河北省唐山市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河北省唐山市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、（共12分，每小题3分）1.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A.“说走就走的旅行”激发了人们奔赴山海的热情。与那些人工打造的网红景点相比，文化悠久的历史名胜显得鹤立鸡群。B.唐山市紧紧围绕重点领域，高效统筹协调，加快打造更高水平的法治城市，守法、用法在唐山大地蔚然成风。C.好的社会学著作，不仅应做到在纷繁复杂的生活中见微知著，而且应让读者借助作者的方法去检验生活和理解社会。D.哲学家不应该犯这个错误，即毫不在意弗洛伊德提出的石破天惊的见解：人的行为动机受到无意识欲望的支配。【答案】A【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。该词一般用于形容人，而此处用来形容“历史名胜”，属于使用对象错误。B.蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。多用于褒义。句中说唐山市守法、用法形成了好的风气，使用恰当。C.见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。用于形容好的社会学著作能从生活细节中发现问题等，使用正确。D.石破天惊：形容古乐器箜篌弹奏出来的声音高亢激越，惊天动地，后用以指使人震惊之意，也形容文章议论新奇惊人。这里形容弗洛伊德的见解新奇惊人，使用合适。故选A。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.中秘高质量共建“一带一路”合作旗舰项目钱凯港，将成为拉美地区新的枢纽港和太平洋门户港，成为中拉间陆海新通道。B.光明网和中国金币集团将携手非遗传人，探索如何以贵金属纪念币为原型创作非遗作品，促进并展现非遗创造性转化的实践成果。C.如果海水再次倒灌到陆地，有关部门就需要开展漫滩观测，观测涉及海水倒灌的淹没范围、淹没水深、持续时间等要素。D.春节是中国民间的传统节日，是一种综合性的民俗文化，其中包括自然崇拜、节日装饰、仪式、饮食和相关的娱乐活动组成。【答案】C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构混乱，偷换主语，成分残缺，前句主语是“中秘”，后面主语应是“钱凯港”，可在“共建”后加“的”；B.搭配不当，“促进”与“成果”不搭配，可删掉“促进并”。D.结构混乱，句式杂糅，“包括⋯⋯组成”杂糅。可改成“包括……”，或“由……组成”。故选C。3.下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（）A.朝闻道，夕死可矣（《〈论语〉十二章》）

乱者四应，仓皇东出（《五代史伶官传序》）B.我树之成而实五石（《五石之瓠》）

履至尊而制六合（《过秦论》）C.欲治其国者，先齐其家（《大学之道》）

方正之不容也（《屈原列传》）D.故窃异室以利其室（《兼爱》）

以愚黔首（《过秦论》）【答案】C【解析】本题考查学生理解词类活用现象的能力。A.相同。名词作状语，在早上/名词作状语，向东。句意：早晨得知了道，就是当天晚上死去也心甘。/作乱的人四面响应，他（唐庄宗）慌慌张张地向东出逃。B.相同。名词用作动词，种植/名词用作动词，登上。句意：我将它种植起来，长成的葫芦能容纳五石的容积。/登上皇帝的宝座来统治天下。C.不同。使动用法，使……整齐有序/形容词作名词，方正的人。句意：想要治理好自己国家的人，先要使自己的家族中的各种关系整齐有序。/端方正直的人不被（朝廷）所容。D.相同。使动用法，使……获利/使动用法，使……愚昧。句意：所以盗窃别人的家族以利于自己的家族。/来使百姓变得愚蠢。故选C。4.下列选项中，加点词语的意思不正确的一项是（）A.克己复礼为仁克：约束（《〈论语〉十二章》）

非所以要誉于乡党朋友也要：求取（《人皆有不忍人之心》）B.常于几成而败之几：接近（《〈老子〉四章》）

客得之，以说吴王说：同“悦”，取悦（《五石之瓠》）C.恶得不禁恶而劝爱劝：鼓励（《兼爱》）

治乱之条贯，靡不毕见靡：无，没有（《屈原列传》）D.如惠语以让单于让：责备（《苏武传》）

非抗于九国之师也抗：抵抗（《过秦论》）【答案】D【解析】本题考查学生理解文言句子中词语意思的能力。A.正确。句意：约束自我，使言行归复于先王之礼就是仁。/不是因为要想在乡邻朋友中求取声誉。B.正确。句意：常常是在接近成功的时候失败的。/游客得到药方，来取悦吴王。C.正确。句意：怎么可以不禁人民之间相互憎恨，而鼓励人民之间相爱呢？/国家治乱兴亡的道理，没有不完全表现出来的。D.错误，“抗”，匹敌，相当。句意：按照常惠说的来责备单于。/无法与九国的军队相匹敌。故选D。二、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面文字，完成小题。材料一：王国维认为：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之态。”这就是“不隔”。可见，“不隔”首先要做到“其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目”，或者说“语语都在目前”。王国维称赞周邦彦的“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”为“真能得荷之神理者”。因为周词以白描的手法描绘出雨后风荷的神态，惟妙惟肖，所以王国维认为“不隔”。而姜夔的《暗香》《疏影》虽然历来被推为咏梅绝唱，但因为堆砌典故，没有具体描绘出梅花高洁的风姿，所以王国维认为“隔”。王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这很容易使作品晦涩难懂，使艺术形象朦胧迷离。可见，所谓“不隔”，就是要求做到艺术形象的鲜明、具体、逼真、传神，这和中国古典美学中关于以形写神、形神兼备的思想有着显而易见的联系。所谓“不隔”还要求做到“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”，这是对文学语言的要求。王国维认为姜夔的“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”“数峰清苦，商略黄昏雨”“高树晚蝉，说西风消息”是“隔”。除了这些诗句缺乏形象的鲜明具体性之外，还因为文学语言不那么流畅自然，带有人工雕琢的痕迹。王国维说“陶谢之诗不隔，延年则稍隔矣。东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣”。在文学史上，谢灵运的作品被称之为“初发芙蓉，自然可爱”，颜延年的作品被称之为“铺锦列绣，雕绘满眼”。苏轼的作品如行云流水、万斛泉源，黄庭坚的作品则追求冷僻生硬，无一字无来历。可见，王国维要求文学语言做到浑然天成，不假雕饰，做到“极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁”，他直接继承了中国古典美学关于主张自然本色反对雕章琢句的思想。王国维称赞“淡语皆有味，浅语皆有致”，要求思致深远、含蓄蕴藉、一唱三叹、余味无穷，反对“无言外之味，弦外之响”。（摘自滕咸惠《论王国维“隔与不隔”》）材料二：王国维在提出“隔与不隔”时，尚无新批评或接受美学理论，在他那里，作者、文本和读者没有分野。叶嘉莹认为王国维所提出的“隔与不隔”，仅仅是从作者的角度来欣赏衡量作品时所得的印象和结论。叶嘉莹自己的理解是，如果在一篇作品中，作者果然有真切之感受，且能做真切之表达，使读者亦可获致同样真切之感受，如此便是“不隔”；反之，如果作者根本没有真切之感受，或者虽有真切之感受但不能予以真切之表达，而只是因袭陈言或雕饰造作，使读者不能获致真切之感受，如此便是“隔”。叶嘉莹话说得全面又缜密，作者、作品、读者三者都顾及到了，而且读者的地位分外重要，因为最终要以读者能感受到为要务。（摘自蒋原伦《“隔与不隔”的多视角审视》）材料三：“隔与不隔”的分别就从情趣和意象的关系上面见出。情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象，便感到情趣，便是“不隔”。意象模糊零乱或空洞，情趣浅薄或粗疏，不能在读者心中现出明了深刻的境界，便是“隔”。比如“谢家池上”是用“池塘生春草”的典，“江淹浦畔”是用《别赋》“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”的典，“谢家池上”“江淹浦畔”二句，欧词因春草的联想，就把这些名句硬拉来凑成典故。谢诗江赋原来都“不隔”，何以入欧词便“隔”呢？因为“池塘生春草”和“春草碧色”数句都是很具体的意象，都有很新颖的情趣。欧词二句意象既不明晰，情趣又不真切，所以“隔”。“隔与不隔”也体现在诗歌“显”和“隐”的关系中。诗原有偏重“显”与偏重“隐”两种，“显”易流于粗浅，“隐”易流于晦涩，这是大家都看得见的毛病。但是“显”也有不粗浅的，“隐”也有不晦涩的。我们不能希望一切诗都“显”，也不能希望一切诗都“隐”，因为在生理和心理方面，人原来有种种“类型”上的差异。有人接收诗偏重视觉器官，一切要能用眼睛看得见，所以要求诗须“显”，须如造形艺术；也有人接受诗偏重听觉与筋肉感觉，最易受音乐节奏的感动，所以要求诗须“隐”，须如音乐，才富于暗示性。所谓意象，原不必全由视觉产生，各种感觉器官都可以产生意象。不过多数人形成意象，以来自视觉者为最丰富，在欣赏诗或创造诗时，视觉意象也最为重要。因为这个缘故，要求诗须“显”的人占多数。显则轮廓分明，隐则含蓄深永，功用原来不同。说概括一点，写景诗宜于显，言情诗所托之景虽仍宜于显，而所寓之情则宜于隐。梅圣俞说诗须“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，就是看到写景宜显，写情宜隐的道理。写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅。（摘自朱光潜《诗论·“隔”与“不隔”》）5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.王国维反对堆砌典故和用替代字，因为这样容易使作品晦涩难懂，艺术形象朦胧迷离。B.苏轼和黄庭坚作品在语言方面的区别主要是，苏作语言流畅自然，黄作语言冷僻生硬。C.如果作者不能够真切表达自己的真切感受，那么读者就不会在作品中获得真切的感受。D.接收诗的感觉器官不只一种，其中以视觉器官最为重要，所以人们要求诗歌要“显”。6.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.王国维认为诗歌创作要思致深远、含蓄蕴藉，体现了他主张自然本色反对雕章琢句的思想。B.叶嘉莹的观点比王国维的观点更加全面，这是因为叶嘉莹受到新批评和接受美学的影响。C.朱光潜认为诗歌创作在写景上不宜隐，隐则晦涩，写情上不宜显，显则粗浅。D.三则材料虽然讨论的角度不一样，但都是围绕“隔与不隔”这个中心展开的。7.下列选项，从“显”和“隐”的角度来看，与其他三项不一致的一项是（）A.暧暧远人村，依依墟里烟。B.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。8.请结合材料一、三，简要概括诗歌“不隔”的标准有哪些。【答案】5.D6.D7.B8.①形象鲜明、具体、逼真、传神；②语言浑然天成，不假雕饰；③情趣与意象互相融合。【解析】【导语】这篇文章以“隔与不隔”为核心，结合王国维、叶嘉莹和朱光潜等学者的观点，从艺术表现、情感传达、意象呈现等方面探讨诗歌创作的审美标准。文章分析了“隔”的问题，如堆砌典故与缺乏真情实感，指出“显”与“隐”结合的重要性。三则材料逻辑清晰，既有理论阐述，又有例证分析，揭示了诗歌创作中自然本色、情景交融的审美追求。整体内容兼具学术深度与实践意义。【5题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“最为重要”偷换概念，原文表述的是“以来自视觉者为最丰富”；“人们”错误，扩大范围，原文是“要求诗须‘显’的人占多数”。故选D。【6题解析】本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。A.材料一中提到王国维主张自然本色反对雕章琢句的思想，主要是针对文学语言要“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态”而言。而“思致深远、含蓄蕴藉”是说诗歌要“淡语皆有味，浅语皆有致”，反对“无言外之味，弦外之响”，这与主张自然本色反对雕章琢句并非同一层面的内容。B.材料二指出王国维提出“隔与不隔”时，尚无新批评或接受美学理论，叶嘉莹的观点更全面，顾及了作者、作品、读者三者，且突出读者地位，但文中并未提及这是因为叶嘉莹受到新批评和接受美学的影响，属于无中生有。C.材料三说“写景不宜隐，隐易流于晦；写情不宜显，显易流于浅”，这里强调的是一种倾向，并非绝对的“不宜”。朱光潜也提到诗有偏重“显”与偏重“隐”两种，不能希望一切诗都“显”或都“隐”，曲解文意。故选D。【7题解析】本题考查学生分析、运用文章信息的能力。A.“暧暧远人村，依依墟里烟”，通过描绘远处村庄模糊的轮廓和袅袅升起的炊烟，展现出一幅宁静的田园画面，是典型的写景，且描写较为具体直观，属于“显”的范畴，符合写景宜显的特点。B.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，此句主要是诗人直抒胸臆，表达自己艰难困苦、潦倒不堪的心境，情感表达较为直接，属于“显”地言情。但根据材料三中“写情不宜显，显易流于浅”以及“言情诗所寓之情则宜于隐”的观点，这种直接言情相较于借景抒情等较为含蓄的方式，从“显”和“隐”的角度看，与写景宜显的正常方式不同。C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，生动形象地描绘出赤壁雄奇壮阔的景色，以鲜明的视觉意象展现画面，属于写景且“显”，符合写景宜显的特点。D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，描绘了梧桐、细雨、黄昏等景象，借景抒情，通过具体的景物描写来营造氛围，表达情感，属于写景且“显”，符合写景宜显的特点，同时借景抒情也体现了写情宜隐的特点。故选B。【8题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①“所谓‘不隔’，就是要求做到艺术形象的鲜明、具体、逼真、传神，这和中国古典美学中关于以形写神、形神兼备的思想有着显而易见的联系”，可见“不隔”的标准是：形象鲜明、具体、逼真、传神。②王国维认为“所谓‘隔’还要求做到’其辞脱口而出，无矫揉妆束之态’，这是对文学语言的要求”，“王国维要求文学语言做到浑然天成，不假雕饰”，可见“不隔”的标准是：语言浑然天成，不假雕饰。③情趣与意象恰相熨帖，使人见到意象，便感到情趣，便是‘不隔’”，可见“不隔”的标准是：情趣与意象互相融合。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。老汉与牛阮建华青山伯呆坐在冰凉的大桥的石墩上，浑浊的眼睛迷茫地看着河滩。河滩上，生产队的20多个男子忙碌着，几个年轻人用粗大的麻绳拴扣住老牛的四条腿，远远地拉着。水生叔在河边的麻石上霍霍地磨着杀猪刀，一群小孩在河堤上蹦上跳下，显得很兴奋。老牛拼尽了气力，朝着大桥上的青山伯哀嚎，似乎在呼唤着它的主人。这牛知道这群人将要对它做出什么，知道今天是它的归期，痛苦地流下了眼泪。队长仕功叔一声吆喝，拉绳的年轻崽们一齐用力，老牛轰然倒地。几个人一起上前，扳住牛角，不让它头部动弹。水生叔手操磨得锃亮的杀猪刀，对准牛颈捅去。老黑发出最后的哀嚎，前腿挣扎了一下，踢翻了木盆，暗红色的牛血淌了一地。没人注意到，此时桥上的青山伯一头栽在桥面的石板上，一口鲜血吐出，染红了青色的石板。青山伯生于民国十四年，属牛。没上过学，从小在父亲的带领下，学会了各种农活。人长得壮实，一百多斤的担子挑二里路，可以不歇肩。这牛是由生产队分给青山伯家负责放养的。接手时小牛刚断奶，瘦弱不堪，仿佛一阵风都能吹倒。青山伯给牛取名细黑，每天煮饭的米汤留下来给细黑喝，经常从自家的鸡窝里偷两个鸡蛋，打在米汤中。青山伯手边常放把铁梳，夏天牵了牛到河里洗个澡，便用铁梳梳理细黑身上的毛发。冬天怕细黑冻着，把它牵进堂屋。那牛也特别通人性，见青山伯提了粪桶，便就着粪桶拉尿。堂屋里虽系了牛，也没有一般牛棚里熏人的骚臭味。细黑在青山伯的精心照料下茁壮成长，不到两岁便有一人高，毛发黑亮，膘肥体壮。细黑是生产队五头牛中绝对的主力，它力气大，脾性温和，不像其他牛那样倔强，生产队的劳力都争着用它。因为这样，细黑比队里其他的牛劳作更多，农忙时节天天下田干活。劳力用完牛，便把牛一放。青山伯准放下手中的活计，牵细黑到河里洗澡、梳理毛发，喊来女儿或儿子牵到河边去吃草。青山伯还给家里作了规定，放牛不准骑在牛背上。他说，细黑做农活，本来就很累，背上骑个人，得不到休息。青山伯是全队公认的最勤劳的人。每天他起得最早，挑担粪上自留地，待社员们都起床了，再和大家一起出早工。他家的自留地是全队的样板，每个季节的菜都是他家先种出来。留的蔬菜种子，来年每家都向他讨要。夏天，任太阳如何毒辣，青山伯都光着头，光着膀子，腰间系条白布做成的毛巾，既可擦汗又可洗澡。从头到脚，全身古铜色。青山伯勤劳肯做，所有农活都会，生产队重活累活都派他，他也从没怨言。队里的人都说，青山伯像细黑一样，任劳任怨，能干肯干，不知道是应该说人如其牛，还是牛如其人。有一年，连降几天暴雨，山民砍下的大树来不及搬进家中，就被山洪冲进河道，顺流而下，像放下的一片片木排。下雨天，没安排农活，青山伯便牵了细黑在河边吃草，见漂下的一根根木排，心头一痒：这些都是极好的木料。青山伯自信凭自己的水性，下河捞几根木料应该手到擒拿。河水汹涌，夹杂着枯枝败叶迎面袭来，一个浪头，青山伯灌下一口浑黄的泥水，一个个漩涡带着他向更湍急的河心冲去。混沌中，青山伯摸索到一根毛茸茸的东西，便抓紧了。溺水的人见根稻草也想抓住，毛茸茸的东西带着青山伯一点点向岸边靠近。青山伯爬上岸，这才发现自己抓的是细黑的尾巴，逃脱了水神的威胁，趴在细黑头上哭起来。细黑不愧是水牛，是青山伯的“救命恩牛”。时光荏苒，青山伯几个子女都长大了，两个女儿相继出嫁，儿子也准备成家。细黑也16岁了，青山伯为细黑改名为老黑。谷雨刚过，田里的水还有几分凉意。青山伯驾了老黑犁田，老黑忽然一个趔趄，躺倒在水田里，任青山伯怎么驱使也站不起来。老黑真的老了。晚间，队长仕功叔来到青山伯家，说是看望老黑，其实是劝说：“这牛看来是不行了。队里社员从春节后都没闻到荤腥了，趁牛还活着，宰了，给社员打点牙祭。”青山伯摇摇头，说：“老黑只是太累了，让它歇几天，我再好生喂养，它还会再出力呢。”仕功叔拗不过青山伯，转身离开，把家里不足100斤的猪杀了，每户分了一两斤肉，为社员们打了个牙祭。青山伯其实最清楚老黑的状况。老黑毕竟16岁了，已是牛生的暮年，老黑真的是老了。青山伯的身体也如老黑一样，过了50岁每况愈下，过早地佝偻了。他时常感觉胃疼，痛得厉害时，就了一包苏打粉，和水吞下，胃痛就减轻了许多。转眼到了这年的中秋节。队长仕功叔又打老黑的主意了。青山伯没有再次反对，知道反对也没用。牛，是生产队的，自己只不过是喂养人，每年记3000个工分而已，这相当于一个女劳力一年的最高工分，可以换来两个人的口粮，生产队已经很照顾了。中秋节，村庄里弥漫着难得的牛肉香味。老婆黄家娘添了一碗牛肉汤，来到青山伯的床前。他努力挣扎着坐了起来，闻过飘香的土碗，喝了一口汤。喉咙里一阵发痒，忽然一阵咳嗽，胃里的东西翻江倒海涌出，刚喝进去的牛肉汤变成暗红色，吐了一地。农历中秋节，青山伯结束了52岁的人生。队里的赤脚医生说：“青山伯死于胃病。”只有黄家娘说：“青山伯是去了那边，找他的老黑去了。”（有删改）9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.在队长仕功叔第一次劝杀牛时，青山伯反对，透露出他为了得到工分有自私的一面。B.青山伯不仅勤劳肯做，任劳任怨，而且全心全意照料细黑，使它成为了生产队的主力。C.青山伯捞木料溺水，被细黑救上岸后趴在它的头上哭，主要说明他后悔、后怕和感激。D.青山伯虽然竭尽全力保护老黑，但也无法改变它被宰杀的命运，他最终因悲痛而离世。10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说运用动作、神态、心理描写等手法，展现了青山伯丰富的内心世界和鲜明的性格特征。B.后文写生产队最终杀牛，是为了照应前文“牛是由生产队分给青山伯家负责放养的”这一情节。C.文中细节描写不仅丰富了故事的内容和情感层次，还引发读者对生命尊严和价值的深入思考。D.本文富有悲剧色彩，从人物形象塑造、叙事的场景以及语言的表达上，都能体现出这一点。11.请分析首句在文中的主要作用。12.这篇小说在叙事上很有特色，请结合全文简要分析。【答案】9.B10.B11.①通过“呆坐”“浑浊的眼睛”“迷茫地看着”等词，表现出青山伯内心的孤寂、无助和迷茫；②交代故事发生的场景，用“冰凉”突出环境的凄冷，烘托青山伯内心的凄凉；③营造了一种沉重、哀伤的氛围，奠定整个故事的情感基调。12.①围绕青山伯与牛（细黑/老黑）之间的深厚情感展开，将青山伯与牛的命运交织在一起，叙事条理清晰；②运用倒叙，小说开篇设置悬念，增强了小说的可读性；③大量的场景描写，细腻、生动、传神，使得整个小说叙述节奏舒缓。【解析】【导语】这篇小说以青山伯与细黑（老黑）的情感为主线，展现了人牛之间深厚的情感，传递着朴素而沉重的生命价值观。作者通过生动的细节描写，如养牛、救命等片段，塑造了青山伯勤劳朴实、珍视情义的形象。叙事层次分明，伏笔与铺垫自然衔接，情节环环相扣，充满悲剧色彩。小说借青山伯之死强化主题，既揭示了人情世故中的矛盾与无奈，又警示对生命应有更大的尊重。【9题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“透露出他为了得到工分有自私的一面”错，青山伯反对杀牛不是想继续用它挣工分，而是因为对牛有感情，舍不得。C.“主要说明他后悔”表述错误，主要说明他后怕和感激。D.“他最终因悲痛而离世”错，队里的赤脚医生说“青山伯死于胃病”，前面也有暗示，如“他时常感觉胃疼，痛得厉害时，就了一包苏打粉，和水吞下，胃痛就减轻了许多”，表明青山伯的确有胃病。依全文，他是因悲痛和疾病缠身而离世。故选B。【10题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“是为了照应前文‘牛是由生产队分给青山伯家负责放养’这一情节”错，生产对最终杀牛，一是因为牛老了，无法再为队里出力，二是因为当时生活艰苦，社员一年到头也吃不到什么荤腥，杀了牛可以为社员们打了个牙祭。故选B。【11题解析】本题考查学生分析语段、句子作用的能力。①此句描写的是青山伯的动作神态等，“呆坐”“浑浊的眼睛”“迷茫地看着”，是因为青山伯无力阻止村民杀牛，而牛与青山伯的关系早已超出了人与动物的感情，青山伯很痛苦，却无法拯救老牛，这样的描写表现出青山伯内心的孤寂、无助和迷茫；②此句的环境描写交代了故事发生的场景，这里有大桥，下面是河滩，杀牛就是在河滩上进行；而描写大桥的桥墩用了“冰凉”一次，不仅是实写，突出环境的凄冷，更是人物心理的映射，烘托青山伯内心的凄凉；③作为段首句，此句还起到了奠定情感基调的作用。冰凉的桥墩，衰老而无助的青山伯，即将被杀的老牛，营造了一种沉重、哀伤的氛围，奠定整个故事的情感基调。【12题解析】本题考查学生鉴赏小说叙事特色的能力。叙事特色包括叙述线索、叙述顺序、叙述节奏等。①从叙述线索来看，围绕青山伯与牛（细黑/老黑）之间的深厚情感展开，生产队将刚断奶的细黑交给青山伯喂养，青山伯对细黑非常好，剩下米汤给它喝，偷鸡蛋给它吃，把细黑喂养的毛发黑亮，膘肥体壮；细黑成了生产队的主力，青山伯心疼它劳作最多，每次劳动完，总要牵着它到河里洗澡、梳理毛发，不让儿子女儿骑在它背上；青山伯与细黑很像，青山伯像细黑一样，任劳任怨，不知道人如其牛，还是牛如其人；小说还写了下暴雨时青山伯到水里捞木头差点淹死，是细黑救了他；后来细黑成了老黑，它老了，再也站不起来，队长要杀牛，青山伯舍不得，转年队长又要杀牛，青山伯没法阻拦，老黑死后，青山伯也吐了献血，死去了。小说将青山伯与牛的命运交织在一起，叙事条理清晰；②从叙述顺序来看，小说开头即写青山伯坐在大桥上，村民在河滩上杀牛，青山伯吐了血。这是运用倒叙手法，青山伯与牛有何关系，为何人与牛感情这么深？小说开篇设置悬念，增强了小说的可读性；③从叙事节奏来看，小说有大量的场景描写，比如开头杀牛的过程，老牛的神态、叫声等；还有写细黑旧青山伯的过程等，这些场景写得细腻、生动、传神，使得整个小说叙述节奏舒缓。三、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成小题。王秋泉者，吾邑名医也。有某富人病且死，延秋泉。秋泉适治某贵人疾，不果往。富人念不已，中夜绵惙①，谓其子曰：“吾宁得一晤王先生，虽死不恨。”子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。又数日，贵人起，治具觞秋泉，奉金帛为寿。秋泉饮大醉归至舟中语家人曰今可赴富人约矣。而富人子所遣仆，蚤踊跃解维，代摇橹。至其家，传呼曰：“王先生至矣！”举家惊喜出迎。秋泉方酣睡，家人起诸梦中。主人已盛衣冠，鞠躬入舟肃客。秋泉谢暮夜，请得诘朝栉沐登堂。主人固请曰：“老父忍死待先生，先生幸辱临，何栉沐为？”强之入。诊脉已，与药竟出。主人盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢，还舟解衣卧。鸡鸣酒醒，呼其家人骂曰：“惰奴误乃公事，某富人延我久，当夜赴之，何尚泊此？”家人曰：“公顷已诊脉与药，忘之耶？”秋泉大惊曰：“审与药乎？吾直大醉，必杀之矣。”顿足促解维归，谓不去必受辱。家人匆遽解维。主人已遣仆伺秋泉，闻去，即入报。须臾门启，望岸上烛笼数十，传语止王先生。秋泉不知所为。俄而主人踉跄至，入舟顿颡②，泪下承睫，谢曰：“老父得先生刀圭③，乃者熟寝，病若脱矣。先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。”秋泉自疑曰：“世岂有是事哉，必绐我。”然已无可奈何，强随之登堂，门且掩，心犹怦怦然。坐定，主人申谢再三：“先生用药何神验乃尔。”秋泉乃漫应曰：“昨已得其概，请更得审视。”遂入视，索药渣观之。私自慰曰：“幸不误。”更与数剂，起其疾，厚获而归。呼为醉先生云。（选自《萤窗异草》）〖备注〗①绵惙：病势危重。②顿颡：叩头。屈膝下拜，以额触地。③刀圭：指药物。13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。秋泉饮[A]大醉[B]归[C]至舟中[D]语[E]家人[F]曰[G]今可赴富人约矣。14.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“延秋泉”中的“延”有“邀请”之意，与《过秦论》中“秦人开关延敌”中的“延”含义不同。B.“秋泉适治某贵人疾”中的“适”有“适逢”之意，与《屈原列传》中“适长沙”中的“适”含义相同。C.“主人固请曰”中的“固”有“坚决”之意，与《五石之瓠》中“固拙于用大”中的“固”含义不同。D.鸡鸣，指黎明时分，古代十二时辰之一，以地支来称其名则为丑时，即一时至三时。15.下列对原文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A.本文擅用烘托手法，如“吾宁得一晤王先生，虽死不恨”，就从侧面烘托了其高超医术和社会名望。B.本文重视细节描写，“盛馔揖秋泉，秋泉但摇手谢”中“但”字活画出王秋泉酒力正酣、神志不清的情状。C.作者在结构设计上，将人物置于“险”中，并一步步推到“险绝”的境地，使故事跌宕生波，妙趣横生。D.王秋泉虽然医术高超，但在富人生命垂危之际仍然优先为贵人治疗，说明他在医品方面还是存在瑕疵的。16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子乃复走仆秋泉所，顿首敦促，会所治贵人疾良已。（2）先生存，父存，先生去，父且大去，惟先生终哀怜之。【答案】13.BDG14.B15.D16.（1）富人的儿子于是又派仆人到王秋泉住所，叩头催促，恰巧王秋泉医治的贵人病愈。（2）先生在这，父亲就能存活，先生离开，父亲就要死去，请先生最终同情他老人家。【解析】【导语】这篇文言文以王秋泉醉酒治病的故事为主题，通过富人与贵人的对比，展现了王秋泉高超的医术和意外治愈的奇迹。故事情节紧凑，细节描写生动，尤其是醉酒后情急中无意识地行医，反而获得意外之功的巧妙设计，增强了作品的戏剧性。作者通过文字描绘了人物的神情与心理，体现了不同角色之间的社会关系及对医术的敬仰，折射出时代背景下的医学与社会观念。【13题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：王秋泉喝得大醉，回到舟中，对家人说：“现在可以去给富人治病了！”“秋泉饮大醉”是主谓结构，语意紧密，不断开，B处断开；“至舟中”是“归”的地点，省略主语王秋泉，语意完整，D处断开；“曰”是断句标志，其后G处断开。故选BDG。【14题解析】本题考查学生理解一词多义、掌握文化常识的能力。A.正确。邀请/迎击。句意：请王秋泉(来医治)。/秦人打开函谷关迎击敌人。B.错误。含义不同。适逢/到……去。句意：适逢王秋泉正在治疗某个贵人的疾病。/到长沙去。C.正确。坚决/确实。句意：主人坚决请他去看病。/确实不善于使用大的东西啊。D.正确。故选B。【15题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“说明他在医品方面还是存在瑕疵的”错，原文“秋泉适治某贵人疾，不果往”，王秋泉并非不愿为富人诊治，只是当时正在为贵人诊治，无法再去为富人治病，选项说法错误。故选D。【16题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“走”，派遣；“顿首”，叩头，头叩地而拜；“会”，恰巧；“疾良已”，治愈，病愈。（2）“存”，存在，存活；“大去”，死去；“哀怜”，同情，怜悯。参考译文：王秋泉是我们县的名医。有一个富人生病将要死了，请王秋泉(来医治)。适逢王秋泉正在治疗某个贵人的疾病，不能够前往。富人念念不已，半夜病势危重，对他的儿子说：“我宁愿见王先生一面，即使死了也没有遗憾。”富人的儿子于是又派仆人到王秋泉住所，叩头催促，恰巧王秋泉医治的贵人的病治愈。又过了几天，贵人起身，置办酒食请王秋泉喝酒，并献上黄金和丝织品来祝酒。王秋泉喝得大醉，回到舟中，对家人说：“现在可以去给富人治病了！”富人的儿子派遣的仆人早就积极地去解开了缆索，代为摇桨。到了富人家，传声呼喊道：“王先生到了！”全家人又惊又喜地出门迎接。王秋泉正在酣睡，家人把他从梦中叫起。主人已经穿戴整齐，弯腰进入船中恭敬地迎客。王秋泉(想)以天晚夜黑为由拒绝，请求等到明天早晨梳头洗面之后再到富人家治病。主人坚决请他去看病，说：“老父亲硬撑着不肯断气就是在等待先生，幸亏先生来临，为什么还要等到明早梳洗之后才给他看病呢？”主人竭力请他马上诊治。王秋泉诊脉后，给了药走出来。主人备办了丰盛的酒食恭迎王秋泉，王秋泉只是摇着手推辞，回到舟中解开衣服睡觉。鸡鸣后酒醒，叫来他的家人骂道：“懒惰的奴才，竟敢延误我的公事，那个富人本就怪我拖延了太长时间，应当连夜前往，为什么还把船停泊在这里？”家人回答：“您之前已经诊脉和开药了，忘记了吗？”王秋泉大惊说：“果真开药了吗？正赶上我大醉，一定会误杀了他。”跺着脚催促家人解开缆索回家，说不离开一定会受辱。家人匆忙解开缆索。主人早已派遣仆人观察王秋泉，听说他要离去，仆人立即入内禀报。一会儿大门打开，只见岸上数十盏灯笼，传话让王先生停下来。王秋泉慌得不知该干什么。一会儿主人踉跄跑来，进入舟中屈膝下拜，眼里含着泪水，感激地说：“老父亲得了您的药，(现在)竟然能够熟睡安寝，病情好像就要好了。先生在这，父亲就能存活，先生离开，父亲就要死去，请先生可怜他老人家。”王秋泉内心怀疑自己说：“世上怎么会有这种事？一定是在欺骗我。”然而事已至此已无可奈何，就勉强跟随他进入厅堂，大门快关上了，王秋泉心里仍然怦怦乱跳。坐定后，主人再三表示感谢：“先生用药怎么能这样神奇灵验？”秋泉却随便答道：“昨天已经得知病情大概，请再一次仔细查验。”于是进入房内检视，找到药渣观察，私下自我安慰说：“幸亏没有误人。”又开了数剂药给他，治好了他父亲的疾病，获得丰厚报酬回家。人们都称他为“醉先生”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。西江月戴复古三过武昌台下，却逢三度重阳。菊花只作旧时黄，白雪堆人头上。昨日将军亭馆，今朝陶令壶觞。醉来东望海茫茫，家近蓬莱方丈。17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇点明时间、地点，词人三次经过武昌台，三次都逢重阳节，惊讶之余暗含着惆怅。B.两个“三”字不仅没有重复之感，而且描绘出词人羁旅漂泊之频繁与时间流逝之迅速。C.菊花依旧黄而人已青丝白的对比，巧妙抒发了词人心中物是人非、青春易逝的感慨。D.“白雪堆人头上”与“卷起千堆雪”两句有异曲同工之妙，皆运用暗喻和夸张手法。18.这首词情感丰富，结合词的下阕简要分析。【答案】17.D18.①前两句通过对比昨日将军亭馆的经历和如今陶令壶觞的生活，表达了作者对往昔的怀念以及人生无常的感慨。②后两句写作者醉酒后眺望茫茫东海，寻找远方的家乡，表达身处异乡的孤寂迷茫和对家乡的深切思念。【解析】【导语】这首《西江月》通过描绘词人在多次重阳节经过武昌的景象，表达了对岁月流逝和人生变迁的感慨。上阕集中对比菊花常黄与白发满头，蕴含对青春易逝的无奈。下阕则借醉望大海，寄托对家乡的思念与归隐之愿，情感真挚、蕴意深远。【17题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。D.“皆运用暗喻和夸张手法”错误，两句中的“雪”均是借喻手法，“白雪堆人头上”运用了比喻的手法，将白发比作白雪，没有使用夸张手法；“卷起千堆雪”运用了比喻和夸张的手法，把浪花比作雪，“千堆”是夸张的说法。故选D。【18题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①前两句“昨日”与“今朝”形成时间上的鲜明对比，“将军亭馆”代表着曾经的繁华、权势与荣耀，而如今却只剩下像陶渊明那样以酒自娱的生活。词人通过对比昨日将军亭馆的经历和如今陶令壶觞的生活，表达了作者对往昔的怀念以及人生无常的感慨。②后两句写作者醉酒后眺望茫茫东海，寻找远方的家乡，只见大海茫茫，而他心中的家就像在蓬莱方丈那样遥远而又神秘的仙境之中。“东望”蕴含着词人对故乡的思念之情，“蓬莱方丈”象征着遥远的故乡，表达了作者身处异乡的孤寂迷茫和对家乡的深切思念。（三）名句名篇默写（本题共1题，6分）19.完成默写。（1）《燕歌行并序》中“______，______”两句以强烈的对比，写出了将军的享乐和士兵的苦难，揭示了将军与士兵之间的巨大反差。（2）小王想请朋友小李写一幅字，用以提醒自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中的“______，______”这两句话送给小王。（3）《〈论语〉十二章》中“______，______”两句体现了儒家对于人格完善的追求：既要注重外在的形象，又要注重内在的品质。【答案】（1）战士军前半死生美人帐下犹歌舞（2）（夫）祸患常积于忽微（而）智勇多困于所溺（3）文质彬彬然后君子四、语言文字运用（本题共2小题，共8分）阅读下面的文字，完成小题。一提起“枕头”，顾名思义，那肯定是用来枕“头”的呀，你要是这样想，那可就大错特错了。人体的脊柱在脖颈处的生理弯曲叫“颈曲”，当我们平躺在床上时，脖子下面处于悬空状态，此时就需要用枕头来对它进行支撑。所以说，①，而不是用来枕“头”的。②，如果枕头太高或太低，都可能对颈部造成不良影响。清代养生学家曹庭栋在《老老恒言》中这样形容枕头：“高下尺寸，令侧卧恰与肩平，即仰卧亦觉安舒。”此外，③。一般来说，侧卧睡眠时头部和颈部应保持一条直线，避免颈部弯曲或伸展过度。如果睡眠姿势不正确，可能会导致颈部疼痛或其他不适症状。20.请在横线上补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线的“枕头”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。【答案】20.①枕头是用来枕“脖子”的②选择合适的枕头很重要（要选择高低合适的枕头）③要养成正确的睡姿21.观点一：不合逻辑，枕头是头枕之物。观点二：可以使用，“枕头”是习惯用法，得到了人们的广泛认可。【解析】【20题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①“所以说”表明此句是对前文的总结，前文分析了枕头的作用是填补脖子下面的悬空，从而对脖子起支撑作用的；仿照前文枕头是“用来枕‘头’的”，可填：枕头是用来枕“脖子”的；②此句是对下句总领，后文“枕头太高或太低，都可能对颈部造成不良影响”，可见要选择高度合适的枕头，可填：选择合适的枕头很重要（要选择高低合适的枕头）；③此句是对下句的总领，下文说“如果睡眠姿势不正确，可能会导致……”，可见睡姿要正确，可