小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册第八单元口语交际：趣味故事会教案

小学语文人教部编版(五四制)三年级下册第八单元口语交际：趣味故事会教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课以“趣味故事会”为主题，旨在激发学生对口语交际的兴趣，提高学生的语言表达能力和倾听能力。通过学生自主选择、讲述故事，培养他们的合作精神和创造力，同时，结合三年级下册第八单元的课文内容，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过参与趣味故事会，学生将提升倾听、表达、合作等口语交际能力，增强对传统文化的理解和欣赏，同时激发学生的想象力和创造力，培养他们的文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：故事内容的选择与表达。引导学生从课本第八单元的课文中挑选适合的故事，并学会用清晰、连贯的语言进行讲述。

-重点二：倾听与评价。鼓励学生在听故事时注意故事的结构和细节，学会评价故事的内容和表达方式。

2.教学难点：

-难点一：故事情节的连贯性。帮助学生理解如何将故事中的情节串联起来，使其更加连贯，避免讲述时出现断点或跳跃。

-难点二：个性化表达。指导学生如何在讲述故事时加入自己的理解和情感，使故事更加生动有趣，避免千篇一律的讲述。

-难点三：倾听技巧。引导学生学会在听故事时如何捕捉重点，理解故事的主题和情感，并能够对故事进行恰当的评价。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。

-课程平台：人教部编版小学语文教学平台。

-信息化资源：与第八单元相关的教学课件、故事音频、视频资源。

-教学手段：实物教具（故事书、图片卡片）、白板或黑板、记号笔。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们喜欢听故事吗？你们知道什么是故事吗？

3.引导学生：今天我们就要在课堂上举行一场趣味故事会，请大家准备好，一起走进故事的世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾课本第八单元的课文，总结故事的基本要素。

2.讲解故事讲述的技巧，如：如何抓住故事的主题，如何运用生动的语言表达。

3.举例讲解：选取课本中的故事，分析其情节、人物、主题等，让学生了解故事的结构和表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个故事，进行讨论，总结故事的主要内容和表达方式。

2.小组展示：每组派代表进行故事讲述，其他组员认真倾听并给予评价。

3.教师点评：对学生的讲述进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在讲述故事时，有没有遇到什么困难？

2.学生回答：教师针对学生的回答，给予指导和帮助。

五、师生互动环节（15分钟）

1.创设情境：教师讲述一个简短的故事，引导学生思考故事中的道理。

2.学生分享：鼓励学生分享自己喜欢的故事，并说明原因。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生关注故事中的情感和道理。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）

1.提出问题：同学们，你们觉得在讲述故事时，最重要的是什么？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师总结学生的观点，强调讲述故事时要注意的要点。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结故事的基本要素和讲述技巧。

2.鼓励学生在课后多阅读故事，提高自己的口语表达能力。

八、布置作业（5分钟）

1.课后阅读：请同学们阅读一本自己喜欢的故事书，并尝试讲述给家人听。

2.课后练习：请同学们尝试自己编写一个简短的故事，并分享给同学。

教学过程设计总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话中的经典故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，引导学生了解童话的特点和魅力。

-《格林童话》：选取《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，分析其中的道德教育和寓意。

-《中国古代神话故事》：介绍《嫦娥奔月》、《夸父追日》等神话故事，让学生感受中国古代文化的博大精深。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本喜欢的童话故事书，进行阅读和分享，提高阅读兴趣和表达能力。

-组织学生进行故事创作比赛，鼓励他们发挥想象，创作出属于自己的童话故事。

-通过网络资源或图书馆，查找与童话故事相关的背景知识，如作者的生平、故事的历史渊源等，丰富学生的知识储备。

-结合课本内容，进行故事主题的讨论，如探讨故事中的道德观念、人物性格等，培养学生的批判性思维和表达能力。

-设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过角色体验来加深对故事情节和人物性格的理解。

-安排家庭作业，要求学生与家长共同完成一个与童话故事相关的手工作品，如制作故事书签、绘制故事场景等，增进亲子关系的同时，提升学生的动手能力。板书设计①趣味故事会

-故事要素：情节、人物、主题

-讲述技巧：生动语言、连贯表达

②故事类型

-童话：寓意、想象

-神话：历史、文化

-传说：民间、生活

③口语交际要点

-倾听：关注细节、理解内容

-表达：清晰、连贯、生动

-评价：客观、准确、有理

④故事欣赏

-主题理解

-人物分析

-道德教育教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及口语表达的能力。评价学生是否能准确、流畅地讲述故事，是否能积极倾听他人的讲述，是否能对故事内容进行适当的评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、表达能力和解决问题的能力。观察学生是否能有效沟通，是否能提出有见地的观点，是否能支持团队成员的观点。

3.随堂测试：通过口头提问或小测验的形式，检查学生对故事要素、讲述技巧和故事类型的理解程度。测试可以包括选择题、简答题和开放性问题，以全面评估学生的知识掌握情况。

4.故事创作：鼓励学生课后创作一个简短的故事，评价其创意、情节连贯性和语言表达。通过学生的故事创作，了解他们在故事构思和表达方面的进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予具体的评价和反