2026年福建省漳州市中考语文适应性试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年福建省漳州市中考语文适应性试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.根据语境，补写出古代诗文名句。

（1）研学漫步清幽居所，观草木生机，以刘禹锡《陋室铭》中“

，

”绘环境之清幽，抒恬淡闲适之情。

（2）面对学习中的重重难题，小明以陆游《游山西村》中的“

，

”自勉，守心持志直面困阻，笃信前路终有可期。

（3）参与校园科创实践，校长用李白《行路难（其一）》“

，

”鼓励我们，怀逐梦前行之心，勇闯未知征途。

（4）心怀家国，放眼天下，少年当立鸿鹄之志。我们用“

，

”抒写赤子丹心，共赴山河万里。二、综合性学习：本大题共2小题，共16分。2.阅读下面的文字，按要求作答。

闽南语称“信”为“批”。国内首部多维度楼体沉浸式演艺《再回闽南》于春节期间在漳州古城侨芗剧场盛大启幕。该剧以侨批文化为情感纽带，以“归来”为核心主题，从“于民族、于世界、于国、于家”四个维度叙事，将实景空间与前沿科技融合。观众不仅能在骑楼街巷中感受闽南乡音，还能体验乘风破浪的航海体感。舞台设计（），还原月港人家的景象，将①（hóng）大叙事融入具体的人、物、情，既勾②（lè）闽南人远渡重洋谋生的生存状态，又彰显闽南人敢拼爱赢、义气诚信、念家爱国的美好品德，为观众呈现一场跨越时空的文化盛③（yàn）(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。

《新编现代汉语词典》对该成语释义：具有独特的灵巧心思，指在技巧和艺术方面的创造性(3)文中画横线的句子有语病，请进行修改，但不得改变原意(4)“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”为社会所弘扬，名著中也有不少人物践行着这些精神品质。请结合名著相关内容，分享你的阅读体验。

要求：①明确所分析的名著和人物；②任选其中一种品质3.阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

①95后李欣欣半年前在不知情的情况下开通了某APP的月付功能，后续多次扣费。从APP到小程序，她都没找到取消月付功能的入口，“找关闭按钮要在各种页面的小字里找”。李欣欣的情况并非个例。有些软件和网站会默认绑定免密支付功能，个别会发续费提醒，但没及时回复就会被其他消息淹没，等到发现的时候，钱已经被扣掉了。

②自动续费、免密支付、先用后付等多种付费方式令消费者眼花缭乱。不少消费者踩到了付费APP隐藏在各种条款里的消费“陷阱”，明明关闭付费却被“隐蔽扣费”。有的是开通首月付费或免费试用后，忘记关闭自动续费，有的是遇到APP默认勾选自动续费，有的是平台的付费提示模糊不清，没有仔细了解条款。即便事后向客服申诉，由于流程麻烦，最终可能选择放弃。

材料二：

①学生就“隐蔽扣费”采访高校法学院孙教授。

②提问：

①？

③孙教授：“当前一些软件存在自动续费取消难、付费附加条件标注不显著等隐蔽扣费的情况，侵犯了消费者的知情权、公平交易权和自主选择权。”

④提问：如何有效治理“隐蔽扣费”？

⑤孙教授：“

②。监管部门加大抽查与处罚力度，平台提高违规成本，支付渠道应增设自动续费提前提醒、一键取消的功能。”

材料三：

如何取消微信“自动续费”（图片顺序需自己排列）

活动一：初识“隐蔽扣费”(1)下列关于“隐蔽扣费”内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.有些软件刻意将页面字迹设置较小，导致“隐蔽扣费”让人难以察觉

B.“隐蔽扣费”主要利用付款便捷或价格优惠，让消费者掉入“陷阱”

C.只要开通免密支付，即使不回复续费提醒，最终还是被“隐蔽扣费”

D.“隐蔽扣费”主要是消费者未仔细阅读条款，及时关闭付费就可避免。活动二：探究“隐蔽扣费”(2)联系语境，请你完成采访提纲(3)奶奶发现手机某视频软件近三个月存在会员自动扣款，她想取消，却不知如何操作。请你根据材料三的示意图，指导奶奶解决这个问题三、现代文阅读：本大题共2小题，共38分。4.阅读下面的文字，完成问题。

太平猴魁

张港解放大军渡过长江，国民党军弃城逃走，太平县城解放。可是，国民党保安队的吴省三却带三十几人躲入野鸽洞，依托天险，顽抗拒降。野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。

强攻定有牺牲。营长肖林可犯了难。召开民主会，大家想办法。可什么方法都行不通，大家面面相觑。

营长肖林问江洪：“野鸽洞水源怎样？”

“野鸽洞里没水，石壁上偶尔会滴答几滴水，又咸又苦。”

“那就从水上想办法。”

肖林着便衣进了县城。清明刚过，正是制明前茶的好时光，家家户户都在杀青、炒茶、晒茶。得了解放，人人笑脸洋溢，一座城都是茶香。

肖林走进一家茶庄落座，老板笑脸相迎。肖林说：“老人家，打听个人。”

“我在此开店三十年，您问。”

“吴省三这人可熟络？”

“啊，吴呀。省三这个人呀，是茶鬼。本颇富裕，见到好茶就不惜重金，硬是喝光了家。”

“您老这儿，可有今年的新茶？”

“有的！正好新茶上市，您要几多？”

肖林说：“要三十个人喝个足够。要明前茶，要猴魁！付现钱。”

肖林拎着一大包好茶回返，让江洪挑一担山泉好水，带上这包茶，送到野鸽洞。此外，他还挑十几个战士陪着一起去，中途隐藏起来好接应江洪。

江洪担着水，一步一步靠近洞口。

保安队的人喝道：“不得靠近，再近就开枪！”

“我是送水送茶的。我们营长派我来的。”

保安队的人看到这人真是担着担子，个个伸头舔舌。

吴省三喊：“你是何人？”

“我是本地乡亲。你们早已缺水干渴，我特地来送水送茶给兄弟们。”

吴省三喊：“要有诚意，让你们头头来，否则，就开火！”

“我又没带武装，只是送水送茶——明前的猴魁哟！”

“那也不可，让你们头头来！

江洪只能返回。

肖林营长听得真切，等江洪回来，便接了担子，说：“我去！”

众人阻拦不住，肖林挑起担子，朝野鸽洞去了。

吴省三抽抽鼻子示意放行。

肖林搁下担子，手伸入怀中。保安队的人惊叫：“有枪！”却见肖林摸出一大纸包，缓缓道：“这是明前猴魁。快快烧水煮茶，喝过再说。”

吴省三道：“好你个营长，就不怕我吴省三杀你！”

“只听说有个懂茶的吴省三，没听说过杀送茶人的吴省三。”

吴省三无语。

保安队的人急不可耐，烧水，泡茶。

吴省三呷上一口，叹息：“好茶好茶。本应坐于茶楼，听着雅调，闭目细品。可惜却是在这山洞子里。……弟兄们，先解了口渴，再说别的！”

他们拿起大碗小盆，狂喝猛灌。肖林起身：“茶也送到，水也送到，我下去了。”

“咦，话还没说——”

“没甚好说的。愿回家种茶，就回家种茶；愿在这洞中渴着干着憋着，就渴着干着憋着。我得走了。”

吴省三问：“你们的队伍，真的打过了长江？国……国军真的不能再回来？家里的茶可是采过揉过？”

肖林道：“国民党的军队，早已逃往浙江，现在正跑向江西，怎得回来？只剩你们这三十几人，守着这个没水的洞子。还能熬几天？不说了，走了。”

“别别别，我们也下山，我们跟你走。”吴省三与三十几人，竹竿挑着白布，随肖营长出洞下山。

肖林又进县城，又到那家茶店。店主乐了：“还要茶？这回几多？”

肖林掏出几张零碎钱，道：“要这些钱的，要好的，要明前的猴魁。”

“上次买的那一大包茶，喝完了？”

肖林笑道：“啊——上回那茶，当子弹用了。”

“茶能当子弹用？”老板不解。

茶上来，肖林呷上一口：“猴魁，原来这就是猴魁。味道竟然如此好！”

“咦——您没喝过猴魁？”

“种茶，种茶，这些年了，总想坐茶馆桌上细细品味猴魁。这回，太平天下，终于——”（有删改）(1)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是______A.小说讲述的革命往事发生在1949年皖南解放之后解放军肃清残敌时期

B.作者借肖林的视角，展现解放后县城欣欣向荣、各家各户忙制茶的场景

C.江洪表明自己本地人的身份，利用送茶水让口渴难耐的保安队放下戒备

D.吴省三虽依托天险负隅顽抗，但懂茶重情，最终认清时局主动下山投降(2)文中设置茶馆老板这一角色有什么作用？请结合全文，简要分析(3)联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。

①野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去。（简析环境描写的作用）

②“茶能当子弹用？”老板不解。（回答老板的疑问）(4)有同学认为这篇小说与《智取生辰纲》有异曲同工之妙，因此可以把标题改为“智取野鸽洞”。你是否同意这一观点？请简要阐述5.阅读下面的材料，完成下面小题。村史馆里的故事何以动人赵红霞

①春节返乡，很多人发现村子里多了村史馆。这些承载着乡愁的村史馆，成为传承农耕文明、推动乡村文化振兴的重要载体。

②质朴的村史馆，何以持久地打动人心？答案在精神的传承。

③从个人层面看，村史馆唤醒的是乡愁。当人们在展柜前驻足，看到祖辈用过的农具、穿过的衣衫，便明白了自己的来时路；从家庭层面看，村史馆传承着优良的家风家训。耕读传家、孝老爱亲等朴素道理，通过实物印证、故事讲述，更加深入人心；从乡村层面看，村史馆凝聚着一种共识。当村民在村史馆里看到村庄从贫困走向富裕的历程，集体荣誉感和归属感便会油然而生。

④望向未来，村史馆如何进一步建好、用好？

⑤村史馆的灵魂在于村味儿。建好村史馆，重在因地制宜、突出特色。“十里不同风，百里不同俗”，每个村庄不同的地理环境、历史脉络、民风民俗，构筑起独特的集体记忆。看似不起眼的细节，往往藏着乡村最动人的记忆。

⑥评价村史馆，不在于外在装修，而在于内在底蕴。建村史馆，要深挖本土资源、讲好本地故事。一座村史馆可以聚焦一个主题，或是村里的非遗手艺，或是一段可歌可泣的奋斗史。坚持小而美的定位，普通故事里也能照见时代光彩。更重要的是，让村民成为建设的主体。当村民透过展柜看到自家的物件时，“这是我家的故事”，那份自豪感和归属感，是任何精美展陈都无法比拟的。

⑦用好村史馆，重在融入生活、服务村民。村史馆建在村里，服务的首要对象是村民。不妨将其打造为乡村的多功能客厅：既可以举办各类文化活动，也可以打造成当地的旅游地标；既可以“化身”非遗传承体验点，邀请手艺人现场展示技艺，也可以在村史馆里开议事会，使其成为村民常来爱来的公共空间。

⑧数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙：通过虚拟现实技术实现“云”游故里，借助短视频了解乡土新韵。线上“活”，线下“热”。培养一支“带不走”的讲解员队伍，讲的是乡音，说的是身边事。条件成熟的村史馆还可以进一步拓展功能，通过对接研学旅游、打造乡土教育实践基地、开发文创产品等形式，实现文化繁荣与经济发展的良性互动。

⑨放眼乡土中国，一座座村史馆记录着基层的变迁，保存着鲜活的民间记忆。在推进乡村全面振兴的背景下，期待各地村史馆从无到有、从有到优，讲好千千万万“我们村的故事”，更好地映照出村庄里的中国。

（有删减）(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（______）A.文章以村史馆何以动人为议题，先阐释打动人心的精神根源，再论述建设使用路径，层层推进

B.村史馆承载乡土记忆与情思，兼具个人、家庭与乡村三重精神价值，是乡村文化振兴重要依托

C.村史馆凝聚集体共识，源于村庄发展历程，让村民从历史中获得荣誉感与归属感，实现精神联结

D.作者主张村史馆应走多功能化、产业化发展道路，核心价值在于服务文旅经济与乡村产业振兴(2)阅读下面事实论据，你认为最适合作为文中哪一段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。

某村村史馆，发动返乡青年，把馆内老物件、村史故事拍成趣味短视频，配上本土方言解说，发布到网络平台，吸引了不少网友关注，让小山村的村史文化走出了大山、被更多人熟知(3)漳州某村拟建村史馆，提出了两种方案，请结合文章内容，选择一种方案并阐述理由。

方案一：

打造“非遗特色馆”，聚焦漳州传统竹编等传统手艺，展示手艺工具、成品及本地手艺人故事。

方案二：

打造“乡村变迁馆”，陈列漳州乡村老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，展现漳州乡村发展变迁四、文言文阅读：本大题共1小题，共21分。6.阅读下面的文字，完成下面小题。

陈灵公①行僻而言失，泄冶曰：“陈其亡矣，吾骤谏君，君不吾听，而愈失威仪。夫上之化下，犹风靡草。东风则草靡而西，西风则草靡而东，在风所由，而草为之靡。是故人君之动不可不慎也夫树曲木者恶得直影？人君不直其行，不敬其言者，未有能保帝王之号，垂显令之名者也。……诗曰：‘慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。此之谓也。’今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑。”灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弑于征舒。（节选自刘向《说苑》，有删减）【注】①陈灵公：陈国国君，在位期间不理朝政，言行失德(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。

是故A人君之动B不可不慎也C夫树曲D木者E恶得直影(2)根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点字词方法提示释义吾骤谏君查阅词典选择义项。

骤：①马奔驰；②快速，急速；③屡次，多次。（《古汉语常用字字典》）骤：______犹风靡草联系课文语句解释词义。

望其旗靡。（《曹刿论战》）靡：______垂显令之名者也联系成语推断词义。

永垂不朽垂：______(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①君不吾听，而愈失威仪。

②今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弑(4)泄冶与邹忌均使用类比方式进行劝谏，但效果截然不同，请简要分析五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。7.阅读下面的宋诗，完成下面小题。春日即事二首•其二葛绍体一带青烟护白溪，溪流横截路东西。早春晴日自风度，岭树数声春鸟啼。班级举行“春日诗会”经典诵读活动，请你参与。

任务一：描绘春日图景(1)请发挥想象，用生动的语言描绘“一带青烟护白溪，溪流横截路东西”展现的画面。

任务二：选配诵读乐曲(2)结合诗歌意境与音乐风格，从下列选项中选出最适合的背景音乐，并简述理由。

A.沉稳庄重的编钟乐曲

B.清幽舒缓的古筝乐曲

C.低沉哀伤的二胡乐曲六、作文：本大题共1小题，共60分。8.阅读下面的材料，按要求写作。

一马一境界，一字一人生。“骁”者，冲锋陷阵，勇而能稳，方可行远；“骥”者，初心如磐，守而能变，方可达远；“驵”者，千锤百炼，锋芒内敛，方可长久；至于“骀、驽”之庸，非天生之憾，乃安于现状之果。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与认识。

要求：任选一个角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

答案和解析1.【答案】苔痕上阶绿草色入帘青山重水复疑无路柳暗花明又一村长风破浪会有时直挂云帆济沧海安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】答案：

（1）苔痕上阶绿

草色入帘青

（2）山重水复疑无路

柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）

（3）长风破浪会有时

直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）

（4）示例一：安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

示例二：先天下之忧而忧

后天下之乐而乐

示例三：人生自古谁无死

留取丹心照汗青

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】①宏②勒③宴【小题2】独具匠心【小题3】“于民族、于世界、于国、于家”改成：于家、于国、于民族、于世界【小题4】示例：保尔・柯察金用一生的拼搏，诠释了“敢拼爱赢”的硬核精神；他年少便投身革命，战场上身负重伤仍咬牙冲锋；筑路时顶着严寒、忍饥挨饿，与恶劣环境和身体病痛顽强对抗；即便全身瘫痪、双目失明，也不愿向命运低头，以笔为刃开启文学创作之路，在文字中续写革命理想；他的“拼”，是向苦难宣战、向命运抗争；他的“赢”，是守住初心、活成自己心中的模样；保尔让我懂得，敢拼爱赢从不是凭空而来的幸运，而是历经磨难仍不放弃的执着，是拼尽全力后的向阳而生【解析】（1）根据积累，“hóng宏大”的“hóng”应写作“宏”，“勾lè”的“lè”应写作“勒”，“盛yàn”的“yàn”应写作“宴”。

（2）“独具匠心”指具有独到、灵巧的心思，专门用于形容在技巧、艺术创作、设计等方面的创造性构思。文中用来形容《再回闽南》的舞台设计，既贴合“还原月港人家景象”的艺术创作场景，也契合沉浸式演艺的创意设计特点，使用准确自然。

（3）原句“逻辑顺序混乱，不符合由小到大、由个体到整体、由国内到国际的认知规律。修改为“于家、于国、于民族、于世界”，遵循了从家庭到国家、从民族到世界的递进逻辑，层次清晰。

（4）作答此题，首先要精准选定名著与人物，从备选的“敢拼爱赢”“义气诚信”“念家爱国”三种品质中择一，紧扣该品质梳理名著中对应的典型情节，保证情节真实贴合人物形象且能凸显核心品质。然后，将情节与品质深度结合，分析人物如何在具体事件中践行该品质，提炼其行为背后的精神内核。

示例：《水浒传》中的鲁智深，以一生的言行践行着“义气诚信”的可贵品质。他听闻金氏父女被镇关西欺辱，当即挺身而出，拳打镇关西为其伸张正义；林冲被刺配沧州，他暗中护送，在野猪林救下险些遇害的林冲，始终信守对朋友的守护之诺。他的义气，无关私利，只为公道与情谊；他的诚信，落于行动，不负本心与友人。鲁智深的形象，让我读懂“义气诚信”不是口头之言，而是危难时的挺身而出、承诺后的躬身践行，这一品质也成为千古流传的人性之光。

答案：

（1）①宏

②勒

③宴

（2）独具匠心

（3）“于民族、于世界、于国、于家”改成：于家、于国、于民族、于世界。

（4）示例：保尔・柯察金用一生的拼搏，诠释了“敢拼爱赢”的硬核精神。他年少便投身革命，战场上身负重伤仍咬牙冲锋；筑路时顶着严寒、忍饥挨饿，与恶劣环境和身体病痛顽强对抗；即便全身瘫痪、双目失明，也不愿向命运低头，以笔为刃开启文学创作之路，在文字中续写革命理想。他的“拼”，是向苦难宣战、向命运抗争；他的“赢”，是守住初心、活成自己心中的模样。保尔让我懂得，敢拼爱赢从不是凭空而来的幸运，而是历经磨难仍不放弃的执着，是拼尽全力后的向阳而生。

（1）本题考查根据拼音写汉字。根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。

（2）本题考查成语。第一要弄清成语含义，切莫望文生义；第二要把握成语的感情色彩，以免褒贬不当；第三要关注语意的轻重、范围；第四要考虑适用对象，避免谦敬错位；第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当；第六要考虑是否符合常规，是否合乎逻辑。

（3）本题考查病句辨析已修改。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。

（4）本题考查推荐介绍。概括人物主要事迹；抓住人物的精神，用生动准确的语言进行陈述，阐释理由；借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确的描述与评价。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】D【小题2】示例：①“隐蔽扣费”在软件中呈现为哪些形式？是否构成侵权？

②治理“隐蔽扣费”需监管部门、平台、支付渠道协同发挥作用【小题3】示例：首先从APP微信界面右下角的“我”进入后，点击“服务”选项，接着从界面中的“钱包”进入，选择点击最下方的“支付设置”，然后在界面上点击“自动续费”，选择自动扣款的视频软件，最后点击“关闭扣费服务”【解析】（1）ABD.正确；

D.有误，根据材料一第②段第二、三句可知，首先，原文并列列举了“隐蔽扣费”的多个成因，并未说明“消费者未仔细阅读条款”是主要成因，选项中“主要是”的表述属于无中生有、以偏概全；其次，原文明确提到存在“明明关闭付费却被‘隐蔽扣费’”的情况，说明即便消费者及时关闭了付费功能，也有可能遭遇平台的恶意扣费，选项中“及时关闭付费就可避免”的表述与原文事实不符。

故选：D。

（2）根据材料二内容可知，本次采访的核心主题是“隐蔽扣费”，补写内容需要严格遵循“提问对应回答、总起句对应分述内容”的逻辑。

①处：根据材料二第③段孙教授的回答可知，孙教授的回答分为两个核心部分，第一部分介绍了隐蔽扣费的具体表现形式，第二部分明确了这类行为侵犯的消费者合法权利，因此此处的提问需要同时覆盖这两个核心内容，才能与回答形成完整的问答逻辑。

②处：根据材料二第⑤段孙教授的回答可知，后文分别从监管部门、平台、支付渠道三个不同主体，给出了治理“隐蔽扣费”的具体措施，因此此处需要填写一句总领性的语句，概括出“多方主体协同治理”的核心内容，才能与后文的分述内容形成完整的总分逻辑。

示例：①从法律层面来看，软件的“隐蔽扣费”行为有哪些具体表现？这类行为会侵犯消费者的哪些法定权利？②想要有效整治“隐蔽扣费”的乱象，需要监管、平台、支付渠道等多个主体共同配合、各尽其责。

（3）先梳理出正确的操作顺序，再用符合老年人接受习惯的口语化语言进行说明，要做到步骤清晰、语言通俗、语气亲切，不能使用生硬的书面语。

根据材料三的操作示意图可知，取消微信自动续费的完整操作有固定的先后逻辑：第一步，打开微信，点击右下角的“我”，进入个人页面后点击“服务”选项；第二步，在服务页面中找到“钱包”选项并点击进入；第三步，在钱包页面下方找到“支付设置”，点击进入对应页面；第四步，在支付设置页面中找到“自动续费”选项，点击进入后查看所有开通自动续费的项目；第五步，找到对应的视频软件，点击进入后选择“关闭扣费服务”，完成操作。

示例：奶奶，您别着急，我慢慢教您，操作很简单的。您先打开微信，点右下角那个写着“我”的小人图标，进去之后找“服务”两个字点进去；然后您在这个页面里找“钱包”，点进去之后往下滑，就能看到“支付设置”了；点进支付设置，里面有个“自动续费”的选项，点进去就能看到扣您钱的那个视频软件；最后您点进去，选最下面的“关闭扣费服务”，确认之后就再也不会自动扣钱啦。

答案：

（1）D

（2）示例：①“隐蔽扣费”在软件中呈现为哪些形式？是否构成侵权？

②治理“隐蔽扣费”需监管部门、平台、支付渠道协同发挥作用。

（3）示例：首先从APP微信界面右下角的“我”进入后，点击“服务”选项，接着从界面中的“钱包”进入，选择点击最下方的“支付设置”，然后在界面上点击“自动续费”，选择自动扣款的视频软件，最后点击“关闭扣费服务”。

（1）本题考查信息辨析能力。要求对照材料判断对“隐蔽扣费”表述的正误。

（2）本题考查口语交际能力。需结合问答逻辑拟写采访问题与回答。

（3）本题考查图文转换能力。要依据步骤清晰指导他人操作。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。4.【答案】【小题1】C【小题2】①推动情节发展，为肖林想出劝降计策提供依据；②丰富故事内容，增加故事细节和趣味性；③衬托肖林智慧谋略的形象【小题3】①突出野鸽洞易守难攻的特点，解释保安队躲入的原因，为后文智取埋下伏笔；②在老板认知里茶和子弹功能不同，而肖林用茶解决了战斗问题，如同子弹发挥作用，所以说茶能当子弹用【小题4】示例一：同意；情节上都运用智谋解决问题，标题简洁概括主要情节和核心内容，与《智取生辰纲》风格相似；示例二：不同意；主题上本文更侧重表达对和平盛世的向往，“太平猴魁”标题更具深意，而“智取野鸽洞”只突出情节【解析】1.

本题考查理解分析文章的内容。

ABD.正确。

C.有误，江洪表明自己本地乡亲身份送茶水时，保安队并未放下戒备，而是要求让头头来，否则就开火，该选项理解错误。

故选：C

2.

本题考查理解人物的作用。

茶馆老板提供了关于吴省三“是茶鬼”以及“本颇富裕，见到好茶就不惜重金，硬是喝光了家”等关键信息，为肖林想出用送茶的方式劝降吴省三的计策提供了依据，推动了故事情节的发展。茶馆老板与肖林的对话，如关于买茶数量、茶的用途等，增加了故事的细节和趣味性，使故事更加丰富生动。通过茶馆老板对茶的熟悉和经营，侧面衬托出肖林对茶的不熟悉，但他却能巧妙利用茶来解决问题，更突出了肖林的智慧和谋略

3.

本题考查赏析句子。

①“野鸽洞，洞口有一道天然石墙遮着，枪炮打不进去”这句话描写了野鸽洞的地理环境，突出了其易守难攻的特点，解释了国民党保安队选择躲入野鸽洞顽抗拒降的原因，同时也为后文肖林难以强攻、只能智取的情节埋下伏笔。

②老板不解“茶能当子弹用”，是因为在老板的认知里，茶是用来品味的饮品，而子弹是战争中的武器，二者功能完全不同。但在文中，肖林利用茶成功地劝降了吴省三及其部下，解决了战斗问题，就如同子弹在战争中发挥作用一样，所以肖林说“茶能当子弹用”

4.

本题考查理解文章的标题。

同意：从情节上看，两篇小说都运用了智谋来解决问题。《智取生辰纲》中吴用等人利用天时、地利以及杨志等人的内部矛盾，巧妙设计，成功劫取生辰纲；本文中肖林利用吴省三嗜茶的特点，以送茶的方式劝降吴省三及其部下，都是智取的典型。从标题特点上看，“智取野鸽洞”简洁明了地概括了文章的主要情节和核心内容，与《智取生辰纲》标题风格相似。

不同意：从主题上看，《智取生辰纲》主要反映了封建社会下农民起义军与官府之间的矛盾斗争，以及智谋在斗争中的重要性；而本文除了体现智谋外，更侧重于表达对和平解放、太平盛世的向往，主题更为丰富。从标题内涵上看，“太平猴魁”不仅是文章中劝降的关键物品，还象征着太平盛世，具有更深的寓意，而“智取野鸽洞”只突出了情节，缺乏这种深层次的内涵。

答案：5.【答案】【小题1】D【小题2】示例：第⑧段；理由：该事例中村史馆借助返乡青年力量，以短视频形式传播村史文化，让村史文化活起来，有力支撑第八段数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙，能够推动文化传承的观点，能增强论证的真实性和说服力【小题3】示例一：选择方案一；理由：文章强调建村史馆要因地制宜、深挖本土资源；漳州竹编是本土非遗，打造“非遗特色馆”契合这一要求，既能传承非遗，也能增强村民文化认同感；示例二：选择方案二；理由：文章强调建村史馆要留存集体记忆、凝聚村民共识；“乡村变迁馆”陈列老物件，还原村庄变迁，有浓厚“村味儿”，能唤醒村民乡愁、增强归属感【解析】（1）本题考查对文章的理解分析能力。

ABC.正确。

D.有误，根据第②段第二句、第③段第一句、第⑦段第一句可知，文章强调村史馆核心价值是传承精神、唤醒乡愁、凝聚人心、服务村民等。“服务文旅经济与乡村产业振兴”只是拓展功能，并非核心价值。选项表述有误。

故选：D。

（2）本题考查补充论据的能力。

材料中该村用短视频这一数字化手段，搭配本土方言解说传播村史，让小山村的文化走出大山。这正是利用数字化、线上传播方式传播村史文化。根据第⑧段第一至三句可知，本段的核心观点就是利用数字化传播村史，借助短视频等数字化手段传播乡土文化，同时提出要用乡音讲身边事，拓展村史馆的影响力。这个事例能直接证明第⑧段的观点，使论证更具体、更真实，增强文章的说服力。所以最适合放在第⑧段。

（3）本题考查实践拓展能力。

首先，亮明选择。然后从文中找出对应的中心句，把方案内容和原文观点一一对应去阐述理由即可。

如选择方案一，根据第⑤段第二句可知，建好村史馆重在因地制宜、突出特色。根据第⑥段第二句可知，建好村史馆还要深挖本土资源、讲好本地故事。而方案一中漳州传统竹编是漳州本土独有的非遗资源，聚焦竹编手艺打造特色馆，既契合突出本土特色的要求，也深挖了本地文化资源，能留存漳州独特的技艺记忆，还能增强村民的自豪感与文化归属感，同时也有利于非遗手艺的活态传承，符合村史馆建设的定位。

如选择方案二，根据第③段可知，村史馆能凝聚乡村共识，在村庄发展历程中唤起村民的集体荣誉感与归属感。根据第⑥段第三句可知，建好村史馆要深挖本土真实资源，留存集体记忆，展现本土脉络。方案二展示老照片、旧农具、脱贫攻坚实物，能真实展现乡村发展变迁历程，能让村民记住来路、感受奋斗精神，唤醒村民乡愁，增强集体荣誉感与归属感，体现村史馆精神传承的核心价值。据此回答即可。

答案：

（1）D

（2）示例：第⑧段。理由：该事例中村史馆借助返乡青年力量，以短视频形式传播村史文化，让村史文化活起来，有力支撑第八段数字化是村史馆“活起来”的一把钥匙，能够推动文化传承的观点，能增强论证的真实性和说服力。

（3）示例一：选择方案一。理由：文章强调建村史馆要因地制宜、深挖本土资源。漳州竹编是本土非遗，打造“非遗特色馆”契合这一要求，既能传承非遗，也能增强村民文化认同感。

示例二：选择方案二。理由：文章强调建村史馆要留存集体记忆、凝聚村民共识。“乡村变迁馆”陈列老物件，还原村庄变迁，有浓厚“村味儿”，能唤醒村民乡愁、增强归属感。

这是一篇紧扣乡村振兴热点的时政评论，议题精准鲜活，聚焦乡村新事物村史馆展开论述。文章结构清晰，从追问村史馆动人的精神根源，到探讨建好、用好村史馆的实践路径，层层推进。语言平实晓畅，观点鲜明，既点明了村史馆承载乡愁、凝聚共识的文化价值，也指明了活化发展方向，扎根乡土，呼应乡村文化振兴的时代命题。

谈看法、选方案类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。因此，我们要找到文章的论点并紧扣其解题，再按题目要求，结合自身或社会现实展开论述。语言简明、连贯、得体。6.【答案】【小题1】BCE【小题2】屡次;倒下;流传【小题3】①国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪；②现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国也会被杀死【小题4】示例：泄冶以风靡草、曲木影类比君民“上行下效”“君主品行与国家治理”，进谏一针见血，触怒陈灵公，招致杀身之祸；邹忌以自身经历与齐王“之蔽”类比，推及治国之道，进谏委婉含蓄，让齐王欣然领悟，使齐国大治【解析】（1）本题考查断句。

句意：所以君主的行为不可以不慎重啊，种了弯曲树木的人，怎么能得到笔直的影子呢？

“是故人君之动”引出君主的行为；“不可不慎也”强调必须慎重；“夫树曲木者”以曲木作比；“恶得直影”说明曲木无直影。

故断句处为：BCE。

（2）本题考查理解词语。

句意：我屡次劝谏君主。根据查阅字典法可确定选③屡次，多次。

联系课文解释，“望其旗靡”句意：望见他们的军旗倒下。靡，倒下。据此可知，“犹风靡草”中的“靡”理解为“倒下”。句意：就像风吹过草，草就倒下。

联系词语解释，永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。据此可知，“垂显令之名者也”中的“垂”理解为“流传”。句意：流传显赫美好的名声。

（3）本题考查翻译句子。

①重点词：吾，我；听，听从、采纳；愈，更加；威仪，威严仪态。句意为：国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪。

②重点词：慎，谨慎；纵恣，放纵、肆意；亡，灭亡；弑，被弑、被杀死。句意为：现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国也会被杀死。

（4）本题考查理解文章内容。泄冶用风吹草倒、曲木无直影类比君主要品行端正、上行下效，直言批评陈灵公放纵失德，直言尖锐不留情面。陈灵公昏庸残暴，不仅不听，反而杀害泄冶，劝谏失败。

邹忌用自身比美受蒙蔽类比君王受蒙蔽更深，委婉含蓄、以小见大，易于君主接受。齐威王贤明善纳谏，欣然采纳，广开言路，使齐国大治，劝谏成功。

答案：

（1）BCE

（2）屡次

倒下

流传

（3）①国君不听（我的劝告），而且更加有失威仪。

②现在君主不慎重，肆意放纵自己，不亡国也会被杀死。

（4）示例：泄冶以风靡草、曲木影类比君民“上行下效”“君主品行与国家治理”，进谏一针见血，触怒陈灵公，招致杀身之祸；邹忌以自身经历与齐王“之蔽”类比，推及治国之道，进谏委婉含蓄，让齐王欣然领悟，使齐国大治。

参考译文：

陈灵公行为邪僻而且言语有过失，泄冶说：“陈国大概要灭亡了。我屡次劝谏君主，君主不听从我，却更加丧失了威严的仪态。身居上位的人教化百姓，就像风吹使草倒伏一样，东风吹草就向西倒，西风吹草就向东倒，在于风从什么方向吹来，草就向什么方向倒伏。因此君主的行为不可以不慎重啊。种下弯曲树木的人，怎么能得到笔直的影子呢？君主不使自己的行为正直，不使自己的言语恭敬，没有能够保住帝王的名号、流传显赫美好的名声的人。……《诗经》说：‘谨慎你说出的话，恭敬你威严的仪态，没有不美好安定的。’说的就是这个道理。现在君主不慎重这些，却放纵肆意，国家不灭亡，君主也一定会被杀死。”陈灵公听到这些话，认为泄冶说的是妖言，就杀了他，后来（陈灵公）果然被夏征舒杀死。

“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）7.【答案】【小题1】示例：一条青烟如带，轻轻萦绕、呵护着清澈明净的溪流，洁白透亮的溪流蜿蜒纵横，将道路分隔成东西两边。

【小题2】示例：B

理由：诗歌描绘春日山居清新恬淡的画面，青烟、白溪、晴风、鸟鸣构成静谧悠然的意境。古筝音色清雅空灵，节奏舒缓，与诗中恬淡氛围高度契合，实现诗境与乐境的统一，传递诗人闲适自在的情感【解析】（1）本题考查形象意境。

前两句意思是一带青色烟霭环绕护卫着白色的溪流，溪水横流，截断了东西走向的道路。“一带青烟”描绘出轻柔薄雾如丝带般环绕溪水，“护”字赋予青烟温柔情态，写出春日清晨朦胧静谧之美。根据“白溪”“横截路东西”可知，溪水清澈明净，横向流淌隔断东西道路，勾勒出溪与路相依的清新画面。整句视听相融，营造出早春清幽宁静、生机淡远的春日图景。

示例：一条青烟如带，轻柔萦绕着澄澈的白溪，溪水明净，似被薄雾温柔守护。溪流横亘向前，将往来道路切分为东西两边，水光与青烟相映，清幽静美，一派早春清新柔和之景。

（2）本题考查词句赏析。

根据全诗“青烟护溪、白溪横路、晴风微度、春鸟啼鸣”的景物描写可知，诗歌营造出清幽淡雅、宁静闲适、生机柔和的早春意境，整体氛围轻松舒缓，无沉重或哀伤之感。

A.不适合，选项编钟乐曲沉稳庄重，多用于大典或怀古，与春日清新意境不符；

B.适合，选项古筝音色清亮空灵、节奏舒缓悠扬，最能贴合山水春日的静谧悠然，与诗歌意境、情感高度统一，因此最适合作为背景音乐；

C.不适合，选项二胡低沉哀伤，情感基调悲凉，与诗中闲适愉悦完全相反。

故选：B。

答案：

（1）示例：一条青烟如带，轻轻萦绕、呵护着清澈明净的溪流，洁白透亮的溪流蜿蜒纵横，将道路分隔成东西两边。

（2）示例：B

理由：诗歌描绘春日山居清新恬淡的画面，青烟、白溪、晴风、鸟鸣构成静谧悠然的意境。古筝音色清雅空灵，节奏舒缓，与诗中恬淡氛围高度契合，实现诗境与乐境的统一，传递诗人闲适自在的情感。

译文：

一缕青色的烟霭轻柔地环绕、护着澄澈的白溪，潺潺的溪流横亘在道路中间，把小路分成了东西两段。早春晴朗的日子里，和风自在地吹拂着，山岭的树林间，传来几声春鸟的啼鸣。

这首小诗以白溪春日为景，轻描淡写勾勒出早春清灵之境。青烟护溪、溪流横路，画面淡雅宁静；晴日微风、岭树鸟啼，声景相融，生机淡而不浓。全诗语言浅白自然，意境清幽闲远，无雕琢之迹，于寻常景物中写出春日特有的温润与生机，尽显闲适淡远的审美情趣。

诗词赏析理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】爷爷的糖画里，藏着“骥”的模样

以前读“老骥伏枥，志在千里”，总觉得“骥”就是天生脚力好、能跑千里的宝马，直到看爷爷守了三十年的糖画摊焕发出新生机，我才懂得：真正的“骥”，是认准了方向就不丢根，遇上沟坎也知道换个步子跨的千里马。初心如磐，守而能变，就是“骥”的本色。

爷爷做糖画的死规矩从来没变：熬糖必须用纯麦芽糖，火候要烧到透亮的琥珀色，勾线的铜勺每次用完都擦得发亮，绝不偷工减料。我以前笑他古板，说批发市场的现成糖膏成本低一半，加热就能用，他偏不，对我说道：“老手艺的根不能丢，糖画的甜就得是麦芽糖的焦香才对。”

可爷爷从来不是死守旧规的人。前几年龙凤、十二生肖的老图案不受小孩待见，摊前冷清得很。我以为他要收摊养老，没想到他抱走我的动漫绘本，戴着老花镜学画各种可爱的漫画形象，还让我帮他拍做糖画的短视频发网上。糖丝勾勒出的各种漫画形象圆润可爱，连大学城的学生都特意绕路来买。有人说他改得没了老味道，他笑道：“变的是图案样式、传播渠道，没变的是麦芽糖的香、手作的温度。老手艺哪能僵在老样子呢？”

之前和爷爷并排摆摊的张叔，早年糖画做得比爷爷还俏，后来嫌熬糖费时间，全换成劣质糖膏，甜得发齁还容易结块，最后干