九江市教师招聘考试题及答案

九江市教师招聘考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹3.学生学习了整数的加减，再学习小数的加减，属于（）A.垂直迁移B.水平迁移C.逆向迁移D.负迁移4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.培养品德6.“十年树木，百年树人”体现了教育的（）A.长效性B.复杂性C.阶段性D.个体差异性7.盲人听觉灵敏，这是感觉的（）A.适应B.对比C.补偿D.联觉8.新课程改革倡导的学习方式是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容、方法的矛盾C.受教育者与德育内容、方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾10.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.A9.D10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和教材特点C.学生特点D.教师业务水平、实际经验及个性特点3.下列属于教育活动的有（）A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.教师教学生写字D.工人自学技术4.影响品德形成的外部因素有（）A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.道德认知5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能7.认知策略包括（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.时间管理策略8.课程的文本形式主要表现为（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教案9.创造性思维的特点有（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性10.义务教育的基本特征有（）A.强制性B.普遍性C.免费性D.基础性答案：1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是一种有目的的培养人的社会活动。（）2.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.教材是唯一的课程资源。（）5.德育就是思想政治教育。（）6.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（）7.负强化与惩罚本质上是相同的。（）8.教师备课就是钻研教材和写教案。（）9.只要有教育，就有教育学。（）10.学生的学习主要是接受间接经验的过程。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师劳动的特点。教师劳动特点有复杂性与创造性，如教学内容和方法需创新；连续性与广延性，工作时间和空间不局限；长期性与间接性，人才培养周期长且通过学生成果体现价值；主体性与示范性，教师用自身言行影响学生。2.如何培养学生的学习动机？可通过了解和满足学生需求，促进学习动机产生；设置具体目标及到达目标的方法；培养学生对学习的兴趣；利用原有动机的迁移，使学生产生学习需要；正确评价，恰当表扬与批评，维护学生学习积极性。3.简述一堂好课的标准。一堂好课标准包括：教学目标明确合理；教学内容正确，注重重点难点；教学方法恰当，能调动学生积极性；教学过程结构紧凑、环节连贯；教学基本功扎实，语言、板书等表现良好；学生参与度高，有良好互动和学习效果。4.简述品德的心理结构。品德心理结构包括道德认识，即对道德规范和准则的认识；道德情感，是伴随道德认识产生的内心体验；道德意志，是克服困难做出行为抉择并坚持执行的精神力量；道德行为，是在道德认识等支配下表现出的行动。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论素质教育与应试教育的区别。素质教育面向全体学生，注重学生全面发展，培养创新和实践能力，教学方法多样灵活，评价多元化。应试教育侧重少数升学学生，以知识传授为主，强调应试技巧，教学围绕考试，评价单一以成绩论。2.谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。在教学中营造民主宽松氛围，鼓励学生大胆质疑、提问。设计开放性问题和实践活动，激发学生思维。开展小组合作学习，促进思想碰撞。采用多样化教学方法，如探究式学习，让学生主动探索知识，培养创新思维。3.讨论教师如何与学生建立良好的师生关系。教师要热爱尊重学生，公平对待每一位学生，理解关心其需求。提高自身素养，展现专业魅力和人格魅力。主动与学生沟通交流，了解思想动态。正确处理师生矛盾，以宽容心