华侨大学《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

华侨大学《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑

B.自我同一性对角色混乱

C.主动对内疚

D.权威对顺从

2.在认知心理学中，"组块"概念主要由谁提出？（）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.米勒

D.维果茨基

3.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪项最能体现观察学习的机制？（）

A.直接强化

B.替代强化

C.榜样示范

D.自我效能感

4.阿尔茨海默病的早期症状通常不包括（）。

A.记忆力减退

B.语言障碍

C.情绪波动

D.运动能力丧失

5.以下哪种心理防御机制属于"成熟型"防御？（）

A.合理化

B.投射

C.升华

D.逃避

6.根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求属于（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.超越性需求

7.在团体动力学中，"从众效应"最典型的实验是（）。

A.阿希实验

B.斯坦福监狱实验

C.赫尔曼实验

D.费斯廷格实验

8.正常范围内的心身反应机制体现了（）。

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.生物心理学理论

D.人本主义理论

9.青少年期常见的情绪问题是（）。

A.幼儿期的分离焦虑

B.中年期的职业倦怠

C.青春期的身份认同危机

D.老年期的孤独感

10.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，"法律及秩序取向"属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.依从水平

D.后习俗水平

11.心理评估中，"投射测验"常用的工具是（）。

A.MMPI

B.WAIS

C.罗夏墨迹测验

D.16PF

12.学校心理辅导的基本原则不包括（）。

A.发展性原则

B.隐蔽性原则

C.整体性原则

D.合作性原则

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.以下哪些属于认知偏差？（）

A.首因效应

B.近因效应

C.锚定效应

D.后视偏差

2.影响青少年自我概念形成的因素包括（）。

A.家庭环境

B.同伴关系

C.学校教育

D.社会文化

3.心理危机干预的基本步骤是（）。

A.评估危机程度

B.建立信任关系

C.制定干预方案

D.追踪评估效果

4.人格障碍的主要特征包括（）。

A.持久性的行为模式异常

B.与环境不相适应

C.明显的痛苦或功能损害

D.通常无法通过心理治疗改善

5.学校心理辅导的主要形式包括（）。

A.个别辅导

B.团体辅导

C.家庭辅导

D.班级心理教育

6.儿童期常见的心理问题包括（）。

A.注意缺陷多动障碍

B.情绪障碍

C.学习障碍

D.压力适应问题

7.社交技能训练的主要内容包括（）。

A.主动倾听

B.非语言沟通

C.情绪表达

D.冲突解决

8.心理评估的基本原则包括（）。

A.客观性原则

B.整体性原则

C.发展性原则

D.效标关联效度原则

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.弗洛伊德认为梦是愿望的达成。（）

2.自我效能感直接影响个体行为选择。（）

3.情绪障碍与生物-心理-社会因素有关。（）

4.青春期心理发展具有个体差异性。（）

5.心理评估必须由专业人士实施。（）

6.正常心理与异常心理的界限是绝对的。（）

7.团体压力可能导致从众行为或反从众行为。（）

8.心理危机干预应立即解决根本问题。（）

9.人格障碍的治疗效果通常较差。（）

10.学校心理辅导是治疗心理疾病的唯一途径。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名初二学生，最近学习成绩下降明显，上课注意力不集中，经常与同学发生冲突。家长反映他回家后情绪低落，拒绝与家人交流。班主任发现他经常独自坐在教室角落，眼神闪躲。学校心理辅导员初步评估发现，小明近期有失眠、食欲不振等症状，自述感到"压力太大，不知道怎么办"。

问题：

1.请根据材料，分析小明可能面临的心理问题及其影响因素。

2.如果你是学校心理辅导员，你会如何开展干预？

材料二：

某中学开展了一次关于"网络成瘾"的主题班会。班主任收集了以下数据：

-近一周内，有32%的学生每天使用手机超过4小时；

-15%的学生承认曾因沉迷网络而影响学习；

-8%的学生表示"如果断开网络会感到焦虑"。

班会中，学生讨论了网络成瘾的表现、危害及应对方法，并制定了班级"网络使用公约"。

问题：

1.这次班会的心理教育意义体现在哪些方面？

2.结合材料，分析青少年网络成瘾的心理机制及预防策略。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

结