《二十四节气》教案-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册

《二十四节气》教案-2025-2026学年冀教版(新教材)小学数三年级学生已经学习了年、月、日、大月、小识，能够分清一年十二个月份，知道四季更替的立春、清明、冬至等节气名称，具备浅显的生活感知。对二十四节气完整数量、排列顺序、节气与季节、农事系缺乏系统认知，不理解节气是古人依据天借助图片、节气表、生活案例、师生互动探究开展教单元，是本单元传统文化与时间认知融合的重要有知识，将二十四节气纳入时间计量体系，编排遵循生活感知一认识节气一了解顺序一关联月份与四季一感悟价值的逻辑。教材配有二十四节气顺序表、四季对应节气插图、农事活动与物候现象案例，把数华传统文化有机结合。本课既是对年、月、日知识农耕文化、自然规律认知的重要载体，帮助学生理解年12个月、四季、天数周期之间的量化关联，完善年、月、日时间量感3.几何直观：借助二十四节气顺序图、四季节气分布表、时间轴示意图，直观感知节气在一年中的分布位置，把抽象时间规律转化为直观图表认4.文化意识与应用意识：了解二十四节气的由来、物候特征与生活价值，知道节气指导农事、安排生活的作用，感受中华传四、教学重难点1、教学重点五、教学过程师：我们一年分为春夏秋冬四个季节，每个季节景色、气温、动植物生长都不一样。那大家平时有没有听过这些词语：立春、清明、立夏、立秋、冬至?谁能简单说一说你在哪里听过这些名称?师：大家说得都很好，立春、清明、冬至这来判断季节变化、安排耕种劳作、规划日常生活。教材《二十四节气》,走进节气的世界，揭开时间与自然的奥秘。(二)依托教材，初识二十四节气民长期观察天象、气候、动植物生长变化总结出来的时间规律，把一年生思考后回答：是古代劳动人民观察天气、星星、动植物变化总结出来候鸟迁徙，把一整年平均划分成二十四个阶气，这就是二十四节气的由来。它是古人的暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降师：谁能试着按顺序读出第一组六个节气?四节气分为四大组，每一组对应一个季节，每个季节包含6个节气。设计意图：利用教材原生节气图表，让学生自主认读、整体感知节气名(三)探究规律，掌握节气顺序与四季对应春季6个：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨夏季6个：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑秋季6个：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降冬季6个：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒师：观察表格大家发现，一年四个季节，每个季节都有几个节气?生集体回答：每个季节有6个节气，四个季节一共24个节气。师：那大家再仔细观察，每个季节的第一个节气有什么共同特点?师适时讲解：立春代表春天开始，立夏代表夏天开始，立秋代表秋天开顺序。请同学们跟着老师逐句朗读，每一句(四)结合教材案例，感知节气与生活、月份的关联师：我们之前已经学习了一年有12个月，分为大月、小月、平月。那二十四节气均匀分布在12个月当中，平均每个月有几个节气?生思考计算后回答：平均每个月有2个节气。教师结合教材生活案例讲解：每年2月左右有立春、雨水；3月有惊蛰、春分；4月有清明、谷雨；5月立夏、小满；6月芒种、夏至；7月小暑、大暑；8月立秋、处暑；9月白露、秋分；10月寒露、霜降；11月立冬、小雪；12月大雪、冬至；次年1月小寒、大寒。师：同学们平时日历上，每个月是不是都能看到两个节气标注?这就是每个月2个节气的体现，和我们学的年、月、日知识是紧密连在一起师：观察教材图片，说一说不同节气人们会做哪些农事活动?立春过后气温回升，万物复苏，农民开始准到，冬眠的小动物就慢慢苏醒；白露过后早晨会出现露水；小雪、大雪(五)课堂梳理，内化知识体系十四节气一共有多少个?分成哪四个季节?每个季节几个节气?生集体回应：共24个，分春夏秋冬四季，每季节6个节气。师：我们用什么可以快速记住二十四节气顺序?四个开启四季的节气分别是什么?代表昼夜长短变化的节气有哪些?生归纳：二十四节气分布在一年12个月里，每个月2个节气，是古人划分时教师引导学生再次对照教材节气表，完整齐读六、教学反思(预设)本节课依托冀教版小学数学三年级下册新教材节气教学。课堂上紧扣教材文本、节气顺序表、四季过师问生答、图表观察、口诀识记、案例分析等课堂形式，让学生认识二十四节气的由来、完整名称、排列顺序，掌握二十四节气学生在学习中明晰了每个季节包含6个节气、每月平均2个节气的数量规律，记住了节气口诀与核心分界节气，理解了春分、夏至、秋分、冬至、四立节气的基本含义，感知到二十四节气在指导