2026学年九年级语文下册第六单元重难点第一次月考含答案及解析

2026学年九年级语文下册第六单元重难点第一次月考含答案及解析考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）B.拙劣（zhuōliè）C.愧怍（kuìzuò）D.潸然（shānrán）2.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆儿时对《山海经》的渴望，最能体现这一情感的一句是（）A.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”B.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。”C.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，脸上还带着笑。”D.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，脸上还带着笑，但我却并不高兴。”3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的“不幸”，最终表达的核心情感是（）A.对老王不幸遭遇的同情B.对老王善良品质的赞美C.对社会底层人民的关注D.对自身社会责任的反思4.下列对《叶圣陶先生二三事》中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.叶圣陶先生治学严谨，注重细节B.叶圣陶先生待人真诚，平易近人C.叶圣陶先生生活朴素，不拘小节D.叶圣陶先生思想保守，不愿创新5.《藤野先生》中，作者鲁迅与藤野先生交往的背景是（）A.日本明治维新时期B.中国辛亥革命时期C.日本大正时期D.中国五四运动时期6.下列对《我的叔叔于勒》中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.船上的人对于勒的态度前后一致B.菲利普夫妇虚伪自私C.于勒叔叔是勤劳善良的人D.小说讽刺了当时社会的拜金思想7.《最后一课》中，小弗朗士对韩麦尔先生的描写，最能体现人物性格的一句是（）A.“韩麦尔先生穿着他的礼服，他的脸色是那么严肃。”B.“韩麦尔先生戴着他的小帽，他的脸色是那么苍白。”C.“韩麦尔先生穿着他的礼服，他的脸色是那么苍白。”D.“韩麦尔先生戴着他的小帽，他的脸色是那么严肃。”8.下列对《小王子》中“驯服”概念的理解，不正确的一项是（）A.驯服意味着建立情感联系B.驯服需要时间和耐心C.驯服是单向的D.驯服可以加深彼此的理解9.《论语》中，孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话主要说明（）A.学习要注重实践B.学习要注重思考C.学习要注重方法D.学习要注重态度10.下列对《故乡》中景物描写的作用分析，不正确的一项是（）A.景物描写交代了故事背景B.景物描写渲染了气氛C.景物描写推动了情节发展D.景物描写塑造了人物形象二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》的作者是__________，他是我国现代著名的__________家、__________家。2.《老王》的作者是__________，这篇文章选自他的散文集__________。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最突出的品质是__________和__________。4.《藤野先生》中，作者在日本留学期间，最令他感动的一件事是__________。5.《我的叔叔于勒》的作者是__________，他是法国__________家。6.《最后一课》中，法国被迫割让给__________的阿尔萨斯和洛林地区。7.《小王子》中，小王子离开地球的原因是__________。8.《论语》中，孔子认为“仁”是__________的核心。9.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了__________的社会现实。10.《藤野先生》中，藤野先生的国籍是__________。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但迷信的人。（）2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的“不幸”，表达了对社会底层人民的关注。（）3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生是一位教育家。（）4.《藤野先生》中，作者鲁迅与藤野先生交往的背景是日本大正时期。（）5.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度前后一致。（）6.《最后一课》中，小弗朗士对韩麦尔先生的描写，最能体现人物性格。（）7.《小王子》中，“驯服”意味着建立情感联系。（）8.《论语》中，孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话主要说明学习要注重思考。（）9.《故乡》中，闰土的外貌变化体现了当时的社会现实。（）10.《藤野先生》中，藤野先生是一位正直、严谨的学者。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，阿长的人物形象特点。2.简述《老王》中，杨绛先生对老王的评价。3.简述《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念。4.简述《藤野先生》中，作者鲁迅对藤野先生的评价。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.阅读下面的文字，回答问题。“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。这包书是我不久前要的，她说过，会给我送来。我拉开包裹，里面是四本《山海经》，却是精装的本子，我高兴得哭了。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字主要表达了什么情感？（3）这段文字在文章中有什么作用？2.阅读下面的文字，回答问题。“老王是我们院里一个不幸的人。他靠一辆破旧的三轮车，勉强维持生计。他曾经是一个工人，但后来下岗了。他生活贫困，但为人善良。他经常帮助别人，尽管他自己也很困难。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字主要表达了什么情感？（3）这段文字在文章中有什么作用？3.阅读下面的文字，回答问题。“叶圣陶先生是一位教育家，他的一生都在为教育事业奋斗。他治学严谨，注重细节，他的教育理念影响了一代又一代的教育工作者。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字主要表达了什么内容？（3）这段文字在文章中有什么作用？4.阅读下面的文字，回答问题。“藤野先生是一位正直、严谨的学者。他是一位日本人，但在当时的中国，他依然坚持自己的原则，不屈服于压力。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字主要表达了什么内容？（3）这段文字在文章中有什么作用？【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：A项“憔悴（qiáocuì）”“拙劣（zhuōliè）”“愧怍（kuìzuò）”“潸然（shānrán）”均注音正确。B项“劣”应读liè。C项“愧怍”应读kuìzuò。D项“潸然”应读shānrán。2.A解析：A项“‘过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。’”最能体现作者对《山海经》的渴望。3.B解析：B项“对老王善良品质的赞美”最能体现作者的核心情感。4.D解析：D项“叶圣陶先生思想保守，不愿创新”错误，叶圣陶先生是一位开放的教育家，主张教育创新。5.D解析：D项“日本大正时期”是作者与藤野先生交往的背景。6.A解析：A项“船上的人对于勒的态度前后一致”错误，船上的人对于勒的态度前后不一致。7.A解析：A项“‘韩麦尔先生穿着他的礼服，他的脸色是那么严肃。’”最能体现人物性格。8.C解析：C项“驯服是单向的”错误，驯服是双向的。9.B解析：B项“学习要注重思考”最能说明这句话的主要含义。10.C解析：C项“景物描写推动了情节发展”错误，景物描写主要渲染了气氛和塑造人物形象。二、填空题1.鲁迅，文学家，思想家解析：鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家。2.杨绛，干校六记解析：杨绛是我国现代著名的作家，这篇文章选自她的散文集《干校六记》。3.严谨，正直解析：叶圣陶先生最突出的品质是严谨和正直。4.藤野先生修改讲义解析：作者在日本留学期间，最令他感动的一件事是藤野先生修改讲义。5.莫泊桑，现实主义解析：莫泊桑是法国著名的现实主义作家。6.普鲁士解析：法国被迫割让给普鲁士的阿尔萨斯和洛林地区。7.地球让他感到孤独解析：小王子离开地球的原因是地球让他感到孤独。8.社会道德解析：孔子认为“仁”是社会道德的核心。9.半殖民地半封建解析：闰土的外貌变化体现了半殖民地半封建的社会现实。10.日本解析：藤野先生的国籍是日本。三、判断题1.√解析：阿长是一个善良但迷信的人。2.√解析：杨绛先生通过描写老王的“不幸”，表达了对社会底层人民的关注。3.√解析：叶圣陶先生是一位教育家。4.√解析：作者与藤野先生交往的背景是日本大正时期。5.×解析：菲利普夫妇对于勒的态度前后不一致。6.√解析：小弗朗士对韩麦尔先生的描写，最能体现人物性格。7.√解析：“驯服”意味着建立情感联系。8.√解析：孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话主要说明学习要注重思考。9.√解析：闰土的外貌变化体现了当时的社会现实。10.√解析：藤野先生是一位正直、严谨的学者。四、简答题1.阿长是一个善良但迷信的人。她关心作者，希望作者能得到《山海经》，但她的行为有时显得有些古怪。她是一个勤劳朴实的人，但她的思想受到当时社会的影响，存在一些迷信观念。解析：阿长的人物形象特点包括善良、迷信、勤劳朴实等。2.杨绛先生对老王的评价是：他是一个不幸的人，生活贫困，但为人善良。她通过描写老王的“不幸”，表达了对社会底层人民的关注和同情。解析：杨绛先生对老王的评价体现了对社会底层人民的关注和同情。3.叶圣陶先生的教育理念是：治学严谨，注重细节，强调教育的本质是培养学生的品德和能力。他认为教育应该注重学生的全面发展，而不是仅仅注重知识的传授。解析：叶圣陶先生的教育理念强调教育的本质是培养学生的品德和能力。4.作者鲁迅对藤野先生的评价是：他是一位正直、严谨的学者，不屈服于压力，坚持自己的原则。作者对藤野先生充满敬意，认为他是一位值得尊敬的人。解析：作者鲁迅对藤野先生的评价体现了对他的敬意。五、应用题1.（1）这段文字出自《阿长与〈山海经〉》。（2）这段文字主要表达了作者对《山海经》的渴望和得到《山海经》后的喜悦。（3）这段文字在文章中起到了承上启下的作用，引出了下文对阿长的描写。解析：这段文字出自《阿长与〈山海经〉》，主要表达了作者对《山海经》的渴望和得到《山海经》后的喜悦，起到了承上启下的作用。2.（1）这段文字出自《老王》。（2）这段文字主要表达了作者对老王的同情和尊重。（3）这段文字在文章中起到了交代背景的作用，引出了下文对老王的描写。解析：这段文字出自《老王》，主要表达了作者对老王的同情和尊重，起到了交代背景的作用。3.（1）这段