情境，如模拟商店环境，让学生在角色扮演中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计购物讨价还价的任务，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.利用多媒体教学，展示购物场景的图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.通过小组合作学习，促进学生之间的互动和互助，提高语言实践能力。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class.Howareyoualltoday?Today,wearegoingtocontinueourexplorationofshoppingEnglishinUnit7.Remember,wearelearningabouthowtonegotiateprices,whichisanessentialskillwhenshopping.Let'sstartbyreviewingsomekeyvocabularyfromthepreviouslesson.

（学生）Goodmorning,teacher.We'rereadytolearn!

【新课导入】

（教师）Alright,let'sbeginwithaquickreview.Cananyonetellmehowtosay"Howmucharethesesocks?"inEnglish?

（学生）Howmucharethesesocks?

（教师）Exactly!Now,let'sthinkaboutthedifferentwayswecanaskforthepriceofanitem.Whocangiveusanotherexample?

（学生）Howmuchdoesthisshirtcost?

（教师）Great!Now,weknowhowtoaskforprices.Buthowdowenegotiate?That'swhatwe'regoingtofocusontoday.

【新课讲授】

1.**理解价格表达**

（教师）First,let'slookatsomecommonwaystoexpressprices.Cansomeonecomeupandwritetheseontheboard?Herewego:"That'stooexpensive,""Howaboutfiftydollars?""Let'smakeadeal."

（学生）[Studentswritetheexpressionsontheboard.]

（教师）Now,let'spracticeusingtheseexpressions.I'llgiveyouapriceandyoucanrespondwithanegotiation.

（教师）Example:"Thisdressis$100."(Studentsrespondwith"That'stooexpensive"or"Howabout$80?")

（学生）[Studentspracticethenegotiationwiththeteacher.]

2.**角色扮演**

（教师）Next,we'regoingtodoarole-playactivity.Pairupwithapartnerandtaketurnsbeingtheshopkeeperandthecustomer.Usetheexpressionswejustlearnedtonegotiateprices.

（学生）[Studentspairupandbegintherole-playactivity.]

3.**小组讨论**

（教师）Now,let'sdiscussingroups.Whataresomestrategiesyoucanusetogetabetterdeal?Thinkabouttheexpressionsweusedandhowyoucancombinethemtomakeastrongargument.

（学生）[Studentsdiscussingroupsandsharetheirstrategieswiththeclass.]

4.**实际练习**

（教师）Let'strysomereal-lifepractice.I'llshowyouashortvideoclipofashoppingscene.Watchcarefullyandnotehowthecharactersnegotiateprices.

（学生）[Studentswatchthevideoclip.]

（教师）Now,let'spausethevideoanddiscusswhatwejustsaw.Howdidthecharactersnegotiate?Whatexpressionsdidtheyuse?

（学生）[Studentsdiscussandsharetheirobservations.]

5.**总结与反思**

（教师）Alright,we'vepracticedalottoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Themainpointsarehowtoexpressthatsomethingistooexpensive,howtosuggestalowerprice,andhowtomakeadeal.Now,Iwantyoutothinkaboutyourownshoppingexperiences.Haveyouevernegotiatedaprice?Whatdidyousay?

（学生）[Studentsreflectontheirownexperiencesandshare.]

【课堂小结】

（教师）Today,we'velearnedalotaboutnegotiatingpriceswhenshopping.Remember,thekeyistobeconfidentandtousetherightexpressions.Keeppracticing,andyou'llbecomeaproatshoppingEnglish!

【作业布置】

（教师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweenashopkeeperandacustomer.Useatleastthreeoftheexpressionswelearnedtoday.Youcanchooseanyitemyouliketonegotiatetheprice.Remembertobecreativeandhavefunwithit!

（学生）[Studentsprepareforthehomework.]知识点梳理1.**价格表达**：

-如何询问价格：“Howmuchisthis?”或“Howmucharethese?”

-表示价格过高：“That'stooexpensive.”

-提出更低的价格：“Howabout...?”或“LetmeseeifIcangetadiscount.”

-讨价还价：“Canyougivemeadiscount?”或“Isthereanysalegoingon?”

2.**常用词汇**：

-Price（价格）

-Discount（折扣）

-Sale（促销）

-Bargain（讨价还价）

-Bargainhunter（讨价还价高手）

-Clearance（清仓）

3.**句型结构**：

-简单询问价格：“Howmuchdoesthiscost?”

-提出建议：“Ithinkit'sabitexpensive.Howabout$10less?”

-回应价格：“That'sstilltoomuch.Canyougolower?”

-最终成交：“Alright,I'lltakeitfor$20.”

4.**购物常用表达**：

-“I'mlookingforsomethingtoweartoaparty.”

-“Doyouhaveanysizesleftinthisdress?”

-“CanItrythison?”

-“Thisisbeautiful.CanItakeittothedressingroom?”

-“Howlongdoesittaketoshipthisitemtomyaddress?”

5.**文化差异**：

-在一些文化中，直接砍价可能被视为不礼貌，而在其他文化中，讨价还价是常见的购物方式。

-了解当地的文化习惯对于成功购物非常重要。

6.**听力技巧**：

-注意听价格的表达方式，如整数、小数点后的数字。

-识别折扣和促销信息。

-注意对话中的语气和语调，以判断对方的立场和态度。

7.**口语练习**：

-练习使用不同的句型和词汇进行讨价还价。

-通过角色扮演模拟购物场景，提高实际应用能力。

8.**写作练习**：

-编写购物日记，记录购物经历和讨价还价的过程。

-创作购物指南，分享购物技巧和建议。板书设计①价格表达与询问

-Howmuchisthis?

-Howmucharethese?

-That'stooexpensive.

-Howaboutfiftydollars?

-Let'smakeadeal.

②常用词汇

-Price

-Discount

-Sale

-Bargain

-Bargainhunter

-Clearance

③句型结构

-Howmuchdoesthiscost?

-Ithinkit'sabitexpensive.Howabout$10less?

-That'sstilltoomuch.Canyougolower?

-Alright,I'lltakeitfor$20.

④购物常用表达

-I'mlookingforsomethingtoweartoaparty.

-Doyouhaveanysizesleftinthisdress?

-CanItrythison?

-Thisisbeautiful.CanItakeittothedressingroom?

-Howlongdoesittaketoshipthisitemtomyaddress?

⑤文化差异提示

-Directbargainingmaybeconsideredimpoliteinsomecultures.

-Understandinglocalshoppingcustomsisimportantforsuccessfulshopping.

⑥听力技巧要点

-Payattentiontothewaypricesareexpressed,includingintegersanddecimalpoints.

-Identifydiscountandpromotioninformation.

-Noticethetoneandintonationintheconversationtojudgethespeaker'sstanceandattitude.

⑦口语练习指南

-Practiceusingdifferentsentencepatternsandvocabularyforbargaining.

-Simulateshoppingscenariosthroughrole-playingtoenhancepracticalapplicationskills.

⑧写作练习提示

-Writeshoppingdiariestorecordshoppingexperiencesandthebargainingprocess.

-Createshoppingguidestosharetipsandsuggestionsforshopping.教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂活动中，学生的参与度和积极性是评价的重点。我会观察学生在角色扮演、小组讨论和随堂练习中的表现，评估他们的口语流利度、语法正确性和词汇运用能力。学生的课堂表现将记录在课堂参与记录表中。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中。我将评估小组讨论的成果，包括讨论的深度、表达的准确性和合作的有效性。每个小组的讨论成果将通过展示板或口头报告的形式进行展示，以便全班同学学习和借鉴。

3.随堂测试：为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我将设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试将涵盖价格表达、常用词汇和句型结构等内容。测试结果将用于调整后续的教学策略。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以增强他们的反思能力。学生将根据课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，对自己的学习过程进行评价，并给予同伴反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，我将提供具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我将指出具体的问题并提供改进的建议。教师的评价将注重学生的进步和努力，而不是仅仅关注成绩。通过这种积极的反馈机制，学生将更加自信地参与学习过程。教学反思与总结哦，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们学生们的表现也让我挺惊喜的。首先呢，我觉得咱们这节课的教学方法还是挺有效的。咱们用了角色扮演和小组讨论，这些活动让孩子们能在实际情境中运用英语，这比单纯的讲解要生动多了。

学生们在角色扮演的时候，能看出他们对购物这个话题挺感兴趣的，而且他们也能够运用我们之前学的词汇和句型进行交流。不过，我发现有些孩子在表达的时候还是有点紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我觉得我们可以在课后组织一些小型的模拟购物活动，让他们多练习，提高他们的自信心。

再说说小组讨论，我觉得这个环节孩子们参与度很高，他们能积极提出自己的观点，也能倾听别人的意见。不过，我发现有些小组讨论的时候，孩子们有点过于依赖组长，其他成员不太发言。这可能是因为他们不太习惯在小组中表达自己的看法。所以，我打算在接下来的教学中，多鼓励孩子们发表个人意见，提高他们的独立思考能力。

至于教学效果嘛，我觉得咱们这节课还是达到了预期的目标。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在价格表达、常用词汇和句型结构上有了更深的理解，而且也能够在模拟购物场景中灵活运用。当然，也有不足之处，比如有些孩子还是不太敢开口说英语，这个我们需要继续努力。典型例题讲解1.**例题**：Ifthesocksare$5eachandyouwanttobuytwopairs,howmuchwi