《念奴娇 赤壁怀古》课件

编版高中语文教材必修上册核心素养语言建构与运用：了解作品背景与苏轼其人；了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。思维发展与提升：把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。审美鉴赏与创造：通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的时空错位，了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀。文化传承与理解：感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度一、宋词流派介绍以柳永、李清照为代表一、宋词流派介绍婉约派以苏轼、辛弃疾为代表豪放派宋代是词的黄金时代作品流派题材景物特点情感特点《念奴娇·赤壁怀古》豪放派历史、个人大江大浪奇峻之石，广阔、刚健有力之景，意境雄奇壮丽报国之志，壮志难酬。《永遇乐•京口北固亭怀古》豪放派历史、国家江山、楼台、巷陌，描写粗疏明朗。收复山河之志，劝诫统治者勿急进，讽喻南宋统治者勿偏安一隅，壮志难酬之苦，家国情怀。《声声慢》婉约派个人生活黄花、梧桐、细雨，景物柔美，描写细腻。国破家亡，内心悲愁，侧重写个人感情。一、宋词流派介绍纵观婉约派“以婉约清丽为宗”的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分是写伤离送别、男女恋情、酣饮醉歌、惜春赏花之类。虽其间柳永、李清照等有所开拓，但毕竟难脱桎梏。豪放派则完全突破了词为“艳科”的传统藩篱。苏轼以一个革新者的勇气，把词从“娱宾遣兴”的工具改造发展为独立的抒情艺术；把词从“樽前”“花间”推向较为广阔的社会人生。“无意不可入，无事不可言”（刘载熙《艺概》），山川景物、记游咏物、农舍风光以及吊古感旧、说理抒怀等都大量写入词中。如《念奴娇》（“大江东去”）和《水调歌头》（“明月几时有”），就是最能体现这一特色的不朽名作。到南宋辛弃疾，又有了新的发展。（一）题材上对比婉约派词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则为法度，视语言上的清规戒律为法宝。他们的作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句。豪放派则不为形式所羁，而是充分调动形式，为表现内容服务，最突出的是苏轼。苏轼打破了“词必协律”的陈套，使词从音乐的奴隶的地位解放出来，利用长短句的错落形式，造成节奏的舒卷变化，用词造句也力求铿锵响亮，达到了形式与内容和谐统一的艺术境界。在语言上，苏东坡也打破了婉约派的清规戒律，多方面吸收陶渊明、李白、杜甫、韩愈等人的诗句入词，只要能恰当表达他的思想感情，任何词语他都敢用，形成了一种体现东坡个性的清新朴素、明快畅达的语言风格。可以说，正是因为苏轼的大胆革新，才使词脱离了音乐的羽翼而成为一种独立的文学样式。（二）形式上对比婉约派写景，铺叙细腻，曲尽其形，且辞藻华美，抒情委婉含蓄。豪放派豪放派写景，大笔勾勒，朴实明快，不用辞藻，直写胸臆。（二）形式上对比豪放派婉约派在形象的描绘刻画方面有独到之处，尤其是白描手法的运用，能够达到“状难状之景，达难达之情”《六十一家词选例言》在丰富词的艺术表现方法上是一大贡献，在抒情的委婉含蓄上有成功之处，能造成情景交融的艺术境界，显得典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。豪放派熔写景、抒情、议论于一炉，结构上跳跃动荡，纵横潇洒，造成一种开阔、健朗的艺术境界，格调显得清超豪迈，为婉约派所不及，但在具体形象以及人物心理状态的细致描写和刻画上稍逊于婉约派。（三）艺术上对比二、走近苏轼（苏东坡）“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”——林语堂《苏东坡传•序》（一）林语堂评价苏东坡不可无一

难能有二林语堂在《苏东坡传》中评价：像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。他一生卷在政治斗争的漩涡之中，却又是风光霁月的。他的诗文作品暴露了他的内心，流露出他的本性，林语堂评：莫不真笃而诚恳。（一）林语堂评价苏东坡一门三学士苏洵、苏轼、苏辙“三苏”唐宋八大家：柳宗元韩愈欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩《刑赏忠厚之至论》——苏轼（二）欧阳修评价苏轼主考官：欧阳修“他日文章必独步天下”王安石（变法）司马光（保守）苏轼（三）人生际遇苏轼(不站边，但是反对激进的变法)苏轼在政治上坚决反对王安石变法，还写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石为首的新党派官员的不满。于是污蔑苏轼以诗文诽谤朝廷。元丰二年苏轼被抓入乌台，随后被捕入狱，受尽折磨，后因宋徽宗怜悯，免其死罪，年底结案出狱，以黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。1、“乌台诗案”1079年“乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。一生坎坷苏东坡2、苏轼的人生地图①1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于改革朝政且勇于进言。②1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、湖州。“乌台诗案”、黄州。③1085-1093，元佑更化期，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，出知杭、颍、扬、定州。④1093-1101，高太后去世，哲宗亲政，打击旧党被惩处，后被贬惠州、儋州。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。2、苏轼的人生地图——被贬第一站：黄州（1079-1084）《赤壁赋》——苏轼2、苏轼的人生地图——被贬第二站:杭州（1089-1091）东坡肉，最早在徐州的创制，在黄州时得到进一步提高，在杭州时闻名全国。2、苏轼的人生地图——被贬第三站：惠州、儋州（1094-1100）日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。《惠州一绝》——苏轼问汝平生功业，黄州惠州儋州。《自题金山画像》——苏轼东坡在海南，食蠔而美，贻书叔党曰：无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。——《清暑笔淡·东坡海南食蚝》三、初读课文，整体感知大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人间如梦，一尊/还酹

/江月。初读课文，整体感知【宋代】苏轼（一）作者介绍苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。(1094)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，(1101)途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。（一）作者介绍其诗与黄庭坚并称“苏黄”其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”其散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；“苏黄”“苏辛”“欧苏”“宋四家”苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。（二）创作背景这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。（三）解题“念奴娇”为词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。题目是“赤壁（写景）怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。赤壁怀古怀古诗是中国古代诗歌中内容、思想较沉重的作品。主要是以历史事件，历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。

（三）解题怀古人之事抒一己之怀观眼前之景怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。（三）解题鉴赏怀古诗的关键：咏史类诗歌多采用用典、对比、衬托等手法。01要基本了解诗歌所咏的历史事件。02要能准确地把握诗人对此段历史的观点看法。03要进一步揣摩作者咏叹历史背后想要抒发的对现实的感慨。念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。大江：指长江。淘：冲洗，冲刷。风流人物：指杰出的历史名人。故垒：过去遗留下来的营垒。（四）译文与注释周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。雪：比喻浪花。遥想：形容想得很远；回忆。小乔初嫁了（liǎo）：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。（四）译文与注释雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。（四）译文与注释故国神游：“神游故国”的倒文。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。神游：于想象、梦境中游历。“多情”二句：“应笑我多情，早生华发”的倒文。华发（fà）：花白的头发。一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。（四）译文与注释大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖（áo）战的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。（四）译文与注释四、作品赏析1、请具体说下，本文哪些写赤壁，哪些言怀古？（一）整体感知上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情2、作者具体选用了哪些意象?（一）整体感知——寻找意象，体会意境

大江乱石惊涛千堆雪1、这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。将眼前之景与历史风流人物联系在了一起，形象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄出场作铺垫。（二）原文探究——上阙大江东去，浪淘尽，千古风流人物。炼字题，方法指导答题模式：01解释该字在诗句中的含义。02展开联想把该字放入原句中描述景象。03点出该字的表达效果，营造了……的意境，或表达了作者怎样的感情。（二）原文探究——上阙请重点赏析“淘”字得妙处01淘，冲刷、冲洗。（第一步）02长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物。（波涛滚滚，千古英雄人物都随着江水的奔流而逝去）（第二步）03一个“淘字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为具体，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个雄浑、旷远的意境。（第三步）（二）原文探究——上阙（二）原文探究——上阙故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。2、有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？蒲圻黄州•赤壁矶“赤壁何须问出处，东坡本是借山川。”——朱日浚

有动有静，有声有色。勾勒出了一幅雄奇壮丽的江景图，把我们带回到惊心动魄的三国古战场。为下片写英雄人物渲染气氛，做好铺垫。（二）原文探究——上阙乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱：写出了岩石之险怪。穿：写出了山崖直插云霄的气势，用夸张手法写出了赤壁之“形”。惊:写出了江水之澎湃。拍:写出了浪涛搏江岸拍击的力度，用拟人手法写出了赤壁之“声”。卷:写出了浪涛翻滚力量之浩大。雪:写出了浪花之汹涌，运用比喻手法写出了赤壁之“色”。（二）原文探究——上阙乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。雄伟壮丽、气势恢宏江山如画乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉承上：对眼前之景的概括。启下：如画的江山，真是英雄豪杰建功立业，驰骋征战之地。（二）原文探究——上阙江山如画，一时多少英雄豪杰。（二）原文探究——上阙【上阕小结】上阙写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀。从而为下阕英雄人物的出场作铺垫，将江山之胜与怀古之情融为一体。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。1、为何要插入小乔初嫁这一细节？一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。（二）原文探究——下阙以美人衬英雄，更显英雄本色。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。2、从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒才干出众羽扇纶巾——从容娴雅儒将风度谈笑间——作战指挥若定樯橹灰飞烟灭——足智多谋（二）原文探究——分析形象，把握情感三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？（二）原文探究——下阙周瑜年龄幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就对比当中，哀叹自我苏轼仰慕英雄怀古伤己34生活外表职位际遇47屡遭不幸早生华发团练副使功业未就苏轼内心解读怀古自伤（对比反衬）周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。（二）原文探究——下阙怀古目的：借周瑜的历史英雄形象来表达自己报国无门，不得志的心情。故国神游，多情应笑我，早生华发。（二）原文探究——下阙“人间如梦，一尊还酹江月”有人认为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰，比较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除，只好寄情山水，你认为呢？“人间如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐；他的“一尊还酹江月”不过是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。豪放中略见苍凉，苍凉是豪放的补充，二者并不矛盾。

在貌似自我安慰的言辞中，苏轼心中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。人生如梦，一尊还酹江月。（二）原文探究——精讲点拨下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。用豪壮的情调书写胸中块垒。诗人是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中虽然书写失意，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。词作中的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。长江的非凡气象，古战场的险要形势都给人以豪壮之感。周瑜的英姿与功业无不让人艳羡。（二）原文探究——下阙小结五、赏析全诗《念奴娇》词分上下两阙。上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。（一）赏析全词豪放词风的具体体现？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。另一方面表现在作者的人生态度上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态。这就是苏轼的全词了，上半阙写景，景物烘托出了下半阕的人——周瑜，由周瑜想到自身，抒发出了自己壮志难酬之情。（一）赏析全词1、多为登高怀古之景

2、多用借古说今之法

3、风格多为慷慨悲壮

4、多抒壮志难酬之情（一）赏析全词小结豪放词的特点：咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画豪放中略见苍凉咏史仰慕之情（一）赏析全词纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的达观胸怀，又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的欣羡仰慕。（一）赏析全词旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。（一）赏析全词六、课后练习表达效果“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。【答案】(示例一)“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。(示例二)“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。情境探究俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。【答案】(示例一)同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。(示例二)不同意。起句写花之凋零、青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。一、阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

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CA.上片开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与标题中的“怀”字相照应。B.“万骑”两句运用比喻、拟人的手法，写出了周瑜火攻曹军时翻江倒海的气势。C.“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。D.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物是人非、忧国伤时的感慨。【解析】

“写出词人对功名事业的淡漠”错误，主要表现词人对时事的伤感。2.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战，请分析其不同之处。【答案】

戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋的积贫积弱、国事衰颓，怀古讽今；苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己。白话诗歌

每经过一次赤壁矶，就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜青春年少，满腔豪气可吞天下。千军万马临江而立，壮士们的喊杀声响彻天际，上千艘燃烧的战船使江中的鱼龙怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。现在又怎样呢?

江上渡口，江边小路，是地形险要的战略要地，是当年众雄生死争斗的地方。游览这样的遗迹，我感到胜过读历史书籍。东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而逝。问道旁的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条。诗歌鉴赏

上片开头说“赤壁矶头，一番过、一番怀古”，与苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，戴词显得起势平淡，远不如苏词的气势雄伟；但戴词以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。苏词中对于周瑜着墨较多，其形象较鲜明；戴词写周郎，仅写他“气吞区宇”的英雄气概，别是一种写法。对赤壁大战场面的描绘，苏词仅有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句；戴词则用浓墨重彩，极力渲染气氛，艺术地再现这一惊心动魄的大战。“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。词写到这里，陡然转折。南渡之后，国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，全含在“今如许”这转折一问中了。

下片“江上渡，江边路。形胜地，兴亡处”数句，写赤壁矶附近的山川形胜，追怀赤壁之战的遗迹。词人认为建安十三年发生在这里的一次战斗，是一场决定性战役。如今看到这些遗迹，自己得到的深切感受，真胜过读历史书籍。下面又将话题一转，“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了词人忧国伤时的感慨。东风吹，光景移，由三国至今，改朝换代的事已经发生不止一次了，历史的往事已经随江潮而逝去，这是历史的规律。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而消逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！下片的结尾处，词人向道旁杨柳发问：你在为谁生春，为谁摇动金色的柳条？言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。二、阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

【注】

①参寥子：诗僧道潜，常与苏轼相酬和。元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。②谢公：指谢安。谢安早年隐居东山，做官后仍打算退隐东山，未能如愿。③西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

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BA.词的开头，以风的多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。B.“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达词人对相聚美好却将要离别的伤感之情。C.共赏西湖、访春山之雅事，“空翠烟霏”之妙趣，都强化“诗人相得”的意味。D.诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度，气度恢宏，情感深挚。【解析】

“伤感之情”错误，根据“不用思量今古，俯仰昔人非”可知，词人并不觉伤感，而是乐观看待这一切。4.古人常以“进”“退”代指官职的升、降。苏轼的这首词与《念奴娇·赤壁怀古》分别反映“进”和“退”之忧。请结合这两首词分析。【答案】

①这首词：诗人升任京官，却希望自己不要像谢安那样无法归隐，更不要让朋友像羊昙那样痛哭故人，隐含世事难料、身不由己的担忧。②《念奴娇·赤壁怀古》：诗人被贬黄州，以周瑜情场和战场的得意来反衬自身的失意，表达怀才不遇、壮志难酬的忧闷。白话诗歌

钱塘江潮来时如有情风吹来，潮水去时，又像是无情之风散去，毫无眷恋。请问在钱塘江上、西兴渡口，我俩共赏过多少次夕阳西下？用不着仔细思量古今的变迁，一俯一仰之间早已物是人非。谁像年老的我，白发苍苍时已忘却名利机心。

记得西湖西岸，春山正美，山峰青翠，烟雾弥漫。算起来诗人中相处得宜，如你我这样的友情的，确实稀少，弥足珍贵。我和你相约某年之后一定从海道东还，实现归隐之愿，希望不要像谢安那样愿望落空。免得你像羊昙在西州路上回首恸哭那样为我抱憾而哭。诗歌鉴赏

上片“有情风”两句,劈头突兀而起,开笔不凡。表面上是写钱塘江潮的涨落,但一说“有情”,一说“无情”,此“无情”,不是指自然之风本乃无情之物，而是指已被人格化的有情之风，却无情地送潮归去,毫无眷恋。这就突出了此词抒写离情的特定场景。“斜晖”,一则承上“潮归”,因落潮一般在傍晚时分,二则此景在我国古代诗词中往往是与离情结合在一起的特殊意象。这“斜晖”增添了多少离人的愁苦！“不用”以下四句为议论。苏轼对于古今变迁,人事代谢,一概置之度外,泰然处之。“谁似”两句,又进一步申述己意。

过片开头“记取”三句又写景：从上片写钱塘江景到下片写西湖湖景，记述他与参寥子在杭的游赏活动。“算诗人”两句，写与参寥子相知之深。结尾五句用谢安、羊昙的典故表明自己归隐的志趣，进一步抒写二人的友情。三、阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

【注】

①此词写于南宋光宗绍熙年间，时词人自福建安抚使罢职归来。②“人言此地”三句：据《晋书》载，晋尚书张华见斗牛二星间有紫气，便和雷焕说此地有宝剑。后雷焕为丰城令，掘地得宝剑，之后斗牛间的紫气消失。雷焕派人送一剑与张华，一剑自佩。张华被杀后，宝剑不知去向。雷焕去世后，其子带剑经过延平津时，剑忽从腰间跳出落入水中，化为二龙。③燃犀：点燃犀牛角。传说点燃犀牛角能照见水中鬼怪。④元龙：陈登，字元龙，三国时人，为人忠亮高爽，有扶世济民的大志。⑤冰壶凉簟（diàn）：喝冷水，睡凉席，形容隐居自适的生活。5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

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BA.“举头”二句暗指西北大好河山的沦陷，只有“万里长剑”才能力挽狂澜，扫荡金人，寄托了词人光复神州的雄心抱负。B.“我觉”三句由实入虚，情感基调由热烈浪漫转入清冷幽凄，写月夜中双溪楼给人的感觉，暗示时下局势的险峻。C.“风雷怒，鱼龙惨”，“怒”“惨”两字紧接着上句的“怕”字，从静态景象进入惊心动魄的动态画面，暗喻朝廷中小人得势。D.“峡束”三句，写眼前的流水欲飞奔畅流，受高山夹逼，只得收敛势头。词人以流水受制喻自己受制于人，隐含壮志难伸的无奈。【解析】

“由实入虚”错。“人言此地”以下三句，紧扣双溪楼引出宝剑落水的传说，应为“虚”；词人又把眼前的山高、潭空、水冷、月明、星淡等清寒景色汇集在一起，以“我觉”二字领起，让人心生寒意，此处为“实”。所以“我觉”三句应为“由虚入实”。6.《永遇乐·京口北固亭怀古》中有“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的慨叹，本词中有“元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟”的慨叹。这两处表达的情感是否相同？请说明理由。【答案】

相同，都表达了报国无门的悲叹。“廉颇老矣”两句，借廉颇已老，还有人要起用他，而自己却无人过问，慨叹自己报国无门；“元龙老矣”三句，则是借陈元龙“老矣”代指自己已经年老，还不如归隐，过“冰壶凉簟”的日子，用反语来表示自己空怀壮志，报国无门。白话诗歌

抬头望见西北方的浮云，如果要想扫除浮云，那就需要万里长剑。人们说，这个地方夜深时常会看见斗牛星宿的光焰。我感到山高潭空水冷，天上挂着明月与淡淡的疏星。等点燃犀牛角往水下看，倚靠栏杆又怕听到怒吼的风雷，看到水下鱼龙怪物的阴惨。

高山左右耸峙，双溪从山下流过，经过高楼想要奔腾飞泻，却不得不紧束收敛。我有心像陈元龙那样扶世济民，却已经年老，不妨高卧床上，饮冷水，睡凉席。千古的兴亡，人活百年中的悲伤和欢笑，都在这登览中涌入心中。请问是谁又一次在斜阳中卸下了船帆，在沙岸把船缆系上？诗歌鉴赏

这是一首登临之作，是辛弃疾爱国思想表现得十分强烈的名作之一。词的特点集中表现在以下两个方面。一是由近及远，以小见大。词人胸怀大志，以抗金救国、恢复中原为己任。他虽身处一个小小双溪楼上，心里盛的却是整个国家。所以，他一登上楼便“举头西北”，由翻卷的“浮云”，联想到战争，联想到大片领土的沦陷与骨肉同胞的深重灾难。而要扫清敌人，收复失地，救民于水火，则需要有强大的军事力量。词人通过奇妙的想象，运用夸张手法，写出了“倚天万里须长剑”这一壮观的词句。这是词人的心声，同时也喊出了千百万人心中的共同意愿。第二个特点是通篇暗喻，对比强烈。词中的暗喻可分为两组：一组是暗喻敌人和主和派的，如“西北浮云”“风雷怒，鱼龙惨”“峡束苍江对起”等；一组是暗喻主战