2026年广东省深圳市宝安区中考语文调研试卷（4月份）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年广东省深圳市宝安区中考语文调研试卷（4月份）一、默写：本大题共1小题，共8分。1.古诗文中的路与心境。古诗句心境行路之乐竹径通幽处，①

。（常建《题破山寺后禅院》）远离喧嚣、宁静安详的惬意之径②

，天下为公。（《礼记》）胸怀天下、百姓安乐的理想之道③

，④

。（陆游《游山西村》）摆脱困境、充满转机的希望之路行路之忧似曾相识燕归来。⑤

。（晏殊《浣溪沙》）伤感时光流逝的落寞之径我报路长嗟日暮，⑥

。（李清照《渔家傲》）怀才不遇的艰辛之路山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑦

⑧

，道阻且长。（《蒹葭》）爱而不得、苦苦追寻之路二、综合性学习：本大题共2小题，共16分。2.任务一：路在脚下——漫步古今的记忆。

小深和小语围绕“古代道路展示牌”展开讨论，请你补全对话。

小深：我发现道路的名称大多与“辶”“足”相关。

小语：那是因为道路都是由人或动物的行走而形成的。比如，古人云“躇步跐蹈”便指在大地上(1)______（cǎità），今人(2)______（áoyóu）宇宙便是在太空中留下足迹。

小深：“辶”由“彳”（行走）和“止”（脚）演变而来，因此大多数带此偏旁的字与行动、路程、方向有关，如“追”“遥”“(3)______”。

小语：不同空间布局下的“路”展现出不同的美感：中国园林讲究“曲径通幽”，西方庄园则追求“对称开阔”。这两种建筑美学理念(4)______（A.殊途同归B.大相径庭C.分道扬镳），却各自绽放着文明的光芒。

小深：相比人工修建的大路，我更向往陶渊明笔下那种质朴的小路，《桃花源记》中有“阡陌交通，(5)______”，“阡陌”指的是(6)______3.道路是展现城市魅力的闪亮名片，有同学整理了三张深圳道路名片。净名片一城市脊梁：深南大道

全长约25.6公里，贯穿罗湖、福田、南山三个核心区域，是深圳现代化的标志。一路串联起国贸大厦、地王大厦、福田CBD和南山科技园等城市地标，见证了深圳的“深圳速度”。净名片二科技臂膀：创新大道

创新大道（科苑路）是深圳的科技之路，是南山区的创新中轴，①腾讯；华为；中兴等科技巨头云集于此，是感受深圳科技创新的必走之路。净名片三

：滨海大道

②全长约9.7公里的滨海大道是深圳另一条标志性的景观大道。与深南大道的繁华商务感不同，滨海大道蜿蜒于深圳湾畔，与香港隔海相望，更能凸显都市与海景的交融之美。③游客开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉。(1)请你补全名片三的小标题。要求：体现道路特色，恰当运用比喻(2)分析名片内容，正确的一项是______A.①句标点有误应改为“腾讯，华为，中兴等科技巨头云集于此，”

B.加点短语“城市地标”“深圳速度”都是并列短语

C.②句的主干是“滨海大道是标志性大道”

D.③句有语病，应将“造成”改成“产生”(3)家乡的爷爷奶奶第一次来深圳游玩，请你结合名片为他们推荐一条路并选择合适的游览方式。要求：考虑道路特点和老人需求。

第一次来深圳，真想看看深圳特有的美景！可年纪大了，体力不太好。三、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。4.任务三：道法自然——探寻“消暑”的秘密。

【发现问题】

盛夏的深圳热浪袭人。课间，小语发现一个奇怪的现象：室外阳光直射酷热难耐，但走到两座教学楼之间的走廊时，却总能感受到阵阵凉风。

“为什么这里的风特别大、特别凉快？”

“为什么城市感觉比郊区热？”

“城市里的风从哪里来？”

带着这些疑问，同学们开启了一场关于“自然消暑”的探究之旅。

【原理探究】提出问题资料查找问题一：

为什么城市比郊区热？【热岛效应】

城市热岛效应是指当城市发展到一定规模时，由于城市下垫面性质的改变、大气污染以及人工废热的排放等使城市温度明显高于郊区，形成类似高温孤岛的现象。

其中，城市下垫面性质指的是城市建筑群、柏油路和水泥路面等。这些下垫面类型比郊区的土壤、植被、水源等具有更大的吸热率和更小的比热容①，使得城市地区升温较快，并向四周和大气中大量辐射，造成了同一时间城区气温普遍高于周围郊区气温的现象。

（选自“科普中国”网站）

【注释】①比热容：指单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。问题二：

为什么教学楼之间的狭窄走廊风大？

【狭管效应】

当气流由开阔地带流入地形构成的峡谷时，由于空气不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大。这种地形峡谷对气流的影响称为“狭管效应”。由狭管效应而增大的风，称为“峡谷风”或“穿堂风”。问题三：

城市里的风从哪里来？【城市通风廊道】

“城市通风廊道”是指利用江河、湖泊、山谷，以及城市绿地、水体、主干道等空间载体形成的引导城市空气流动，促进大气良性循环，改善城市空气品质，提升体感舒适度的作用通道。简单理解，就是为城市预留的空气流通通道。它像城市的呼吸道，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去。

城市通风廊道并非凭空而来，它们依赖于特定的地理条件，即风的“冷源”：

1.江河风廊道——水的馈赠

水体具有热容量大、升温慢的特性。在炎热的白天，水面温度低于周边陆地，形成“冷源”。当风吹过水面，被冷却的空气便沿着河道向城市内部输送。

2.山谷风廊道——山的力量

夜间，山顶冷空气沿山坡下沉，形成山谷风。如果城市规划能够顺应这一自然气流，就能将山区的清凉带入城市。

3.绿地风廊道——林的呼吸

大面积绿地、森林公园如同城市的“冷岛”，产生的冷空气可以沿着精心设计的绿廊向周边扩散。

2026年3月《深圳市国土空间规划（2021-2035）》公布了深圳市通风廊道建设规划。如下图所示，建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现“引风入城”的规划逻辑。

【分析运用】(1)【读】同学们研读材料得出以下结论，其中不正确的是______A.热岛效应是因下垫面性质、大气污染以及人工废热等因素使城市温度明显高于郊区的现象

B.由狭管效应而增大的风称为“穿堂风”，教学楼之间的走廊感到凉风习习正是穿堂风的作用

C.通风廊道的建设需要“冷源”，湖泊、高山和森林都可以作为城市自然风的源头

D.2021-2035年深圳市规划建设16条通风廊道，体现引海风入城的逻辑，所有廊道风向一致(2)【解】研读问题一相关材料，分析下列图片中相邻的A、B两地哪个地方气温更高？结合图片内容说明具体原因，不少于2条。

(3)【用】为了夏日消暑，学校计划改造教学楼，请你参考“狭管效应”或风的“冷源”理论，为学校教学楼改造提出两条具体的“不插电”降温建议(4)【辩】在探究过程中，有同学提出：“城市通风廊道建设需要大量土地和资金，见效又慢。我们直接多装空调不就行了？”请你结合“原理探究”对这一观点进行回应5.任务四：处世之道——领悟生活中的智慧。出门带着路

魏华北

①天一亮就开始下雨，淅淅沥沥的。这难得的周末，外面的天气让人心里懒懒的。

②我在客厅里呆坐了半天，想着：要不拿一个锤头把鱼缸敲碎，然后每次下楼时，带一点鱼缸碎片下去丢到垃圾桶里？

③我家的鱼缸很大，一米四的规格。好多年前赶潮流，我兴冲冲地把这鱼缸买回家，养过水草、小型热带鱼和锦鲤。现在年过五十，反倒静不下心来侍弄，鱼死了一茬又一茬。鱼缸空了大半年，更显得陈旧、碍眼，只能是“化整为零”处理掉。

④想是想了，还是不愿意动手。我起身走到满壁的书架前，听着雨声，整理一下图书也好。我踩着梯子，拿着抹布，认真地挑拣、去尘、归类、码放整齐。

⑤这时候，恼人的电话响了。

⑥打来电话的人是收废品的，纸箱子、水瓶子、旧家电，什么都收。他不止一次打过电话，问啥时候能上门。我一直为工作上的事儿烦心，自然对他没好气，一边又懊悔在网上下了这个热水器以旧换新的单子。

⑦“说几遍了，你等我电话！”我冲着手机吼了一句就挂断了。电话紧接着又响了起来，我不接，那铃声一直响，比楼上装修的电钻声还聒噪。我气冲冲地摁了接听键。

⑧“说好今天上门去拆的，你在家吗？”电话那端问。

⑨说好的吗？我竟然忘了这档子事儿。唉，早晚得让他拆掉这个旧的电热水器，才能让人来换上新买的。

⑩“在。”我不得已地说。

⑪几分钟后，有人敲门。我打开门，扭头示意他卫生间的位置。一个中年男人，干瘦，面黑，像是烟里熏过、酒里泡过，带着些江湖气。他四下里瞅了一圈儿，惊讶道：“你家书真多。”

⑫我拿起一本雷蒙德•卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。

⑬一阵叮叮当当过后，他佝偻着身子，把拆下来的东西一件件码放在门口。看他拿放东西都十分小心拘谨，生怕弄出动静，我便指了指鱼缸，怀着心机试探着问：“水族箱收不？好着呢。”他避开我的目光，盯着鱼缸看。“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。

⑭他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。

⑮我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算。其实，他若是张口要一百块钱，我也会痛快给他的。

⑯他开始认真地拆卸部件。我对他忽然有了些好感，看着他被香烟熏黄的鸟类爪子般有力的手指，我隐约感受到一个人在外闯荡的不易。

⑰我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪。我没想到他比我还小两岁，供两个儿子读大学。

⑱“哥，看着你家那么多书，我想到我儿子也是文化人嘞。”他说。

⑲“这叫什么话？”我佯装打了他一下。他咧了咧嘴，歉意地笑笑。

⑳“干你们这行难不？”我认真地问，“就算是我，也不容易的。”

㉑“难啥？出门带着路哩。”他说。

㉒“你说啥？”我不解，追问道。

㉓“我出门带着路哩。”他停了手里的活儿，“得二十年了吧，刚进城那会儿，我在一个小区里，收了好多东西，满满一三轮车子。一个挺倔的老头儿，搬个马扎，两头都拉了绳子，不让走。我跟他理论，你家的路？他说，也不是你家的啊。我说谁出门带着路。他又说，你带不带我管不着。就这样，我愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路。”

㉔见我仍然一头雾水，他说：“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了。我能有啥？一把子力气，一副热心肠呗。”安静了一会儿，他又自言自语道：“那老头给我指了一条路，我到现在都感谢他。”

㉕我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉。我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。

㉖我住的楼房没有电梯，在他的指点下，我俩很顺利地把大鱼缸滑下了楼梯，冒着雨装上了他的电动车斗。我握了握他的手，看着他启动车子冲进雨雾。我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道。（选自《2025中国年度微型小说》）班级开展“借助AI读小说”活动，请你完成以下探究任务。探究任务单AI助手◆情节•心迹

（1）根据提示，补全表格内容。阅读小说可以通过空间转换，捕捉人物内心起伏。空间位置“我”的心理核心情节电话那头烦躁被电话干扰，对收废品者吼叫大鱼缸旁①______怀着心机试探对方，却被看穿②______③______老旧楼梯上坦然、踏实听从指点，合力将鱼缸滑下楼梯。◆人物•变化

（2）结合上下文，品味加点词语的表达效果，两句中任选一句完成。

①“有光照有循环，常年不用换水。钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。”我十分大度地补充道。

②他翘翘嘴角笑了：“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。”他笑得很真诚，也颇有些狡黠。词语的感情色彩往往随语境而改变。◆细节•反常

（3）文中的“我”是一个爱书之人，揣摩两次关于“书”的细节，并分析“我”的心理变化。

细节一：我拿起一本卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他。

细节二：我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来。反常的细节往往是内心转变信号。◆手法•物象

（4）收废品的人说“我出门带着路哩”，“路”一词在文中多次出现，结合全文，写出你对“路”的理解。文学作品中的物象常具有象征意义，由表及里探析多重内涵。◆结构•结尾

（5）AI助手认为小说最后“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”一句有些多余。你是否认同AI的评价？请阐释理由。◆联读•象征

（6）AI建议：经典名著中的“路”也值得关注。请从下列名著中任选一项，参照示例，结合名著内容写出你的理解。

A.《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”

B.《西游记》中唐僧师徒的“路”

C.《红星照耀中国》中红军的“路”

【示例】《水浒传》中林冲的“路”是从委曲求全到奋起反抗的逼上梁山之路。它象征着被压迫者的觉醒。这启示我，面对黑暗和不公，一味忍让没有出路，唯有勇敢抗争才能寻得生机。四、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。6.任务二：文以载道——理解韩愈的风骨。人生境遇诗文或世人评价【为人】

795—800年，韩愈初登仕途，三次上书宰相求擢用，未果，还受到朝中奸佞排挤。

甲《马说》

（唐）韩愈

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【为官】

819年正月，唐宪宗迎佛骨供奉，韩愈上书痛陈其弊被贬。乙《左迁至蓝关示侄孙湘》

（唐）韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，①

！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。【为学】

中唐时期，佛道盛行并强烈冲击传统儒学。韩愈作为儒学推崇者，希望向孟子学习，将儒学发扬光大。

丙《与孟尚书书》（节选，有改动）

（唐）韩愈

汉氏以来，群儒区区①修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。于是时也，而唱释老于其间，鼓天下之众而从之。呜呼，其亦不仁甚矣！

释老②之害过于杨墨③，韩愈之贤不及孟子，孟子不能救之于未亡之前，而韩愈乃欲全之于已坏之后。呜呼！其亦不量其力。虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨。天地鬼神，临之在上，质之在傍，又安得因一摧折，自毁其道以从于邪也！

[注释]①区区：渺小、琐碎。②释老：指当时盛行的佛教和道教。③杨墨：战国时期杨朱和墨子。【为文】

韩愈在文学上推崇古文运动，反对骈文，并强调“文以载道”。

丁《经典常谈》文十三（节选）

朱自清

他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。但他有他的标准，那就是气。他说“气盛则言之短长与声之高下者皆宜”；气就是自然的语气，也是自然的音节。(1)为更好地理解文意，请补全乙文中的诗句再完成字词释义。文言词句方法释义策之不以其道词类活用A______临之在上课内迁移：有亭翼然临于泉上者B______万万无恨查字典辨析：①怨恨②遗憾、后悔③违逆、不听从C______（填序号）(2)翻译句子。

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②鼓天下之众而从之(3)对韩愈的资料卡进行分析，正确的一项是______A.甲文揭示人才与识才者的依存关系，强调要善于发现、任用人才

B.乙文颔联用时空变化突出诗人因忠谏获罪的命运剧烈转折

C.丙文韩愈指出，汉代以来群儒的“区区修补”延缓了儒学衰落的进程

D.丁文韩愈提倡的“气盛”标准是指写文章中可多用铺陈排比(4)韩愈散文追求“气盛”，即内心强烈情感自然流露在文字中。请为丙文“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”一句写一处批注。

示例：原文“其真无马邪？其真不知马也！”

批注：前句反问，强调不是没有千里马；后句感叹，语气坚决，把作者对“食马者”不识人才的愤懑表现得淋漓尽致五、作文：本大题共1小题，共48分。7.作文。

作文题目：《好奇的足迹》

请以“好奇心”为线索，叙述一次你因好奇而探索、尝试或坚持的经历。通过具体故事，展现这段经历如何为你带来成长与启迪。

要求：（1）不得套作、抄袭；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）字数不少于600字。

答案和解析1.【答案】禅房花木深大道之行也山重水复疑无路柳暗花明又一村小园香径独徘徊学诗谩有惊人句友人离去，怅然不舍的送别之路溯洄从之【解析】答案：

①禅房花木深（注意“深”的书写）

②大道之行也

③山重水复疑无路

④柳暗花明又一村

⑤小园香径独徘徊

⑥学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

⑦友人离去，怅然不舍的送别之路

⑧溯洄从之

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】踩踏【小题2】遨游【小题3】远【小题4】B【小题5】鸡犬相闻【小题6】田间小路【解析】（1）“cǎità”写作“踩踏”。

（2）“áoyóu”写作“遨游”。

（3）根据提示，写出一个带“辶”，且和行动、路程、方向相关的字即可，比如：远、近、进、退等。

（4）A.殊途同归：方法不同，结果相同。

B.大相径庭：差别很大，完全不同。

C.分道扬镳：目标不同，各走各的路，侧重分离。两者是理念差别很大，但没有“结果相同”或“分离”的意思，所以“大相径庭”恰当。

故选：B。

（5）《桃花源记》原句：“阡陌交通，鸡犬相闻。”

（6）结合图片里的古代道路说明，“阡”是田间南北向的小路，“陌”是田间东西向的小路，合起来指田间纵横交错的小路。

答案：

（1）踩踏

（2）遨游

（3）示例：远

（4）B

（5）鸡犬相闻

（6）田间小路

（1）本题考查根据拼音写词语。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查根据拼音写词语。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（3）本题考查造字法。根据造字法知识来举例。

（4）本题考查词语辨析。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

（5）本题考查名句名篇默写。根据语境提示补全即可。

（6）本题考查词语含义理解。根据语境提示解释词语。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3.【答案】【小题1】示例：海上长廊【小题2】D【小题3】示例：我推荐滨海大道；理由：滨海大道依偎深圳湾畔，海景优美、氛围悠闲，不用长途走路；适合坐车慢速游览，既能欣赏都市与大海相融的美景，又不用耗费体力，很适合爷爷奶奶游玩【解析】（1）由材料“滨海大道蜿蜒于深圳湾畔”“凸显都市与海景的交融之美”“开车行驶其中，会造成海上漫游的错觉”可知，滨海大道最大特色是临海、观海、海景优美、像海上长廊。

标题需要要素：体现海景特色+运用比喻修辞+句式和前两个“城市脊梁、科技臂膀”结构一致。

（2）A.有误，①句并列词语之间应用顿号，不是逗号。

B.有误，“城市地标”是偏正短语，“深圳速度”是偏正短语，不是并列短语。

C.有误，②句主干应为：滨海大道是大道，“标志性、景观”都是定语，不能保留。

D.正确。

故选：D。

（3）根据题干可知，老人年纪大、体力差，不宜步行长时间走路，所以优先选海景休闲、路况平缓、适合乘车游览的道路，游览方式选乘车自驾/观光车慢行。

答案：

（1）示例：海上长廊

（2）D

（3）示例：我推荐滨海大道。理由：滨海大道依偎深圳湾畔，海景优美、氛围悠闲，不用长途走路；适合坐车慢速游览，既能欣赏都市与大海相融的美景，又不用耗费体力，很适合爷爷奶奶游玩。

（1）本题考查拟写小标题。先提取文段关键语句，概括道路特点；再用比喻修辞凝练四字小标题，贴合景观、海景特色。

（2）本题考查标点符号。逐项对标标点规则、短语语法、主干划分、病句病因，逐一排除错误选项。

（3）本题考查信息筛选、语言表达。结合三条道路特点，兼顾老人体力弱、爱观景、不宜长时间步行的需求；推荐道路+游览方式，说明理由，语言亲切得体。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】D【小题2】A地气温更高，原因：下垫面性质差异：A地是城市区域，建筑、柏油路面多，这些下垫面的吸热率高、比热容小，升温速度远快于郊区；B地以农田、森林、水体为主，比热容大，升温慢；人工废热排放：A地有工厂、密集车流，会排放大量人工废热，进一步推高气温；B地无工业和交通废热，温度更低；热岛效应影响：A地属于城市热岛的核心区域，温度显著高于郊区的B地【小题3】利用狭管效应：教学楼之间保持通透间距，少建遮挡围墙、连廊，留出通风通道，增强穿堂风，自然降温；利用冷源理论：在教学楼周边、走廊两侧大面积种植绿树、修建小型绿化园，形成绿地冷岛，输送凉风；补充一条可选：校园合理增设水池、景观水系，利用水体升温慢的特点，作为冷源降低周边气温【小题4】这种想法不对；①空调只能局部降温，还会排放人工废热，加重城市热岛效应，让城市更闷热；②城市通风廊道依托江河、山谷、绿地自然冷源，不用耗电、零污染，能全域引凉风入城，改善整体空气质量；③虽然前期投入大、见效慢，但能长期自然消暑、改善生态，比依赖空调更环保、更可持续【解析】（1）ABC．正确；

D．有误，原文说“建设一级通风廊道（主廊道）7条，二级通风廊道（辅助廊道）9条，箭头方向代表气流主导走向，体现‘引风入城’的规划逻辑”，但并没有说所有廊道风向一致。

故选：D。

（2）结论：A地气温更高。具体原因：下垫面性质差异：A地是城市区域，以高楼、柏油路、水泥地为主，这类下垫面吸热率高、比热容小，升温速度远快于郊区；而B地是农田、森林、水体，比热容大，升温慢，能有效调节气温。人工废热排放：A地有工厂、密集车流，会排放大量工业废热和交通废热，进一步推高环境温度；B地无此类人工热源，温度更低。热岛效应影响：A地属于城市热岛的核心区域，受热岛效应影响，气温显著高于郊区的B地。

（3）基于“狭管效应”的建议：调整教学楼布局，使教学楼之间形成类似峡谷的开阔狭窄通道，让气流更容易加速通过，形成穿堂风，例如将教学楼排列成一定角度，形成风道。基于风的“冷源”理论的建议：在教学楼周边建设人工湖泊或较大面积的绿地。水体热容量大、升温慢，绿地如同“冷岛”，都能产生冷空气，可将冷空气引入教学楼区域降温。

（4）这种观点是不正确的。虽然多装空调能在一定程度上降温，但会消耗大量电能，增加能源负担，而且空调运行产生的废热会进一步加重城市热岛效应。而城市通风廊道建设虽需要土地和资金且见效慢，但它是一种可持续的“不插电”降温方式。通风廊道利用江河、湖泊、绿地等自然“冷源”，将郊区新鲜、凉爽的空气引入市中心，同时将城市积聚的热量和污染物输送出去，能从根本上改善城市的热环境和空气质量，提升整体的生态环境和居民的体感舒适度，对城市的长远发展意义重大。

答案：

（1）D

（2）A地气温更高，原因：下垫面性质差异：A地是城市区域，建筑、柏油路面多，这些下垫面的吸热率高、比热容小，升温速度远快于郊区；B地以农田、森林、水体为主，比热容大，升温慢。人工废热排放：A地有工厂、密集车流，会排放大量人工废热，进一步推高气温；B地无工业和交通废热，温度更低。热岛效应影响：A地属于城市热岛的核心区域，温度显著高于郊区的B地。

（3）利用狭管效应：教学楼之间保持通透间距，少建遮挡围墙、连廊，留出通风通道，增强穿堂风，自然降温；利用冷源理论：在教学楼周边、走廊两侧大面积种植绿树、修建小型绿化园，形成绿地冷岛，输送凉风；补充一条可选：校园合理增设水池、景观水系，利用水体升温慢的特点，作为冷源降低周边气温。

（4）这种想法不对。①空调只能局部降温，还会排放人工废热，加重城市热岛效应，让城市更闷热；②城市通风廊道依托江河、山谷、绿地自然冷源，不用耗电、零污染，能全域引凉风入城，改善整体空气质量；③虽然前期投入大、见效慢，但能长期自然消暑、改善生态，比依赖空调更环保、更可持续。

本文是以“道法自然——探寻‘消暑’的秘密”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查提建议，第四题考查材料内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。5.【答案】①羞愧、尴尬②释然、心生敬佩③与收废品师傅闲谈交谈时

;①“十分大度”本义是形容人胸怀宽广，不计较得失。在文中，“我”对收废品的人说“钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价”，表现出“我”想把鱼缸卖给收废品的人，又不想让对方吃亏的心理，体现了“我“的虚伪和自私。

②“狡黠“本义是形容人狡猾、诡诈。在文中，收废品的人说“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手”，表现出他想帮助“我”解决问题，又不想让“我”觉得他是在做好事的心理，体现了他的聪明和机智。

;“我”第一次拿起书本时，是在收废品的人来家里拆旧电热水器的时候。此时，“我”对收废品的人没有好气，不想搭理他，拿起书本是为了转移注意力，表现出“我“的烦躁和不耐烦。‘我”第二次拿起书本时，是在收废品的人讲述自己出门带着路的故事之后。此时，“我”被收废品的人的话所打动，心中的一团火终于消散，化作一阵清凉，表现出“我”的愧疚和感动。‘我”的心理变化是从烦躁、不耐烦到愧疚、感动。

;表层指现实的道路、通行的小路，是三轮车可以驶出小区的物理路径。深层含义指为人处世的处世之路、生存之道，懂得取舍、乐于助人、吃亏是福，才能在社会上立足走得长远。指心灵之路、觉悟之路，放下优越感、学会理解尊重他人，解开内心执念，获得精神上的通透与成长。

;不认同。该语句并非多余，而是小说情节和主题的重要组成部分。它通过“我”的遗憾，反映了小说中人物关系的复杂性和不确定性，深化了小说的主题。

;选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是从贫苦少年到钢铁战士的成长之路。它象征着在艰难困苦中不断磨砺和成长。这启示我，面对困难和挫折，要坚定信念，勇往直前，才能实现自我价值【解析】（1）本题考查内容的梳理概括。

①由第⑮段“我感觉脸上有些发痒，大概是红透了，我觉得他早就看透了我的心思，也早就做好了义务帮忙的打算”可知，“我”有心机试探想让对方帮忙处理鱼缸，被对方一眼看穿，内心感到羞愧、尴尬。

②由第㉕段“我心中的一团火终于消散，化作一阵清凉”可知，听完收废品男人“出门带着路、懂得舍才有得”的人生感悟后，“我”内心烦躁、傲慢尽数消散，变得释然，同时对他心生敬佩，也为自己之前的矫情自私感到惭愧。

③由文章第⑰段“我略带讨好地问了他的年龄，也问了他的生意，他轻松起来，聊得颇为兴奋，也很自豪”、第㉑—㉔段收废品师傅跟“我”讲述“出门带着路哩”的人生往事可知，这一部分情节，发生在两人闲聊对话、谈心交流的过程中，场景就在屋内拆装现场、面对面闲谈之时。

（2）本题考查词语表达效果。

①由文中“我怀着心机试探着问：‘水族箱收不？好着呢……钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价。’我十分大度地补充道”可知，“十分大度”本指心胸宽广不计较，这里是反语；“我”明明想借机麻烦对方免费处理旧鱼缸，却装作大方让利、替对方着想的样子，刻画出“我”虚伪、矫情、自私又爱面子的心理。

②由文中“他翘翘嘴角笑了：‘看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手。’他笑得很真诚，也颇有些狡黠”可知，“狡黠”本含贬义狡猾，在文中褒义化；他早已看穿“我”的心思，愿意主动帮忙，却故意让“我”搭把手，不让“我”难堪、不施恩图报，表现出他通透聪慧、善良体贴、处事圆滑、懂人情世故的特点。

（3）本题考查细节手法的分析。

细节一：由第⑫段“我拿起一本雷蒙德・卡佛的《请你安静些，好吗？》，漫不经心地翻着，没搭理他”可知，此时“我”内心傲慢、有优越感，看不起收废品的工人，刻意翻书故作清高，刻意疏远、冷淡对方。

细节二：由第㉕段“我不好意思地把书本扔到一边儿，和他一块干起活儿来”可知，听完对方人生感悟后，“我”被他的善良通透、生活智慧打动，意识到自己的矫情狭隘，放下知识分子的优越感与架子，内心惭愧、放下矜持，愿意平等相待、主动帮忙。心理变化：从傲慢疏离、故作清高→惭愧醒悟、平等尊重、放下身段。

（4）本题考查内容的理解。

由第㉓段“愣是在这小区里憋了三天三夜，终于寻到了出路”可知：表层指现实的道路、通行的小路，是三轮车可以驶出小区的物理路径。由第㉔段“人啊，不能光想着得，等想着舍的时候，路就有了”可知：指为人处世的处世之路、生存之道，懂得取舍、乐于助人、吃亏是福，才能在社会上立足走得长远。由全文“我”从傲慢矫情到醒悟释然的转变可知：指心灵之路、觉悟之路，放下优越感、学会理解尊重他人，解开内心执念，获得精神上的通透与成长。“路”三层内涵：现实通行的路；做人做事的生存处世之道；自我心灵成长、觉悟释怀的心路。

（5）本题考查结尾的作用。

不认同AI评价，结尾不多余。由文末“我返身上楼，读了半天书，忽然不无遗憾地想起来，连他姓啥都不知道”可知：情节上：平淡收尾，真实生活化，符合普通人偶遇相交、擦肩难忘的现实状态；人物上：写出“我”事后心生感念、回味反思，凸显收废品男人虽平凡却让人铭记的人格魅力；主题上：素昧平生却受人启发、润物无声，无名之交更显人间温情与人生哲理，余味悠长；结构上：照应前文“我”爱读书的身份，以读书、回味作结，首尾圆合。

（6）本题考查开放性阅读。

A.《钢铁是怎样炼成的》保尔的“路”。由保尔历经战场负伤、病痛折磨、坚守理想、带病创作全书可知，保尔的“路”是坚守信仰、磨难中淬炼意志、为理想奉献一生的奋斗之路；象征无产阶级革命者不屈不挠、甘于奉献的精神。启示：人生难免遭遇苦难，要坚守理想、迎难而上，在磨砺中实现人生价值。

B.《西游记》唐僧师徒的“路”。由师徒四人一路降妖伏魔、历经九九八十一难从不放弃西行取经可知，唐僧师徒的“路”是不畏艰险、初心不改、修成正果的修行之路；象征追求理想必须历经考验、同心协力、坚守本心。启示：实现目标没有捷径，唯有持之以恒、抱团相守、坚守初心方能成功。

C.《红星照耀中国》红军的“路”。由红军万里长征、扎根根据地、为百姓谋解放艰苦奋斗可知，红军的“路”是救国救民、不怕牺牲、信念坚定的革命长征之路；象征革命者为民族独立、人民解放不畏艰险、初心使命永不褪色。启示：幸福来之不易，要铭记先辈坚守信念、甘于吃苦、担当使命的精神。

答案：

（1）①羞愧、尴尬②释然、心生敬佩③与收废品师傅闲谈交谈时

（2）①“十分大度”本义是形容人胸怀宽广，不计较得失。在文中，“我”对收废品的人说“钱你看着给，你路子宽，兴许赚个好差价”，表现出“我”想把鱼缸卖给收废品的人，又不想让对方吃亏的心理，体现了“我“的虚伪和自私。

②“狡黠“本义是形容人狡猾、诡诈。在文中，收废品的人说“看你作难，我就帮你拉出城外丢掉吧。不过你得搭把手”，表现出他想帮助“我”解决问题，又不想让“我”觉得他是在做好事的心理，体现了他的聪明和机智。

（3）“我”第一次拿起书本时，是在收废品的人来家里拆旧电热水器的时候。此时，“我”对收废品的人没有好气，不想搭理他，拿起书本是为了转移注意力，表现出“我“的烦躁和不耐烦。‘我”第二次拿起书本时，是在收废品的人讲述自己出门带着路的故事之后。此时，“我”被收废品的人的话所打动，心中的一团火终于消散，化作一阵清凉，表现出“我”的愧疚和感动。‘我”的心理变化是从烦躁、不耐烦到愧疚、感动。

（4）表层指现实的道路、通行的小路，是三轮车可以驶出小区的物理路径。深层含义指为人处世的处世之路、生存之道，懂得取舍、乐于助人、吃亏是福，才能在社会上立足走得长远。指心灵之路、觉悟之路，放下优越感、学会理解尊重他人，解开内心执念，获得精神上的通透与成长。

（5）不认同。该语句并非多余，而是小说情节和主题的重要组成部分。它通过“我”的遗憾，反映了小说中人物关系的复杂性和不确定性，深化了小说的主题。

（6）选择A选项。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“路”是从贫苦少年到钢铁战士的成长之路。它象征着在艰难困苦中不断磨砺和成长。这启示我，面对困难和挫折，要坚定信念，勇往直前，才能实现自我价值。

文章写周末雨天，“我”因闲置大鱼缸难以处理心生烦恼，恰逢收废品中年师傅上门拆旧热水器，“我”委婉想让他帮忙带走鱼缸；师傅看穿“我”的心思，主动无偿帮忙搬运，还以自身经历道出“出门带着路，懂得舍才有得、待人热心厚道才会有路走”的人生道理。文章通过“我”与底层劳动者的偶遇相处，刻画了师傅朴实通透、善良豁达的形象，反思了自身的矫情与功利，诠释了做人要厚道包容、乐于付出、换位思考的生活哲理。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6.【答案】【小题1】①肯将衰朽惜残年；A用马鞭驱赶；B居高面下；C②【小题2】①想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②鼓动天下的人跟随他们【小题3】B【小题4】前句转折，表明韩愈自知能力有限；后句语气坚决，强调为传承儒学不惜赴死，将其坚定决心和强烈使命感表现得淋漓尽致【解析】（1）本题考查诗句默写及词语理解。

①补全诗句：乙文中诗句“欲为圣明除弊事”后一句为“肯将衰朽惜残年”。

字词释义：

A策之不以其道：词类活用。“策”本是名词“马鞭子”，这里用作动词“用马鞭驱赶”。

B临之在上：课内迁移。“有亭翼然临于泉上者”中“临”意思是“居高面下”，这里“临之在上”也是居高临下看着的意思。

C万万无恨：查字典辨析。结合语境“使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”，意思是如果我的学说能够由我粗略地传承下去，即使我死了，也万万不会有遗憾，所以“恨”是“遗憾、后悔”的意思。故选：②。

（2）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：且，尚且。等，等同，一样。安，怎么。翻译：想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②重点词：鼓，鼓动。从，跟随。翻译：鼓动天下的人跟随他们。

（3）本题考查理解分析能力。

A.甲文《马说》揭示的是人才被埋没的原因，强调的是识才者要善于发现人才，而不是人才与识才者的依存关系，该项错误。

B.乙文颔联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”，用时空的巨大变化，突出诗人因忠谏获罪后命运的急剧转折，该项正确。

C.丙文中说“汉氏以来，群儒区区修补，百孔千疮，随乱随失”，说明群儒的“区区修补”并没有延缓儒学衰落的进程，该项错误。

D.丁文中说“气就是自然的语气，也是自然的音节”，韩愈提倡的“气盛”标准不是写文章中可多用铺陈排比，该项错误。故选：B。

（4）本题考查做批注。

“虽然，使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”，前句“虽然”转折，表明韩愈清楚自己能力有限，可能无法完全挽救儒学；后句“使其道由愈粗传，虽灭死，万万无恨”语气坚决，强调只要能粗略传承儒学，即便赴死也无遗憾，将韩愈为传承儒学不惜牺牲一切的坚定决心和强烈使命感表现得淋漓尽致。

答案：

（1）①肯将衰朽惜残年；A用马鞭驱赶；B居高面下；C②

（2）①想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②鼓动天下的人跟随他们。

（3）B

（4）前句转折，表明韩愈自知能力有限；后句语气坚决，强调为传承儒学不惜赴死，将其坚定决心和强烈使命感表现得淋漓尽致。

译文：

甲

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

乙

早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。

本想替皇上除去那些有害的事，哪里能因为衰老就吝惜残余的生命呢！

云彩横出于秦岭，我的家在哪里？雪拥蓝关，马也不肯前行。

我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边收敛我的尸骨。

丙

自汉代以来，众多的儒生们只是渺小琐碎地进行修补工作，儒学已经千疮百孔，随着社会动荡而不断失落，其危险程度就像一根头发牵引着千钧重物。在这个时候，有人却在其中宣扬佛教和道教，鼓动天下的人跟随他们。唉，他们实在是太不仁义了！

佛教和道教的危害超过了战国时期的杨朱和墨子的学说，我韩愈的贤能比不上孟子，孟子不能在儒学未消亡之前