人教版英语（2024）七年级上册 Unit 2 A 教案

Starter

Unit

2

Keep

Tidy

Section

A

Pronunciation

教案一、教学目标1.

知识目标学生能够正确认读和区分元音音素[i:]、[ɪ]、[e]、[æ]。学生能够准确读出包含这些元音音素的单词。2.

能力目标通过听、读、说的练习，培养学生的语音感知和模仿能力。提高学生在单词中识别和运用元音音素的能力。3.

情感目标激发学生学习英语语音的兴趣，增强学习自信心。培养学生认真倾听和准确发音的良好学习习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.

掌握元音音素[i:]、[ɪ]、[e]、[æ]的发音特点和发音方法。2.

能够准确读出

listen

and

repeat

部分的单词，并注意元音音素的发音。（二）教学难点1.

区分元音音素[i:]和[ɪ]、[e]和[æ]的发音。2.

在单词中准确运用所学元音音素进行发音。三、教学方法1.

演示法：教师通过示范发音，让学生直观地感受元音音素的发音特点。2.

模仿法：学生模仿教师的发音，进行跟读和练习。3.

练习法：通过多种形式的练习，如听读、认读、绕口令等，巩固学生对元音音素的掌握。四、教学过程（一）导入（3

分钟）通过播放一段英语歌曲或英语动画片片段，引导学生关注其中的英语发音，特别是元音音素的发音，从而引出本节课的教学内容。（二）讲解元音音素的发音特点和方法（7

分钟）1.

教师分别示范元音音素[i:]、[ɪ]、[e]、[æ]的发音，让学生观察教师的口型和发音部位。2.

讲解每个元音音素的发音特点和方法，如[i:]是长元音，发音时嘴巴扁平，舌尖抵下齿，舌前部尽量抬高；[ɪ]是短元音，发音时嘴巴微张，舌尖抵下齿，舌前部稍微抬起等。3.

让学生跟着教师模仿发音，多次练习，直到学生能够基本掌握每个元音音素的发音。（三）Listen

and

repeat

练习（10

分钟）1.

播放教材中的

listen

and

repeat

部分的录音，让学生认真倾听。2.

学生跟着录音模仿单词的发音，注意元音音素的发音。3.

教师再次播放录音，让学生跟读，同时教师巡视并纠正学生的发音错误。（四）Circle

the

words

with

the

sound

in

each

group

练习（10

分钟）1.

展示每组单词，让学生先自己读一读，然后圈出含有指定元音音素的单词。2.

请学生说出自己圈出的单词，并说明理由。3.

教师对学生的回答进行点评和纠正，强调元音音素的发音特点。（五）Listen

and

practice

reading

the

words

练习（10

分钟）1.

播放录音，学生倾听并跟读单词。2.

学生分组练习朗读单词，互相纠正发音。3.

请几组学生进行朗读展示，教师给予评价和鼓励。（六）Listen

and

read

the

chant

练习（10

分钟）1.

播放

chant

的录音，让学生感受节奏和韵律。2.

教师带领学生逐句朗读

chant，注意元音音素的发音和节奏的把握。3.

学生跟着录音一起朗读

chant，边读边感受语音的乐趣。（七）总结与作业布置（10

分钟）1.

教师总结本节课所学的元音音素和重点单词的发音，强调发音的注意事项。2.

布置作业：让学生回家后听录音，模仿朗读本节课所学的单词和

chant，至少

5

遍。制作一份包含元