2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第三单元 时间小管家《2.我的星期天》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)一年级下册《我的星期天》教学设计一、教材分析星期天》,紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生的生活经验和认一份时间表吧!试着把时间和事情——对照，制定一份特别的时间表。用照片剪贴的方式记录你的星期天，或者用绘画的方式，画出自己的星期天：有的在公园玩滑滑梯、荡秋千，有的和家人一起做游戏，有的帮爸爸妈妈做家务，还有的去上兴趣班。怎样安排计划表能既清晰又美观?你还有哪些设计方案，请与小组同学讨论，稍后我们交流分享。小提示：一寸光阴惜时光哟。”二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本节课内容和一年级学生特点，制定以下核心素养目标：1.审美感知：能够观察并欣赏教材中及同伴作品中星期天计划表的多种排版和视现方式，感知线条、色彩、图示等美术要素带来的美感，发现周日活动中蕴含的秩序2.艺术表现：能够运用绘画、简单剪贴等方法，结合对时间顺序的理解，设计并制作出清晰、美观且富有个人特色的星期天时间表，能运用不同图形和颜色区分活动内容，3.创意实践：能够结合自己的生活习惯和兴趣爱好，创用曲线型、事件型等不同形式完成时间表，在创作中融入个性化元素，培养初步的创4.文化理解：通过规划星期天活动，初步认识合理安排时间的重要性，理解珍惜时间三、教学重难点1.教学重点：引导学生回忆自己星期天的主要活动，掌握用绘画、简单剪贴等方式制2.教学难点：能够创造性地设计时间表的形式，将抽象的时间概念与具体的活动内容四、教学方法结合一年级学生活泼好动、具象思维为主的特点，紧扣2022版课程标准“强化实践导2.示范讲解法：教师结合教材内容，分步示范时间表的制作方法，详细讲解绘4.分层指导法：针对学生美术基础的差异，进行个性化指导，帮助学困生完成基本创五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师话术：“同学们，早上好!一周有7天，大家最喜欢哪一天呀?(停顿，等待学生回答)老师听到很多同学说喜欢星期天，没错，星期天不用上学，我们可以做很多自己喜欢的事情，真是太快乐啦!”2.互动环节：第一步：教师提问：“谁愿意和大家分享一下，你上个星期天做了什么有趣的事情?”啦!”“你还帮妈妈做家务，真是懂事的好孩子!”做事的。今天，我们就一起来学习《我的星期天》,用美术的方式把我们快乐的星期天记录下来，还要制定一份漂亮的时间表，做时间的小管家，好不好?”3.设计意图：通过生活化的谈话和互动，拉近师生距离，激发学生的表达欲望和学习(二)教材解读，探究方法(10分钟)星期天》,我们一起来看看课本上告诉我们什么。”2.解读教材原文：时光，你想做什么?请你好好计划，制订一份时间表吧!’,这句话是告诉我们，今天我们要学会制定星期天的时间表，把我们想做的事情安排好。”做的事情写清楚、画清楚，比如早上9点做什么,下午2点做什么,这样的时间表才清晰。”课本上的图片，有的小朋友画了在公园玩的场景，有的画了帮妈妈很好的例子。”醒我们，星期天的时间很宝贵，我们要合理安排，不要浪费。”3.互动探究：的方法?”(邀请学生发言，如剪贴、用彩笔涂色、画小图标等)第三步：教师展示3种不同形式的时间表范例(曲线型、事件型、表盘型),讲解：“大家看，这几种时间表，有的像小火车一样(曲线型),有的像小故事一样(事件型),还有的像钟表一样(表盘型),都很有创意，我们也可以大胆尝试不同的形式。”4.设计意图：详细解读教材原文，让学生明确学习任务和要求；通过范例展示和互动(三)示范讲解，明确步骤(7分钟)如何用绘画的方式制作一份漂亮的星期天时间表，大家一定要认真看哦!”2.示范步骤(结合实物投影，分步讲解):纸上方书写标题，添加简单装饰)如早上8点，我要刷牙洗脸，就画一个小朋友刷牙的简笔画；上午10点，我要画画，就画一个小朋友拿着画笔的样子。画画的时候，要简单、可爱是什么事情。”(教师示范绘制2个活动简笔画，讲解简笔画的基本技巧，如先画轮廓、再涂色)同的颜色，还可以在空白处画一些小装饰，比如小草、小星星，让我们的时间表更美应清楚，不要混淆；第二，画画要认真，涂色要均匀，布局要合理，不要把画纸画满。”4.设计意图：通过直观的示范和详细的讲解，让学生掌握时间表的制作步骤和基本技(四)实践创作，分层指导(12分钟)学可以用),结合自己的星期天，制作一份属于自己的、有创意的星期天时间表。要求：1.包含时间和对应的活动，内容清晰；2.形式新颖，可采用绘画、剪贴等方式；3.色彩美观，布局合理。”2.分层指导：第一步：针对学困生，教师重点指导他们划分时间板块、绘制板块，你早上做什么?老师帮你画一个简单的样子，你再自己涂色好不好?”第二步：针对中等生，鼓励他们尝试不同的布局和装饰方式，彩笔区分不同的活动，让作品更漂亮哦!”间表，把时间和活动结合起来，或者用剪贴的方式，把自己喜欢的图片贴上去，更有创意哦!”4.设计意图：通过分层指导，兼顾不同美术基础的学生，确保每位学生都能参与创作、(五)作品展示，评价反馈(4分钟)1.展示作品：教师挑选6-8幅不同层次、不同形式的学生作品，贴在黑板上，邀请作2.互动评价：第一步：作者介绍。话术：“请你告诉大家，你的时间表里安排么形式制作的?”第三步：教师评价。教师结合学生的评价，对每幅作品进行点理的改进建议，同时表扬所有认真创作的学生。话术：“同学们都品的形式很有创意，这幅作品的色彩搭配得很好，还有的同学把时间和事情对应得很清楚，老师为你们感到骄傲!”3.设计意图：通过作品展示和评价，让学生相互学1.基础作业：完善课堂上制作的星期天时间表，补充完整活动内容，优化色彩和装饰，2.拓展作业：和爸爸妈妈一起，制定一份家庭星期天时间表，用美术的方式记录下来，3.作业要求：认真完成，突出个性，体现自己的想法；注意保持画纸整洁，色彩搭配七、结语板块同学们，今天我们