《有层次的风景》教案-2025-2026学年沪教版小学美术五年级下册

《有层次的风景》是沪教版2026年新教材五年级下册第一单元《江南水表现规律，为后续《美丽的水乡》及各类风景创作奠定江南水乡典型景致为载体，搭配吴冠中等名家作品二、学情分析形，对江南水乡的小桥、流水、房屋有生活或影视认知，好奇心强，乐于观察比、案例拆解与互动体验，适合通过具象的水乡景物案例，(一)图像识读(二)美术表现化，表现江南水乡的近、中、远三层景物，完成一(三)审美判断感受江南水乡风景的层次美与意境美，理解层(四)文化理解通过欣赏江南水乡景致与相关绘画作品，感受江体会传统绘画中“远近疏密”的构图智慧，激发对江四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点五、教学过程(一)情境导入，感知层次船、垂柳，中间的白墙黑瓦房屋、石桥，远处的薄雾后，展示两幅对比画作，一幅是无层次、景物大师：同学们，视频里的江南水乡美不美?谁来说说视频里先看到了什么,后看生：很美，先看到了船和树，然后看到了房子师：观察得很仔细!那大家看看这两幅水乡画，你更喜欢哪一幅?为什么?生：更喜欢第二幅，因为看起来有远近，像真的师：说得特别好!第二幅画就是画出了风景的“层次”,有层次的风景才会有空间感、更生动。今天我们就一起来学习《有层次的风景》,探索如何画出有设计意图：通过实景视频唤醒学生对江南水对比，让学生直观感受“有层次”与“无层次”的差异(二)探究新知，理解层次1.认识近景、中景、远景师：同学们，我们把画面中离我们最近、看得最清楚的景物叫“近景”;在画面中间、距离适中的景物叫“中景”;离我们最远、看得比较模糊的景物叫“远景”。大家结合示意图，说说江南水乡里哪些景物适合做近景、中景、远生：近景可以是小船、垂柳、石板路；中景是师：总结得非常全面!近景要选具体、细节多的景物，中景是画面的主体，远景用来衬托氛围，让画面有延伸感。大家再处的树，有什么不一样?生：近处的树大，树叶、树枝都看得清；远处师：没错!这就是我们表现层次的第一个关键规律——近大远小。2.拆解层次表现三大规律淡”,结合江南水乡景物逐一分析，穿插互动提问。案例一：大小对比图(近处乌篷船大、细节清晰，远处乌篷船小、轮廓简单)师：非常准确!这就是近大远小，不管是船、房子还是树，只要是近景，就要案例二：虚实对比图(近处垂柳线条粗、细节多，远处垂柳线条细、轮廓模糊)师：再看这两棵垂柳，近处的垂柳和远处的生：近处的柳树枝条画得很清楚，线条粗；远处师：观察得太细致了!这就是近实远虚，近景的线条要扎实、细节丰富，远景案例三：浓淡对比图(近处房屋颜色深、对比强，远处房屋颜色浅、对比弱)生：近处的房子颜色深，黑白对比明显；远处的师：这就是近浓远淡，近景的色彩可以浓一师：现在我们把三个规律连起来记——近大能不能用自己的话说说，画江南水乡时，怎么用这三个规律表现层次?设计意图：从学生熟悉的江南水乡景物入手抽象的层次规律转化为直观可见的视觉差异，搭配层层3.名家作品案例分析师：同学们，这幅是著名画家吴冠中爷爷画的近景、中景、远景分别是什么?画家是怎么用我们刚才学的三个规律表现层(学生分组讨论后，小组代表发言)生1:近景是河边的石头和小草，画得大，线条清楚，颜色深；中景是白墙黑生2:画家画近处的房子时，黑瓦颜色很浓，线条扎实；远处的房子几乎看不师：分析得太精彩了!吴冠中爷爷就是巧妙运用了层次表现规律，用简洁的线条和淡雅的色彩，画出了江南水乡的温婉和空间要记住，画风景不是简单画景物，而是要画出景物的远近关系，让画面“活”(三)教师示范，掌握方法师：接下来，老师带大家一步步画一幅有层师：第一步我们要先规划画面，谁来说说，近景、中景、远景分别画在画面的师：对!这样画面布局才合理，不会拥挤或空荡。师：画近景要注意什么?第三步：画中景，做主体。在中景区画几栋白墙黑瓦第五步：调整体，强层次。整体检查画面，调整线条师：最后我们要整体看看，层次是不是清晰，有没有符合三个规律，不合适的设计意图：通过分步示范，将抽象的层次规步都呼应所学知识点，搭配互动提问强化要点(四)课堂创作，实践应用教师活动：布置创作任务，明确要求，发放绘画工具(素描纸、铅笔、黑色勾线笔、水彩笔),巡回指导。师：现在轮到大家动手创作了!请大家画一幅有层次的江南水乡风景，创作要实远虚、近浓远淡的规律；第三，景物选择江南水乡特色(小船、房屋、石桥、垂柳、流水等);第四，线条流畅，层次清晰。大家开始创作，有问题可(学生自主创作，教师巡回指导，针对共性问题集中导)师：老师看到有同学把远景的房子画得和近景一样大，这样对吗?应该怎么师：说得对，赶紧调整一下。还有同学近景设计意图：明确创作任务与要求，紧扣本课(五)课堂小结，拓展延伸师：同学们，今天大家都完成了很棒的作品!谁来说说，今天这节课你学到了生1:我学到了风景画有近景、中景、远景。生2:我学会了用近大远小、近实远虚、近浓远淡的规律画有层次