Unit 1 We'd better get you to hospital.教学设计初中英语外研版2012九年级下册-外研版2012

上课时间上课时间Unit1We'dbettergetyoutohospital.教学设计初中英语外研版2012九年级下册-外研版20122025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Unit1We'dbettergetyoutohospital.

2.教学年级和班级：初中英语九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1We'dbettergetyoutohospital，学生将提升对紧急情况下的英语表达和沟通能力，增强对西方医疗文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的意识和技能。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级的学生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的日常对话和阅读理解。他们对一些常用紧急情况下的英语表达有所了解，如“Help!”、“I'mhurt!”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对与生活紧密相关的主题。他们的英语听说能力较强，但写作和语法运用能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：（1）对某些专业医疗术语的发音和拼写感到困难；（2）在描述病情时，词汇量不足，难以准确表达；（3）在模拟对话中，可能因为紧张而影响表达流畅度。针对这些挑战，教师应提供足够的词汇支持，并通过角色扮演和小组讨论等活动帮助学生克服困难。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版2012初中英语九年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的医疗图片、急救视频和情景对话音频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学辅助工具：准备卡片、便签纸等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行角色扮演和互动学习。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于紧急救援的英文视频，引导学生关注视频中的医疗场景和对话。

2.提出问题：引导学生思考视频中的人物是如何表达紧急情况的，以及他们使用了哪些关键词汇和句型。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师及时给予反馈和肯定。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的关键词汇，如hospital、doctor、nurse、sick、hurt等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

2.句型结构：讲解本节课的重点句型，如"We'dbettergetyoutohospital."、"What'swrongwithyou?"等，并展示其用法。

3.语法点拨：讲解与紧急情况相关的语法知识，如现在进行时、祈使句等，并结合实际情境进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、匹配游戏等方式，让学生在游戏中巩固本节课的词汇。

2.句型练习：让学生根据情景，运用本节课的句型进行对话练习，教师巡视指导。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容，模拟实际情景进行对话，教师参与其中，给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：教师针对本节课的重点内容，提出问题，如“如果遇到紧急情况，你会怎么做？”、“如何用英语表达紧急情况？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟实际情景，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们根据所学内容，设计一个关于紧急情况的情景剧，并进行表演。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

六、总结环节（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的重点词汇、句型和语法知识。

2.强调核心素养：引导学生认识到学习英语的重要性，以及如何在实际生活中运用所学知识。

3.布置作业：布置与紧急情况相关的英语写作或口语练习作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结环节：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-医疗英语词汇表：提供一份详细的医疗英语词汇表，包括医院常用设施、症状描述、急救用语等，帮助学生丰富医疗英语词汇量。

-急救知识小册子：介绍基本的急救知识和技能，如心肺复苏、伤口处理等，帮助学生了解和掌握基本急救知识。

-英文医疗新闻文章：选取一些英文医疗新闻文章，让学生了解最新的医疗动态和研究成果，提高学生的阅读能力。

-英语国家医疗体系介绍：简要介绍英语国家的医疗体系，包括保险制度、医疗服务等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在课后查阅词典，学习本节课出现的专业词汇，并尝试用这些词汇进行小段落写作。

-角色扮演练习：建议学生课后与家人或朋友进行角色扮演练习，模拟不同紧急情况下的对话，提高实际运用能力。

-急救技能实践：组织学生参观医院或参加急救培训课程，亲身体验急救技能，如心肺复苏等。

-阅读拓展：推荐学生阅读关于医疗题材的英文书籍或文章，如小说、传记等，以提高英语阅读能力和对医疗文化的理解。

-视频学习：推荐学生观看英文医疗纪录片或教学视频，通过视觉和听觉相结合的方式，加深对医疗知识的理解。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个特定的医疗话题进行深入研究，如特定疾病的流行病学调查、医疗技术的创新等，并制作研究报告或PPT进行展示。

-社会实践活动：组织学生参与社区医疗服务活动，如健康知识讲座、义诊等，将所学知识应用于实际，提升社会责任感。课后作业课后作业1.写作练习：假设你是某医院的外籍志愿者，写一封英文信给一位病人家属，安慰他们并告知病人目前的状况。信件内容应包括对病人情况的简要描述、对家属的慰问以及提醒家属注意的事项。

答案示例：

DearMrs.Smith,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinformyouaboutyourhusband'scondition.Heiscurrentlyinstableconditionandthedoctorsaredoingtheirbesttoensurehisrecovery.Pleasedonotworrytoomuch;heisingoodhands.

Iwouldliketoremindyoutokeepacloseeyeonhismedicationandfollowthedoctor'sinstructionscarefully.Also,ensurethathegetsplentyofrestandmaintainsahealthydiet.

Pleasefeelfreetocallmeifyouhaveanyquestionsorconcerns.Iamheretohelpandsupportyouduringthisdifficulttime.

Withwarmregards,

[YourName]

2.语法应用：将下列句子改为正确的祈使句形式。

答案示例：

a.Heneedstotakethemedicineontime.

Youneedtotakethemedicineontime.

b.Shewantstoseethedoctorimmediately.

Shewantstoseethedoctorimmediately.

3.完形填空：阅读短文，根据上下文选择合适的单词填空。

答案示例：

Thehospitalisaplacewherepeoplegowhentheyaresickorhurt.Whenyouarrive,youmightseemanysigns.Onesignmightsay,"CHECK-OUT."Thismeansyouneedtogotothedeskandtellthemyou'rereadytoleave.Anothersignmightsay,"NURSESTATION."Thisiswhereyoucanfindanursetohelpyou.Ifyou'rehurt,youshouldgotothe_______(EmergencyRoom).Thisisaspecialplaceforpeoplewhoneedmedicalhelprightaway.

4.角色扮演：假设你是急诊室护士，一位病人正在向你描述他的症状。请根据病人的描述，给出适当的医疗建议。

答案示例：

Patient:IfeeldizzyandIhaveaheadache.

Nurse:Pleaseliedownonthebed.Letmecheckyourpulseandbloodpressure.Youmightneedtotakesomemedicationtorelievethesymptoms.Also,trytorestandstayhydrated.

5.创意写作：编写一个简短的故事，描述一个人在紧急情况下如何正确使用英语寻求帮助。

答案示例：

Onesunnyafternoon,Jackwashikinginthemountainswhenhetwistedhisankle.Hefelltothegroundinpainandfelthelpless.RememberingtheEnglishphraseshehadlearnedinschool,heshouted,"Help!Ineedhelp!"Apasserbyheardhiscriesandrushedtohelphim.Jackwasabletocommunicatehissituationandwastakentothenearesthospital.TheEnglishphrasesheknewsavedhislifeinthatcriticalmoment.板书设计板书设计①本文重点知识点：

-紧急情况下的英语表达

-医疗场所常用词汇

-急救电话号码

-医疗场景