Unit 7 What super food!教学设计小学英语Starter B新概念英语（青少版）

Unit7Whatsuperfood!教学设计小学英语StarterB新概念英语（青少版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析Unit7Whatsuperfood!教学设计小学英语StarterB新概念英语（青少版）本单元以“超级食物”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解健康饮食的重要性，并学习相关的英语词汇和句型。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣和实践能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习“超级食物”相关内容，学生能够运用英语进行简单的交流，了解不同文化的饮食文化，增强对健康生活方式的认识，同时培养良好的饮食习惯和健康意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触了一些基础的英语词汇和句型，如food、eat、drink等，并能够进行简单的日常交流。对于“健康饮食”的概念也有初步的了解，但在英语表达上可能存在一定的局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

小学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活密切相关的主题。他们在学习英语时，更倾向于通过游戏、故事和互动活动来提高学习兴趣。学生们的学习能力各有不同，有的擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：如何将新学的词汇和句型应用到实际对话中，如何在语境中正确理解和运用“superfood”等概念，以及如何克服语言表达上的障碍。此外，由于文化差异，学生可能对西方的饮食文化了解有限，这也会给他们的学习带来挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新概念英语（青少版）》StarterBUnit7。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种超级食物的图片，以及相关的视频资料，用于展示健康饮食的实例。

3.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张健康饮食的图片，提出问题：“Whatdoyouthinkisasuperfood?”引导学生思考并分享他们的想法。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于食物和饮食的词汇，如“fruit”、“vegetable”、“healthy”等，帮助学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“superfood”的概念，解释其含义和特点，如富含营养、有益健康等。

-举例说明：展示几种常见的超级食物，如蓝莓、菠菜、三文鱼等，并讲解它们的英文表达。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的超级食物，并鼓励他们用英语描述其特点和为什么认为它是超级食物。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，模拟在超市购买超级食物的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-视频观看：播放一段关于超级食物的英语视频，让学生在观看后回答问题，加深对知识的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发卡片，上面写有各种超级食物的图片和名称，让学生通过小组合作，将卡片上的食物分类并配对正确的英文。

-教师指导：在学生活动过程中，巡视课堂，观察学生的参与情况，及时提供帮助和纠正错误。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-制作健康饮食菜单：让学生根据所学内容，设计一份包含至少三种超级食物的健康饮食菜单，并用英语描述。

-小组展示：每个小组轮流展示他们的菜单，其他小组和教师进行评价。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-游戏环节：设计一个关于超级食物的英语游戏，如“SuperFoodBingo”或“SuperFoodMemoryGame”，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

-教师总结：在游戏结束后，教师总结本节课的重点内容，强调超级食物对健康的重要性。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调超级食物的概念和健康饮食的重要性。

-作业布置：让学生回家后，与家人分享今天学到的知识，并尝试制作一份健康饮食的餐单。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆表达，同时提供必要的指导和帮助。通过多种教学活动和资源的运用，确保学生能够在轻松愉快的环境中掌握新知识，提高英语学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物营养知识：介绍不同食物的营养成分和健康益处，如蛋白质、维生素、矿物质等，以及如何通过食物搭配来保持均衡饮食。

-国际饮食文化：介绍不同国家和地区的特色食物和饮食习惯，如意大利面、日本寿司、墨西哥玉米饼等，拓宽学生的文化视野。

-健康饮食趋势：讨论当前的健康饮食趋势，如植物性饮食、地中海饮食等，以及这些趋势对健康的影响。

-食品安全知识：介绍食品安全的基本原则，如如何正确储存食物、避免食物中毒等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中与家人一起制作健康餐，并尝试使用新学的超级食物。

-研究报告：指导学生选择一种超级食物，进行深入研究，包括其营养价值和健康益处，并制作一份研究报告。

-角色扮演：设计一个模拟超市购物的场景，让学生扮演超市收银员和顾客，练习使用英语进行购物对话。

-食物日记：让学生记录一周内的饮食情况，包括每天所吃的食物和摄入的营养成分，以此促进对健康饮食的认识。

-在线资源：推荐学生访问儿童营养相关的官方网站或应用程序，获取更多健康饮食信息和建议。

-社区参与：鼓励学生参与社区健康活动，如参加烹饪工作坊或健康讲座，将所学知识应用到实际生活中。

-创意写作：指导学生创作一篇关于健康饮食的短文或故事，可以是诗歌、散文或小小说，以表达他们对健康饮食的理解和感悟。

-视频制作：鼓励学生制作一个关于超级食物的短视频，可以是科普性质的教学视频，也可以是创意广告，以提高他们的视频制作和英语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生的语言表达能力和对知识的理解程度。学生是否能够积极参与讨论，正确使用新学的词汇和句型，以及是否能够理解并解释超级食物的概念。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作，以及是否能够提出有创意的观点。通过小组展示，观察学生的英语口语表达能力和对健康饮食知识的掌握。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，以检验学生对本节课所学知识的掌握程度。测试内容应涵盖词汇、句型和基本概念，以及学生的应用能力。

4.角色扮演评价：在角色扮演活动中，评价学生的语言运用能力和情境适应能力。观察学生在模拟超市购物场景中的对话是否流畅、自然，以及是否能够正确运用所学词汇和句型。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，提供具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几个方面：

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

-通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决学习中存在的问题。

-建立积极的师生关系，营造一个和谐、包容的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-超级食物的定义和特点

-营养成分与健康益处

-常见超级食物的种类

②重点词汇：

-superfood

-nutrient

-healthbenefit

-variety

-in