真正的朋友教学设计

《真正的朋友》教学设计新东街小学心理健康王莎课程名称真正的朋友课程主题人际交往课程学时1课时（40分钟）教学对象小学六年级一、教学理念小学六年级对于友谊的概念还不明了，有人认为仗义疏财是朋友，有人认为两肋插刀是陪朋友，还有人认为朋友是给与和奉献。本课旨在通过活动，帮助学生理解朋友的真正含义，体验知心朋友带来的快乐，掌握正确的交友方法，从而获得友谊，促进身心健康发展。二、教学目标认知目标：理解什么是真正的朋友，树立正确的交友观情感目标：感受好朋友带来的快乐技能目标：掌握正确的交友方法三、教学重难点重难点：认识什么是真正的朋友，掌握正确的交友方法四、教学准备PPT、视频《真正的朋友》、案例五、教学方法讲授法、活动体验法、角色扮演法六、教学流程教学流程教学活动设计设计意图导入阶段（3分钟）（一）、游戏导入-蜜蜂与蜂蜜规则：1.两人一组，一人做“蜜蜂”，一人做“蜂蜜”。2.两人面对面，双手胸前抬起，左手食指朝上，右手掌心朝下，左手食指顶在同伴右手的掌心。3.老师喊“蜜蜂”时，“蜜蜂”同学用右手抓同伴左手的食指，“蜂蜜”同学躲；老师喊“蜂蜜”时，“蜂蜜”同学用右手抓同伴左手的食指，“蜜蜂”同学躲。教师提问：刚才游戏中同学们因为成功露出开心的笑容，请同学们思考在这个游戏当中谁的参与最重要？教师总结：人作为一个个体来到这个世界是孤独的。我们相当害怕孤独，需要他人的理解、关心和认同，每个人都希望拥有真正的友谊，怎样才能交到真正的朋友呢？这节课让我们一起来探讨这个话题。（板书：真正的朋友）以游戏增加课程趣味性，吸引学生注意力。体验阶段（14分钟）（一）、ATure，TureFreind1.导入语：同学们什么是真正的朋友？视频中人们的答案会给你一些启发。2.播放《真正的朋友》视频3.分享交流：看完视频后你有什么感受？教师跟进点评教师小结：一个真正的朋友会在你最困难、最无助的时候出现在你面前，他或许不会说漂亮的话，却会在关键的时候拉你一把。（二）、握住我的手导入语：朋友之间的互动也给我们带来不同的感受，拥有一个好朋友会带给我们怎样的影响呢？让我们通过一个活动来感受一下活动规则:分别请三位同学站在教室门前，一人蒙住眼睛扮演被助者，然后另一人扮演助人者试着用各种方式去引导被助者回到自己的座位(不可说话，不可让他知道自己是谁);被助者坐下后拿下眼罩看看自己的引导者是谁，最后一位蒙上眼睛独自从教室外面走回到自己的位置上，最后分别说说感受。两组同时进行。教师提问：1.同学们看到两位被蒙上眼睛的同学表现有什么不同？2.两位同学谈一谈自己的感受？教师小结：好朋友会在我们危难之时伸出援助之手；会在我们迷茫之时指出一条明路；会在我们伤心难过的时候给与陪伴。引导学生通过视频去认识友谊。通过活动去体验友谊的影响探索阶段（20分钟）（三）、交友达人导入语：那么在生活中，你是如何交朋友的呢？你最好的朋友是谁？你喜欢他什么？小组交流，教师巡视指导3.针对问题请小组代表分享，教师鼓励点评教师小结：同学们诚实宽容、互帮互助、尊重感恩是交到真心朋友的必要条件，做到这些，就能交到真正的好朋友。、心理情景剧1.导入语：同学们在实际生活中，朋友之间也会出现问题，为了保持友谊，你是怎样做的呢？请看上面的图片哪些同学的友谊出现了冲突，应该怎么办？2.邀请2-3组同学上台用情景剧的形式展示问题以及解决的方法3.分享交流，点评4.小结：同学们，珍惜那你身边这样的朋友，让你们的友谊之花开得更灿烂吧。通过小组交流讨论和角色扮演找到交友的方法总结阶段（3分钟）通过本次活动，我想大家都有各自不同的收获，请同学们谈谈自己的收获吧。总结：通过这节的心理课堂，我们理解