人教版三年级上册道德与法治教案

人教版三年级上册道德与法治教案---人教版三年级上册道德与法治教案：《说说我们的学校》课题：说说我们的学校授课年级：三年级上册课时安排：1课时一、教材分析《说说我们的学校》是人教版三年级上册道德与法治第一单元《我们的学校》中的开篇课。本单元旨在引导学生从自己的生活经验出发，逐步扩展视野，认识自己所在的学校环境、了解学校的规则与文化，进而培养对学校的认同感、归属感和热爱之情。本课作为单元的起始，承担着引导学生全面、细致地观察学校，初步了解学校的基本构成和功能，并用自己的方式表达对学校的认识和情感的重要任务。教材内容贴近学生生活，注重学生的直接体验和主动参与，为后续学习打下坚实的情感和认知基础。二、学情分析三年级的学生已经在学校生活了两年多，对学校的环境、老师和同学有了一定的熟悉度。他们对身边的事物充满好奇，乐于观察和表达，具备了初步的观察能力和口头表达能力。然而，这种熟悉往往停留在表面，对于学校的整体布局、不同场所的功能、学校历史以及为学校运转默默付出的人们等方面，缺乏系统和深入的了解。同时，三年级学生的情感体验开始逐渐丰富，但仍以具体、直观的感受为主。因此，本课教学应注重引导学生进行有目的的观察，鼓励他们积极参与讨论和分享，将已有的零散经验系统化，并在此过程中深化对学校的情感。三、教学目标1.知识与技能：*引导学生观察并说出学校的主要场所和设施，了解它们的基本功能。*帮助学生认识到学校里不同工作人员（如老师、保安、清洁工、食堂阿姨等）的劳动及其与自己学习生活的关系。*鼓励学生用自己喜欢的方式（如语言描述、绘画、小导游等）介绍学校的一角或一项特色。2.过程与方法：*通过“看一看”、“说一说”、“画一画”、“议一议”等活动，引导学生主动参与探究，体验合作与分享的乐趣。*培养学生的观察能力、口头表达能力和初步的搜集信息、整理信息的能力。3.情感态度与价值观：*激发学生对学校的亲切感和热爱之情，增强作为学校一员的自豪感。*初步培养学生尊重学校工作人员劳动、爱护学校公共设施的意识。四、教学重难点*教学重点：引导学生全面了解学校的环境、设施和不同人员的工作，并用自己的方式表达对学校的认识。*教学难点：将对学校的认识内化为积极的情感，并初步转化为爱护学校、尊重他人劳动的实际行动。五、教学方法情境创设法、观察法、讨论法、体验法、多媒体辅助教学法。六、教学准备1.教师准备：*制作包含学校不同场景（教学楼、操场、图书馆、食堂、实验室、办公室等）和不同工作人员的PPT课件或短视频。*准备一些引导性问题。*准备画纸、彩笔等。2.学生准备：*课前在老师或家长的引导下，有目的地观察自己的学校，记录下自己印象最深的地方或事物。*可以带一张自己喜欢的校园角落的照片或画（如果条件允许）。七、教学过程(一)导入新课，激发兴趣(约5分钟)1.情境导入：*教师：“同学们，每天早上，当你们背着书包高高兴兴来到学校，看到校门口迎接你们的老师和保安叔叔，走进熟悉的校园，你们有什么感觉呢？”（引导学生说出“开心”、“亲切”、“喜欢”等感受）*教师：“是啊，学校就像我们的第二个家，我们在这里学习知识、结交朋友、快乐成长。今天，我们就一起来好好说说我们这个共同的‘家’——我们的学校。”（板书课题：说说我们的学校）(二)新课讲授：我们的校园真美丽(约20分钟)1.活动一：我眼中的校园——“校园寻宝”分享会*教师：“课前老师请大家当‘小小观察员’，去校园里‘寻宝’了，找到了哪些让你印象深刻的地方或者设施呢？它们有什么用呢？”*组织学生分组讨论，然后每组派代表分享。鼓励学生用自己的话描述，可以结合自己的照片或画作。*教师根据学生的分享，用PPT展示相应的校园场景图片或短视频，引导学生补充和完善。例如：*“这是我们的教学楼，我们在这里上课、学习知识。”*“这是我们的操场，我们在这里跑步、做操、做游戏，锻炼身体。”*“这是图书馆，里面有很多有趣的书，我们可以在这里静静地看书，增长见识。”*“这是食堂，我们在这里享用可口的午餐。”*小结：我们的学校真大真美，有这么多为我们学习和生活服务的地方。2.活动二：校园里的“守护神”和“勤务员”*教师：“学校里除了我们同学和老师，还有哪些人在为我们默默付出呢？”（引导学生思考）*PPT展示学校不同工作人员的图片（保安、清洁工、食堂阿姨、维修工等）。*教师：“请大家看看图片上的这些人，他们是谁？他们每天都在做些什么呢？”*组织学生讨论交流，体会这些工作人员的辛苦和他们工作的重要性。*例如：保安叔叔保护我们的安全，清洁工阿姨把校园打扫得干干净净，食堂阿姨为我们做出美味的饭菜。*提问：“如果没有他们，我们的学校会怎么样呢？”*小结：正是因为有了这些叔叔阿姨的辛勤劳动，我们的学校才能正常运转，我们才能在这里安心学习、快乐生活。我们要尊重他们的劳动，对他们有礼貌。(三)巩固提升：我是校园小导游/小画家(约10分钟)1.活动三：“我的校园小发现”分享*教师：“通过刚才的学习和讨论，我们对学校有了更全面的了解。现在，谁愿意当一名‘校园小导游’，向大家介绍一下你最喜欢的校园一角，说说你为什么喜欢它？”*邀请几位学生上台分享，可以说，可以比划，鼓励形式多样。*对于不善于言辞的学生，可以鼓励他们“画一画我心中的校园”，并简单说说画的是什么。*教师对学生的分享给予积极评价和鼓励。2.讨论：我们能为学校做些什么？*教师：“学校是我们共同的家，我们都爱它。那么，作为这个大家庭的一员，我们能为学校做些什么呢？”*引导学生从爱护公物、保持环境卫生、遵守纪律、努力学习等方面谈想法。*例如：不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护花草树木，上课认真听讲，见到老师和工作人员主动问好等。(四)课堂小结(约5分钟)*教师：“今天，我们一起游览了我们美丽的学校，认识了许多为我们服务的人，也分享了我们对学校的喜爱。学校就像我们的另一个家，充满了爱与温暖。希望同学们能把这份爱化为行动，从身边的小事做起，共同爱护我们的校园，让它变得更加美好。”*可以带领学生一起朗诵一句爱校的口号，或者齐唱校歌（如果有且合适）。八、板书设计说说我们的学校*我们的“家”真大真美：*教学楼（学习）*操场（运动）*图书馆（阅读）*食堂（吃饭）*（学生补充其他场所）*“家”里的辛勤劳动者：*老师（教书）*保安叔叔（安全）*清洁工阿姨（整洁）*食堂阿姨（饭菜）*（学生补充其他人员）*我爱我的“家”：*爱护公物*保持卫生*尊重劳动*努力学习九、教学反思（本部分在实际教学后填写）*本课是否充分调动了学生的积极性和参与热情？*学生对学校的认识和情感是否得到了深化？*