人教版九年级化学上册 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计 （表格式）_第1页
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文档简介

教学设计课程基本信息学科化学年级九年级学期秋季课题绪论化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标1．通过趣味实验演示，激发学生学习化学、进行科学探究的兴趣，促进“科学态度与责任”核心素养的建立。2．通过图片展示及教师介绍，帮助学生了解化学的定义及化学与生活、生产的密切关系，培育“化学促进社会进步”的责任感，发展“科学态度与责任”核心素养。3．通过展示化学的发展历史，加深对化学的认识，落实“科学态度与责任”等核心素养相关培养目标。教学内容教学重点激发学生的化学学习兴趣，体会“化学造福人类”的功能价值。教学难点帮助学生理解化学的定义及发展历史。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：情境带入，理解化学的研究范围【提问】生活中，我们听说过“化学”，那么什么是化学呢？【资料】展示课件，包括丰富的图片，展示化学的研究范围。根据已有知识、生活经验能说出对“化学”的认识，比如，听说过“H2O”代表水，这是化学的一个研究领域——物质的组成。再比如，学生说化学能产生新物质，这是化学的另一个研究领域——物质的转化。通过丰富的图片展示和师生互动，帮助学生认识化学，体会到化学与生活、生产密切相关，体会“化学造福人类”的功能价值，发展“科学态度与责任”的核心素养。环节二：聆听发展史，加深对化学的理解【演示】通过展示课件，介绍化学的发展历史。认真观看，记录笔记。了解化学的发展历史，加深对化学的认识，落实“科学态度与责任”的核心素养相关要求。环节三：聆听讲解，了解学习化学的意义【演示】通过展示课件，介绍初中生学习化学的意义和价值。认真聆听，记录笔记。通过介绍，了解到化学学习的价值和意义，发展“科学态度与责任”的核心素养。环节四：实验，体会探究之美【演示】闪亮的“镁”[实验试剂及仪器]镁条、砂纸、酒精灯、火柴、坩埚钳、护目镜、陶土网[实验操作]戴好护目镜，取5cm长的镁条，用砂纸打磨至表面出现银白色后，用坩埚钳夹到酒精灯上点燃，观察实验现象。【提问】你看到什么现象了？【提问】你知道反应后的白色固体是什么吗？观看实验，感受化学之美。学生可能回答得不够准确，比如“亮光”“好闪”等词汇。这些都没有关系，教师引导学生正确描述反应过程和正确描述生成物。学生可能知道答案是氧化镁，也可能不知道，教师也可以直接给出答案，告诉学生学习初中化学后就会知道。通过实验探究，体会化学实验之美，激

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