特岗教师期中考试易错题试题及答案

特岗教师期中考试易错题试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习“直角三角形”，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习3.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了将来有好的工作而学习4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象被称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应6.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发8.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生答案：1.B2.B3.C4.D5.B6.C7.C8.D9.C10.D二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于学习现象的有（）A.婴儿学会吸奶B.小狗学会算术C.学生学会骑自行车D.学生每天做广播体操3.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平4.下列属于正强化的方法有（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.给予学习和成长的机会5.教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（）A.思维的条理性B.思维的逻辑性C.渊博的知识D.口头表达能力和组织教学活动的能力6.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.情绪与动机8.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略9.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.教师威信的形成取决于许多因素的共同作用，其中主要的有（）A.高尚的思想道德品质B.渊博的知识C.高超的教育教学艺术D.与学生良好的交往和沟通答案：1.ABC2.BC3.ABCD4.ABCD5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是由经验引起的个体的行为或行为潜能的相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.学生的学习风格会影响学习的效果。（）6.教师的教学能力是教师能否实现有效教学的关键。（）7.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）8.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。（）9.学习动机越强，学习效果就越好。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述学习动机与学习效果的关系。答：学习动机与学习效果的关系并非直接对应。一般而言，动机水平适中，学习效果较好。动机过强或过弱，都会影响学习效率。但学习效果还受学习基础、方法等多种因素影响，好的学习效果也会强化学习动机。2.简述影响问题解决的主要因素。答：主要因素有问题特征，如问题的类型、呈现方式等；已有知识经验，丰富经验利于解决问题；定势与功能固着，可能阻碍或促进问题解决；还有情绪与动机，积极情绪和适中动机有利解决问题。3.简述教师成长的途径。答：教师成长途径有观摩和分析优秀教师的教学活动，学习其经验；开展微格教学，聚焦特定教学技能训练；进行专门训练，提升专业技能；进行教学反思，总结经验教训，改进教学。4.简述如何培养学生的学习兴趣。答：可通过丰富教学方法和手段，如采用多媒体教学，增加学习趣味性；联系生活实际，让学生感受知识实用性；设置多样学习活动，如小组讨论、实验等；及时肯定学生进步，增强其学习信心和兴趣。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可从多方面激发，设置合理目标，让学生明确努力方向；运用多样化教学方法，如游戏、竞赛等增加趣味性；给予积极反馈和评价，增强学生成就感；联系生活实际，让学生明白知识价值，还可培养学生的自我效能感。2.讨论如何提高教师的教学能力。答：教师可参加专业培训，学习新的教育理念和方法；多观摩优秀教师教学，借鉴经验；进行教学反思，总结问题并改进；开展教学研究，探索适合学生的教学模式；加强与学生沟通，了解其需求。3.讨论课堂管理中存在的问题及解决策略。答：问题有纪律混乱、学生参与度低等。策略上，建立明确规则和奖惩制度，规范学生行为；采用多样化教学方法，提高学生兴趣和参与度；关注学生个体差异，