2026年山西省特岗教师招聘考试真题及答案

2026年山西省特岗教师招聘考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.2025年9月，我国成功发射了“仰望二号”空间科学卫星，其主要科学目标是探测宇宙中的（）。A.暗物质与暗能量分布B.系外行星大气成分C.太阳风与地球磁层相互作用D.高能宇宙射线起源2.根据《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备（）学历。A.中等师范学校毕业及其以上B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上D.研究生或者大学本科毕业及以上3.在教育心理学中，小明为了获得老师和家长的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机4.山西省地处黄土高原，生态脆弱。近年来，为推进生态文明建设，山西省大力实施的林业生态工程是（）。A.“三北”防护林工程B.太行山绿化工程C.退耕还林还草工程D.天然林保护工程5.在Word文档编辑中，若要将选定的文本内容设置为“标题1”样式，最快捷的操作是（）。A.在“开始”选项卡的“样式”组中单击“标题1”B.右键单击选择“段落”进行设置C.使用格式刷工具D.在“插入”选项卡中选择“标题”6.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（）。A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展B.人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到相同的发展C.人人都能掌握高深的数学知识，为成为数学家打下基础D.人人都能通过数学考试，获得优异的成绩7.皮亚杰认为，个体在认知发展过程中，通过改变自己的认知结构以适应新的环境信息的过程称为（）。A.同化B.顺应C.平衡D.图式8.教师在讲授《沁园春·雪》时，引导学生体会诗歌中“千里冰封，万里雪飘”所展现的壮阔意境，这主要培养了学生的（）。A.语言建构与运用能力B.思维发展与提升能力C.审美鉴赏与创造能力D.文化传承与理解能力9.在Excel中，用于计算单元格区域A1到A10中所有数值平均值的函数是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)10.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“教书育人”所倡导的具体要求不包括（）。A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利11.一个长方体水池，长5米，宽4米，深2米。水池内壁和底面需要贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是（）平方米。A.56B.68C.76D.8412.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，劳动课程平均每周不少于（）课时。A.0.5B.1C.2D.313.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要14.在小学科学课上，教师引导学生通过观察蚕的生长过程，记录其形态变化，这种教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.观察法D.讨论法15.山西是中华文明的重要发祥地之一，被誉为“华夏文明摇篮”。下列山西的文化遗产中，属于世界文化遗产的是（）。A.平遥古城、云冈石窟、五台山B.晋祠、壶口瀑布、皇城相府C.应县木塔、悬空寺、雁门关D.洪洞大槐树、乔家大院、王家大院16.当学生课堂上提出一个教师未曾预料到但很有价值的问题时，教师最恰当的处理方式是（）。A.为了完成教学进度，告知学生课后讨论B.批评学生打断教学思路，让其坐下C.肯定学生的问题，并组织学生就此展开探究或课后查阅资料D.忽略该问题，继续按原计划讲课17.在PowerPoint中，若要从当前幻灯片开始放映演示文稿，应按下的快捷键是（）。A.F5B.Shift+F5C.Ctrl+F5D.Alt+F518.语文课程的基本特点是（）。A.工具性与思想性的统一B.工具性与人文性的统一C.知识性与趣味性的统一D.理论性与实践性的统一19.班主任王老师通过组织“班级之星”评选活动，激发学生的集体荣誉感和进取心。这主要运用了德育方法中的（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法20.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.国务院；县级人民政府；乡镇人民政府C.省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府；乡镇人民政府D.国务院；地市级人民政府；县级人民政府二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）21.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，关于“潜心教书育人”的要求包括（）。A.落实立德树人根本任务B.遵循教育规律和学生成长规律C.因材施教，教学相长D.不得违反教学纪律，敷衍教学E.不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为22.下列属于建构主义学习理论基本观点的有（）。A.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程B.学习过程同时包含两方面的建构：对新信息的意义建构和对原有经验的改造与重组C.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，因而不同人看到的是事物的不同方面D.学习是刺激与反应之间形成联结的过程E.知识是客观的，可以通过教师的传授准确无误地传递给学生23.下列教学行为中，体现了“以学生为中心”教学理念的有（）。A.教师设计探究性问题，引导学生分组讨论并得出结论B.教师从头到尾详细讲解知识点，学生认真听讲记笔记C.教师提供学习资源和支架，支持学生自主完成项目学习D.教师根据学生的课堂练习反馈，及时调整教学节奏和内容E.教师要求学生背诵课文和标准答案，以应对考试24.下列属于小学生情绪情感发展特点的有（）。A.情绪的稳定性逐步增强B.情绪的控制和调节能力有所提高C.高级情感（如道德感、理智感、美感）开始发展D.情绪表现完全内隐，不外露E.情绪具有明显的冲动性和易变性（低年级）25.教育部提出的“双减”政策，其主要目标是（）。A.有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担B.有效减轻义务教育阶段学生校外培训负担C.提升课堂教学质量D.规范校外培训行为E.促进学生全面发展、健康成长26.教师在组织小组合作学习时，为了确保学习效果，应注意（）。A.合理分组，明确组内成员分工与职责B.设计具有挑战性、需要合作才能完成的学习任务C.提供充足的时间，让学生进行深入探讨D.教师在整个过程中应完全放手，不进行任何干预E.建立科学的小组合作学习评价机制，关注过程与结果27.下列教学方法中，属于以引导探究为主的教学方法有（）。A.发现法B.讲授法C.讨论法D.实验法E.情景教学法28.关于小学生注意力的发展，下列说法正确的有（）。A.低年级学生无意注意占优势，有意注意逐步发展B.注意的广度（范围）随着年龄增长而扩大C.注意的稳定性随年龄增长而提高，但总体仍较差D.注意的分配和转移能力在小学阶段已发展成熟E.生动、具体、活动的事物更容易引起小学生的注意29.下列属于《中华人民共和国教育法》规定的受教育者享有的权利有（）。A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼E.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯30.信息技术与学科教学深度融合的意义在于（）。A.创设丰富多样的教学情境，激发学生学习兴趣B.提供丰富的学习资源，拓展学生学习空间C.支持个性化学习与差异化教学D.促进教学方式变革，提升教学效率与效果E.可以完全替代教师的讲授和引导作用三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）31.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）32.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（）33.“教学有法，但无定法，贵在得法”说明了教学方法的固定性和唯一性。（）34.教育叙事研究是教师通过对有意义的教学事件、生活事件的描述与分析，发掘内隐于这些事件背后的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法。（）35.根据《未成年人保护法》，学校、幼儿园的教职员工可以适当体罚或变相体罚学生。（）36.形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。（）37.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（）38.班级授课制是我国目前学校教学的特殊组织形式。（）39.教师的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。（）40.《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）41.简述小学教师应具备的基本素养。42.简述在课堂教学中如何激发和维持学生的学习动机。43.简述家校合作共育的意义。44.简述小学班主任工作的主要内容。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）45.案例：李老师是四年级（2）班的班主任。她发现班上的小辉同学最近上课总是心不在焉，作业完成质量下降，有时还和同学发生小摩擦。通过家访，李老师了解到小辉的父母最近经常吵架，家庭气氛紧张，小辉感到焦虑和不安。问题：（1）请从学生心理发展的角度，分析家庭环境对小辉可能产生的影响。（5分）（2）作为班主任，李老师可以采取哪些措施来帮助小辉？（5分）46.案例：在一节小学数学“圆的面积”新授课上，张老师没有直接给出面积公式，而是先引导学生回忆平行四边形、三角形面积公式的推导过程，渗透“转化”思想。然后，她给每个小组发了一个纸质的圆片和剪刀，提出问题：“你能把这个圆转化成我们学过的图形来推导它的面积公式吗？”学生们通过剪拼，有的拼成了近似的长方形，有的尝试拼成三角形或梯形。张老师组织学生展示、讨论各种方法，重点聚焦于将圆等分后拼成近似长方形的过程，通过观察、比较，最终共同推导出圆的面积公式S=问题：（1）张老师的教学主要体现了哪些教学原则？（4分）（2）这种探究式教学对发展学生的数学核心素养有何积极意义？（6分）六、教学设计题（本大题共1小题，共10分。）47.请根据以下材料，为小学语文四年级上册《观潮》（课文略，主要描写钱塘江大潮的雄伟景象）设计一个新课导入环节。要求：导入目的明确，方法恰当，能激发学生学习兴趣，语言简洁流畅，字数在200字左右。答案与解析一、单项选择题1.A【解析】“仰望二号”是我国空间科学卫星系列的重要成员，其主要科学目标聚焦于通过伽马射线暴、快速射电暴等宇宙极端现象，探测宇宙中的暗物质与暗能量分布，这是当前天体物理学的核心前沿问题。2.A【解析】《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。3.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。它属于外部动机。4.B【解析】“三北”防护林工程涉及多个省份，非山西独有；退耕还林还草和天然林保护是全国性工程。太行山绿化工程是山西省为改善太行山区生态环境实施的重点林业生态工程。5.A【解析】在Word“开始”选项卡的“样式”组中，直接单击“标题1”、“标题2”等样式是设置文本对应样式最快捷的方法。6.A【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。7.B【解析】皮亚杰认为，顺应是指当个体遇到不能用原有图式同化的新刺激时，对原有图式加以修改或重建，以适应环境的变化。题中“改变自己的认知结构以适应新的环境信息”正是顺应的过程。8.C【解析】引导学生体会诗歌的壮阔意境，感受语言文字之美，并激发审美想象，这主要属于“审美鉴赏与创造”核心素养的培养范畴。9.B【解析】AVERAGE函数用于计算参数的算术平均值。10.D【解析】D选项属于“为人师表”的要求。“教书育人”的具体要求是：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。11.A【解析】贴瓷砖的面积等于水池的底面积加上四个侧面的面积。底面积：5×4=20平方米；四个侧面面积：2×(5×2+4×2)=2×(10+8)=36平方米；总面积：20+36=56平方米。12.B【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》规定，劳动、综合实践活动、地方课程与校本课程占总课时比例为14%-18%，其中劳动课程平均每周不少于1课时。13.D【解析】马斯洛需要层次理论从低到高依次是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。自我实现是最高层次的需要。14.C【解析】观察法是有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。引导学生观察蚕的生长变化正是运用了观察法。15.A【解析】平遥古城、云冈石窟、五台山均为联合国教科文组织认定的世界文化遗产。应县木塔、悬空寺等是国家级重点文物保护单位。16.C【解析】面对学生的生成性问题，尤其是具有价值的问题，教师应保护学生的好奇心和探究欲，将其转化为宝贵的教学资源，引导深入探究，这体现了教学的灵活性和以学生为本的理念。17.B【解析】在PowerPoint中，按F5是从头开始放映，按Shift+F5是从当前幻灯片开始放映。18.B【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。19.D【解析】品德评价法（奖惩法）是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。“班级之星”评选属于奖励和评比。20.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。二、多项选择题21.ABCDE【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”项下包含：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。22.ABC【解析】D项是行为主义（桑代克、斯金纳）的观点，E项是传统知识观的观点。建构主义认为知识是动态的、主观建构的，而非绝对客观的。23.ACD【解析】B项是以教师为中心的传统讲授模式，E项是应试教育的典型做法，均未体现“以学生为中心”。24.ABCE【解析】小学生情绪情感逐渐丰富、深刻，稳定性增强，调控能力提高，高级情感发展，但低年级仍具有外露、易变、冲动等特点。D项“完全内隐”不符合小学生特点。25.ABCDE【解析】“双减”政策旨在通过强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，提升教育教学质量，促进学生全面发展和健康成长。26.ABCE【解析】小组合作学习需要教师的精心设计和有效组织。D项“完全放手，不进行任何干预”是错误的，教师应在学生合作过程中扮演指导者、促进者和参与者的角色。27.AD【解析】以引导探究为主的教学方法强调在教师指导下学生独立探索和发现。发现法和实验法是典型代表。讨论法、情景教学法属于以情感陶冶为主或以实际训练为主的教学方法。28.ABCE【解析】小学生注意的分配和转移能力有所发展，但远未成熟，需要持续训练。D项表述错误。29.ABCD【解析】E项是受教育者应当履行的义务，而非权利。《教育法》第四十三条规定了受教育者的五项权利，ABCD均在其中。30.ABCD【解析】信息技术是教学的有力辅助工具，可以优化教学过程，但无法也不应完全替代教师的主导作用和人文关怀。E项表述绝对化，是错误的。三、判断题31.√【解析】表述正确，符合课程标准的定义和功能。32.√【解析】德育过程是教育者促使受教育者品德内部矛盾运动的过程，是外部教育与自我教育的统一。33.×【解析】“教学有法”指教学有规律可循，有方法可依；“但无定法”指没有固定的、一成不变的方法；“贵在得法”指关键在于根据实际情况选择恰当的方法。这恰恰说明了教学方法的灵活性和多样性。34.√【解析】这是教育叙事研究的典型定义。35.×【解析】《未成年人保护法》第二十七条规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。36.√【解析】形成性评价强调对过程的评价，目的是改进教学。37.√【解析】这是学习迁移的经典定义。38.×【解析】班级授课制是我国目前学校教学的基本组织形式或主要组织形式，而非特殊组织形式。特殊组织形式包括现场教学、复式教学等。39.√【解析】教师专业知识结构通常被认为包括：本体性知识（学科知识）、条件性知识（教育学、心理学知识）和实践性知识（教学经验与智慧）。40.√【解析】《中国学生发展核心素养》总体框架的确是以“全面发展的人”为核心，包含文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为六大素养。四、简答题41.【参考答案】小学教师应具备的基本素养主要包括：（1）职业道德素养：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。（2）知识素养：精深的学科专业知识（本体性知识），广博的科学文化知识，扎实的教育科学知识（条件性知识），以及丰富的实践性知识。（3）能力素养：教育教学能力（教学设计、实施、评价能力），组织管理能力，语言表达能力，教育研究能力，人际交往与沟通能力，运用现代教育技术的能力等。（4）身心素养：健康的体魄，积极乐观的心态，良好的心理素质和较强的情绪调节能力。42.【参考答案】在课堂教学中激发和维持学生的学习动机，可以采取以下策略：（1）创设问题情境，激发认知兴趣。通过设置悬念、联系生活实际、呈现矛盾现象等方式引发学生好奇心和探究欲。（2）明确学习目标与价值。让学生了解所学内容的具体目标、意义及其与未来生活的联系。（3）运用多样化的教学方法与媒体。避免单一讲授，采用讨论、探究、实验、游戏等多种方式，利用多媒体增强直观性、趣味性。（4）给予积极反馈与合理评价。及时肯定学生的努力与进步，采用发展性评价，保护学生的自尊心和自信心。（5）控制任务难度，让学生体验成功。设置具有适当挑战性的任务，通过支架式教学帮助学生获得成功体验。（6）营造安全、支持、和谐的课堂心理氛围。建立民主平等的师生关系，鼓励学生大胆提问和表达。43.【参考答案】家校合作共育的意义在于：（1）形成教育合力。家庭和学校是学生成长的两个主要环境，双方协同一致，能形成强大的教育合力，避免教育要求相互抵消。（2）促进信息互通。家校沟通能使双方全面、及时地了解学生在不同环境中的表现，便于因材施教，及时发现和解决问题。（3）优化教育资源。家庭和学校各自拥有不同的教育资源（如家长的职业背景、学校的专业设施），合作可以实现资源共享与互补。（4）提升教育效果。家长参与学校教育，能增强其对学校工作的理解与支持，同时教师也能获得家长的有效协助，共同促进学生全面发展。（5）推动教育生态建设。良好的家校关系是健康教育生态的重要组成部分，有利于营造全社会关心支持教育的良好氛围。44.【参考答案】小学班主任工作的主要内容包括：（1）了解和研究学生。这是做好班主任工作的前提和基础。（2）组织和培养班集体。这是班主任工作的中心环节。（3）做好个别教育工作。针对不同学生的特点进行因材施教，特别是做好后进生的转化工作。（4）协调校内外各种教育力量。包括协调任课教师、家长、社区等力量，形成教育合力。（5）进行班级日常管理。如制定班级规章制度，管理班级财务，组织班级活动，处理班级突发事件等。（6）操行评定。对学生一个学期内在思想品德、学习、劳动、社会活动等方面的表现进行评价。（7）做好班主任工作计划与总结。五、案例分析题45.【参考答案】（1）家庭环境是影响儿童心理发展的关键因素。小辉父母吵架造成的家庭气氛紧张，可能对小辉产生以下负面影响：①情绪情感方面：导致小辉产生焦虑、不安、恐惧、悲伤等负面情绪，情绪稳定性下降，易表现出烦躁、易怒。②认知与学习方面：情绪困扰会占用其心理资源，导致注意力难以集中，记忆力下降，学习兴趣减弱，从而出现上课心不在焉、作业质量下滑。③社会性发展方面：家庭冲突可能影响小辉对人际关系的安全感和信任感，使其在与同学交往中变得敏感、多疑或具有攻击性，容易引发人际冲突。他也可能通过不良行为（如挑衅）来宣泄内心的压力或引起关注。④行为与个性方面：长期处于压力环境中，可能导致其行为退缩或出现攻击性行为，不利于健康人格的形成。（2）李老师可以采取以下措施帮助小辉：①情感关怀与支持：私下与小辉谈心，表达关心和理解，创造一个安全、信任的倾诉环境，让他感受到老师的关爱和支持。②与家长沟通：再次或进一步与家长沟通，委婉地说明家庭环境对孩子情绪和行为的显著影响，引导家长认识并努力改善家庭关系，为小辉创造一个和谐的家庭氛围。可以提供一些家庭教育指导或建议。③个别辅导：在学习和班级活动中给予小辉更多关注和鼓励，帮助他制定可行的学习计划，弥补近期落下的功课，重拾学习信心。④同伴支持：引导班干部或热心同学主动接近、关心小辉，邀请他参加集体活动，帮助他重建良好的同伴关系，感受集体的温暖。⑤寻求专业帮助：如果小辉的情