七年级下学期期中家长会课件

以终为始，学贵有恒七下期中家长会2024年5月6日第一部分班级工作学校活动学校活动学生日常师生日常五育十星五育十星整体班情分析1.平行分组，各小组评比量化，按照量化调整各小组座位；2.师徒搭配，优生带动；3.优生团队形成合力，班级互帮互助氛围已经形成。4.中坚力量需要进一步挖潜、提升；5.坚决遏制小团体。班级管理理念一个核心：学习两个重点：纪律和安全三个要求：会做人、明是非、有担当

第二部分半期成绩第二部分半期成绩本次考试科目及分数语文：120分数学：120分英语：120分道法：70分历史：50分地理：50分生物：50分总分：580分成绩总体情况分析1、班级整体有进步。2、班级优生不够拔尖，需额外练习，超前学习，追逐卓越。3、班级整体潜力大，中层潜力生较多，占比将近一半。4、部分学生偏科现象较为严重。5、学生学习自主性和内驱力有待提升。期中表彰(综合成绩优胜)

※单科前五名语文：XX、XX、XX、XX、XX、数学：XX、XX、XX、XX、XX、英语：XX、XX、XX、XX、XX、政治：XX、XX、XX、XX、XX、历史：XX、XX、XX、XX、XX、地理：XX、XX、XX、XX、XX、生物：XX、XX、XX、XX、XX、※进步名单XX

班级进步1名，年级进步49名XX

班级进步9名，年级进步223名XX

班级进步5名，年级进步135名XX班级进步3名，年级进步96名XX

班级进步4名，年级进步213名XX

班级进步2名，年级进步76名XX

班级进步2名，年级进步54名XX班级进步2名，年级进步33名XX

班级进步4名，年级进步115名XX

班级进步3名，年级进步97名XX

班级进步2名，年级进步148名XX班级进步11名，年级进步223名XX班级进步4名，年级进步57名XX

班级进步9名，年级进步192名※进步名单XX

班级进步1名，年级进步49名XX

班级进步9名，年级进步223名XX

班级进步5名，年级进步135名XX班级进步3名，年级进步96名XX

班级进步4名，年级进步213名XX

班级进步2名，年级进步76名XX

班级进步2名，年级进步54名XX班级进步2名，年级进步33名XX

班级进步4名，年级进步115名XX

班级进步3名，年级进步97名XX

班级进步2名，年级进步148名XX班级进步11名，年级进步223名XX班级进步4名，年级进步57名XX

班级进步9名，年级进步192名※进步名单XX

班级进步8名，年级进步198名XX

班级进步7名，年级进步265名XX

班级进步19名，年级进步284名XX

班级进步2名，年级进步40名XX

班级进步2名，年级进步44名XX班级进步13名，年级进步129名※“优秀班长、班干部、课代表”XX

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※其他方面表现突出值日负责：热心帮忙：延时写作业效率高：早读之星：正是因为有了他们，才让我们6班丰富多彩，很多孩子或许在学习上暂时还不是很理想，但每个孩子都有闪光点，请各位家长多肯定孩子，多鼓励孩子，他们都能成为优秀的人。班级常规管理

学生取得优秀成绩所依赖的除了天分，更多的是自控力、专注力和强烈的求知欲。对于成绩的关注1.竞争很激烈；2.“双减”政策，减量不减质；3.提高课堂效率、提高作业质量、纠错质量；4.家校必须形成合力。5.了解优势和弱势学科，合理分配时间。语数外三科是重中之重，政史地生是努力的结果。透过成绩看问题

学习态度（正确主动？不找借口？专心完成？）

学习习惯（学习方法？是否努力？劳逸结合？）

学习效率（作业的正确率？作业的完成时间？）接下来的计划（6.27-6.28）

优秀良好希望求稳要注意细节要方法，强化弱科学习更主动扎实基础增强信心立志高远，追求卓越跟随老师，稳步前进端正态度，决不放弃第三部分经验分享第四部分家校合作棍棒底下出孝子同劳动、共命运棍棒底下多恨多怨不劳动、不知苦时代环境不同，教育方式要变1.教育方式——拒绝打压式教育，奖罚分明（仪式感）2.沟通技巧——先表扬、后建议。落脚点是表扬、鼓励、言之有物3.角色定位——陪伴倾听者角色、拒绝高高在上4.安全空间——推拉角色、提供温暖空间实用小技巧5.价值观——告诉孩子方向，反复种下正确的观点（打人不对、犯错要改）6.家庭教育——好的关系，才是好的教育家校合作一、人的心理发展有顺序性（行为问题表现有滞后性）擦鼻子擦鼻子找卫生纸写错题找橡皮擦擦鼻子擦鼻子衣服袖子写错题用口水擦行为习惯：学生经常迟到（时间观念）、忘带作业水杯（丢三落四）学习习惯：作业经常空题（有头无尾）、阅读量少（缺乏思考）孩子智力差别远远小于行为习惯差异二、未成年人是被动弱者（这决定了“他的问题身边成人造就”）教育的效果，取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有一致性，那么学校的教育和教学过程，就像纸做的房子一样，倒塌下来。——苏霍姆林斯基学校是育人的主要作用家庭是主体作用基础性需求——高层次需求班级管理需要家长配合1.到班时间：早上7：20前，下午2：10前（不踩点）—守时习惯家长：履行请假程序2.前一晚整理作业、准时交送作业—归类整理习惯3.保证睡眠，提高上课效率，晚上10:30分必须睡（电子设备管控）—睡眠习惯4.穿戴整齐—校服、头发扎好、理好发、不佩戴食品饰品（外在影响内在）5.作业签字检查——家长要把握孩子作业完成情况（规划本的落实）6.男生、女生接触、小团体、心理健康等方面关注班级管理需要家长配合7.

班级群（资料打印、装订）8.安全护学岗（本周六）、家长监考9.体育考试(重视、共运动、营养）10.期末考试（6.27-6.28日）在校时间37天11、个性问题重视体育学科常与孩子共运动营养补给要跟上

家校联合促体魄

致家长三点建议班级管理需要家长配合1.到班时间：早上7：20前，下午2：10前（不踩点）—守时习惯家长：履行请假程序2.前一晚整理作业、准时交送作业—归类整理习惯3.保证睡眠，提高上课效率，晚上10:30分必须睡（电子设备管控）—睡眠习惯4.穿戴整齐—校服、头发扎好、理好发、不佩戴食品饰品（外在影响内在）5.作业签字检查——家长要把握孩子作业完成情况（规划本的落实）6.男生、女生接触、小团体、心理健康等方面关注二、未成年人是被动弱者（这决定了“他的问题身边成人造就”）教育的效果，取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有一致性，那么学校的教育和教学过程，就像纸做的房子一样，倒塌下来。——苏霍姆林斯基学校是育人的主要作用家庭是主体作用师生日常本次考试科目及分数语文：120分数学：120分英语：120分道法：70分历史：50分地理：50分生物：50分总分：580分整体班情分析1.平行分组，各小组评比量化，按照量化调整各小组座位；2.师徒搭配，优生带动；3.优生团队形成合力，班级互帮互助氛围已经形成。4.中坚力量