英语人教版 (PEP)Unit 5 What does he do Part B第三课时教案

英语人教版(PEP)Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语人教版PEPUnit5WhatdoeshedoPartB第三课时，包括词汇学习（动词短语）、句型练习（Whatdoeshedo?Hedoes...）以及听力理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一课时，复习巩固了动词短语，同时拓展了句型。学生已有一定的词汇量和语法基础，能够跟上教学进度。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过听力练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑推理能力；通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解和运用动词短语，如"playfootball"、"watchTV"等，通过情境对话和实际应用，让学生掌握这些短语在日常交流中的正确使用。

②准确回答问题"Whatdoeshedo?"，并能用完整的句子描述一个人的活动，例如"Hegoestoschoolbybus."，强调句型的正确结构和词汇的准确使用。

2.教学难点，①

①学生在理解和记忆动词短语时可能遇到的困难，特别是对于一些不规则短语或较复杂的动作描述。

②在实际交流中，学生可能难以将所学的句型灵活运用，尤其是在面对不熟悉的语境时，需要引导学生进行角色扮演和情景模拟，以提高其口语表达能力。

②在听力理解部分，学生可能难以捕捉到对话中的关键信息，特别是当背景噪音或语速较快的情境下。因此，需要通过听力材料和技巧训练，帮助学生提高听力技巧和信息的捕捉能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，讲解动词短语和句型结构，确保学生理解基础语法知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习使用所学句型，提高口语表达能力和实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的听力材料，通过听力练习软件或在线资源，帮助学生提高听力理解技能。

4.通过小组合作，让学生在小组活动中互相帮助，共同解决学习中的难题，培养团队合作精神。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.利用图片展示不同职业的人物形象，如医生、教师、运动员等，引导学生观察并讨论他们的日常活动。

2.提出问题：“Whatdotheydoeveryday?”激发学生思考，为接下来的新课内容做铺垫。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示动词短语和句型结构，如"playfootball"、"watchTV"、"gotoschool"等，并讲解其用法。

2.学生跟读并模仿，教师适时纠正发音和语调。

3.通过情景模拟，展示句型在对话中的实际应用，让学生直观理解。

巩固练习（用时15分钟）

1.分组进行角色扮演，学生自由组合，模拟生活中的场景，运用所学句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生在对话中的语法和发音错误。

3.小组内互相评价，总结对话中的亮点和不足。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学内容。

2.学生举手回答，分享自己的学习心得和体会。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一张图片，提问：“Whatdoesthispersondo?”学生根据图片内容猜测并回答。

2.教师提问：“Canyoudescribewhathedoeseveryday?”鼓励学生用所学句型进行描述。

3.学生自愿上台展示自己的描述，教师给予点评和指导。

创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个与课文内容相关的游戏，如“职业连连看”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组参与游戏，争取在规定时间内找到正确的职业与对应的动词短语。

核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyfamouspeoplewhodothisjob?”引导学生了解不同职业的人物，拓宽视野。

2.学生分享自己了解到的名人故事，教师点评并总结。

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己的学习成果，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的动词短语，可以引入更多与职业相关的动词短语，如"teachmath"、"paintpictures"、"writestories"等，丰富学生的词汇量。

-句型拓展：除了教材中的"Whatdoeshedo?"句型，可以引入更多的疑问句和陈述句，如"Howdoeshedoit?"、"Heusuallygoestoworkat8:00a.m."，以增强学生的语言运用能力。

-文化背景拓展：介绍不同国家的职业习惯和特点，如英国的绅士风度、美国的创新精神等，帮助学生了解多元文化。

-听力材料拓展：提供与教材主题相关的听力材料，如职业访谈、职场对话等，提高学生的听力理解能力和文化感知力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与职业相关的英文书籍或文章，如职业故事集、职场指南等，鼓励学生在阅读中学习新词汇和表达方式。

-视频观看：推荐观看英文职场视频，如TED演讲、职场培训视频等，让学生通过观看实际场景来学习英语。

-语言实践：鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述自己的职业或想象中的职业，提高口语表达能力。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，如与外国朋友交流职业经历，增进对职业文化的理解和尊重。

-项目学习：设计一个以职业为主题的英语项目，如制作职业海报、编写职业故事等，让学生在项目实践中运用所学知识。

-家庭作业拓展：布置一些与职业相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的职业，并用英语制作一份简单的职业介绍报告。

-自主学习平台：推荐使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课余时间进行自主学习和练习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解，帮助学生巩固本节课学习的动词短语和句型结构。

2.设计一个简单的职业介绍，要求学生用英语描述一个他们感兴趣的职业，包括工作内容、工作环境等，鼓励学生运用本节课所学的词汇和句型。

3.观看一段与职业相关的英文视频，如TED演讲或职场英语教程，记录下至少三个新学的词汇或表达，并在下节课分享。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，我将及时批改，确保每个学生的作业都得到关注。

2.对于作业中的错误，我将给出详细的批改意见，包括语法错误、词汇使用不当等，并标注出需要改进的地方。

3.对于表现优秀的学生，我将给予表扬，并鼓励他们在课堂上分享自己的作业，以激励其他学生。

4.对于作业中存在的问题，我将提供具体的改进建议，如推荐相关的学习资源或提供额外的练习材料。

5.在下一节课的开始，我将简要回顾上节课的作业情况，并针对学生的反馈进行教学调整，确保所有学生都能跟上学习进度。

6.我将鼓励学生之间互相批改作业，以培养他们的批判性思维和合作学习技能。

7.对于需要额外帮助的学生，我将提供个别辅导，确保他们能够理解和掌握学习内容。通过这样的作业布置和反馈机制，我希望能够帮助学生更好地巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。典型例题讲解例题1：

问题：请根据句意，用所给动词短语填空。

Heusually________(go)toschoolbybike.

答案：goes

例题2：

问题：请将下列句子改为一般疑问句。

Sheusually________(clean)thehouseonweekends.

答案：Doessheusuallycleanthehouseonweekends?

例题3：

问题：请将下列句子改为否定句。

He________(notplay)footballonweekends.

答案：Hedoesn'tplayfootballonweekends.

例题4：

问题：请将下列句子改为反意疑问句。

She________(go)tothemoviesyesterday,doesn'tshe?

答案：Shewenttothemoviesyesterday,didn'tshe?

例题5：

问题：请根据句意，选择合适的动词短语填空。

Whatdoeshe________(do)inhissparetime?

A.playsB.playsfootballC.playfootball

答案：B

例题6：

问题：请根据句意，用正确的时态填空。

They________(be)busywiththeirworkallday.

答案：are

例题7：

问题：请将下列句子改为过去进行时。

She________(watch)TVwhenIcalledher.

答案：waswatching

例题8：

问题：请根据句意，用所给动词短语完成句子。

I________(notgo)tothepartylastnightbecauseIwassick.

答案：didn'tgo板书设计①

-知识点：动词短语

-词：playfootball,watchTV,gotoschool,cleanthehouse

-句型：Whatdoeshedo?Hedoes...

②

-知识点：疑问句和否定句的构成

-词：Does,doesn't,not,never

-句型：Doeshe...?Hedoes.../Hedoesn't...

③

-知识点：时态

-词：usually,go,clean,be

-句型：Heusuallygoes.../Sheusuallycleans.../Theyarebusywith...教学反思与改进十、教学反思与改进

在教学过程中，我深刻地意识到教学反思对于提高教学效果的重要性。以下是我对本次教学的反思和改进计划。

首先，我发现学生在使用动词短语时，尤其是在构造句子时，容易混淆时态和语态。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些专门的语法讲解环节，通过例句和练习，帮助学生更好地理解和运用时态和语态。

其次，课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上引入更多与学生生活相关的情境，并鼓励学生自由表达，同时确保提供一个安全、包容的学习环境，让学生在犯错中学习，不怕失败。

再次，我在批改作业时