活动二 动物保护色说课稿2025年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版

活动二动物保护色说课稿2025年小学综合实践活动一年级下册沪科黔科版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图一、设计意图：本活动紧扣一年级学生认知特点，以课本中动物保护色图片及实例为载体，通过观察、模拟游戏等活动，引导学生直观感知动物与环境颜色的关系。通过“找一找”“说一说”等环节，激发探究兴趣，培养观察能力，渗透爱护动物意识，落实综合实践活动的实践性与趣味性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过观察课本中动物保护色图片与实例，培养学生科学探究意识，引导发现动物与环境的关系；在模拟“保护色”游戏中提升实践操作能力与合作交流能力；渗透爱护动物、保护自然的责任担当，初步形成生命观念，落实综合实践活动“做中学、学中思”的核心素养要求。学情分析三、学情分析：一年级下学期学生以具体形象思维为主，对动物有浓厚兴趣，课本中的变色龙、北极熊等图片能直观吸引注意力。知识层面，能识别常见动物，但对“保护色”概念理解模糊，需通过实例关联生活经验；能力上，观察能力初步发展但不够细致，动手操作偏好游戏化活动，课本“找一找”“模拟游戏”符合其行为特点；素质方面，好奇心强，合作意识较弱，需教师引导轮流参与；行为习惯上，注意力持续时间短，活动需动静结合，课本环节设计能维持兴趣，确保学生在“玩中学”中理解动物与环境的关系。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：每位学生配备沪科黔科版一年级下册综合实践活动教材，确保“动物保护色”活动页完整。2.辅助材料：收集课本中变色龙、北极熊等动物保护色图片，补充相关短视频，制作“找一找”活动卡片。3.实验器材：准备彩色卡纸（模拟环境）、小动物模型（如蝴蝶、青蛙），确保材料安全无锐角。4.教室布置：设置分组操作区，摆放材料篮；张贴动物保护色主题海报，营造探究氛围。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“动物保护色”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过会‘隐身’的动物吗？为什么有的动物站在树叶上，我们很难发现它？”

展示课本中的“变色龙”“枯叶蝶”图片，播放简短视频（变色龙在树叶上变色、枯叶蝶停在树枝上的片段），让学生直观感受动物与环境颜色的“神奇匹配”。

简短介绍：“今天我们要学习的‘动物保护色’，就是动物用特殊的颜色或花纹把自己藏起来，就像穿了‘隐身衣’一样，这可是它们在大自然中生存的小秘密呢！”

###2.动物保护色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“动物保护色”的基本概念、作用和简单原理。

过程：

讲解定义：“课本告诉我们，保护色是动物身体的颜色或花纹，和它们生活的环境很像，这样就不容易被敌人发现，也能悄悄捕捉食物。”

结合课本示意图（如“北极熊在雪地”“青蛙在草地”），对比不同环境：白色的北极熊在雪地里像雪团，绿色的青蛙在草丛里像叶子，引导学生发现“颜色和环境像”是保护色的核心。

实例强化：“课本里的竹节虫长得像树枝，停在树上时，小鸟很难把它和小树枝分开；还有沙漠里的骆驼，棕黄的皮毛和沙漠颜色一样，能躲避天敌。”

###3.动物保护色案例分析（20分钟）

目标：通过课本典型案例，让学生深入理解保护色的多样性和生存意义。

过程：

案例一：变色龙（课本P12-13）

背景：生活在热带雨林，树叶有绿色、棕色、黄色。

特点：皮肤能随环境颜色快速变色，比如在绿叶上是绿色，在枯叶上是棕色。

意义：躲避天敌（如蛇、鸟），也能悄悄靠近猎物（昆虫）。

案例二：北极熊（课本P14）

背景：生活在冰雪覆盖的北极，环境以白色、浅灰色为主。

特点：皮毛纯白，皮下脂肪厚，既保暖又能隐藏在雪地中。

意义：捕食海豹时，不易被察觉；遇到危险（如北极狼）时，能伪装保护自己。

案例三：枯叶蝶（课本P15）

背景：栖息在树林里，常停在树枝、落叶上。

特点：翅膀正面鲜艳，反面像枯黄的树叶，有叶脉一样的纹路。

意义：遇到敌人时，会合上翅膀，变成“枯叶”，骗过敌人眼睛。

小组讨论：“课本里还提到了哪些动物？它们的生活环境是什么样的？保护色帮它们解决了什么问题？”（每组选1个动物，讨论2分钟后分享）

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，深化对保护色作用的理解。

过程：

分组：将学生分成4人小组，每组发放“动物保护色讨论卡”（含图片：森林、沙漠、海洋、草原，及对应动物：老虎、蜥蜴、小鱼、斑马）。

讨论任务：

①你们组选的是哪个环境？有哪些动物生活在这里？

②这些动物的保护色是什么样的？（颜色/花纹）

③如果没有保护色，这些动物可能会遇到什么危险？

教师巡视指导，提示学生结合课本图片和生活经验（如“斑马的黑白条纹在草原上，远看像草丛中的光影，能迷惑狮子”）。

每组推选1名代表，准备展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，促进全班互动交流。

过程：

小组展示：

①森林组：“我们组选森林，有老虎（黄色条纹像树影）、松鼠（棕色皮毛像树干）。如果没有保护色，老虎会被猎物发现，吃不到食物；松鼠会被老鹰抓走。”

②沙漠组：“我们组选沙漠，有蜥蜴（黄色皮肤像沙子）、骆驼（棕毛像沙漠）。如果没有保护色，蜥蜴会被太阳晒死，骆驼会被狼追。”

③海洋组：“我们组选海洋，有小丑鱼（橙色条纹像海葵）、章鱼（能变色像珊瑚）。如果没有保护色，小丑鱼会被大鱼吃掉，章鱼会被敌人发现。”

点评互动：

教师引导：“森林组说老虎的条纹像树影，课本里也有这个例子，观察得很仔细！沙漠组提到了骆驼的棕毛，和课本图片颜色完全一样，真棒！”

学生提问：“海洋组，章鱼除了变色，还会不会变形状？”（教师补充：“课本P16说，章鱼还能改变身体形状，像石头一样，这也是保护色的一种呢！”）

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调保护色的重要性。

过程：

回顾总结：“今天我们学习了动物保护色，知道了它是动物用颜色或花纹伪装自己的本领，课本里的变色龙、北极熊、枯叶蝶都用保护色保护自己、捕捉食物。”

强调意义：“保护色是大自然给动物的‘生存法宝’，我们要爱护动物，保护它们的家，让这些神奇的‘隐身衣’一直存在哦！”

布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的动物保护色（比如家里的猫、窗外的麻雀），画下来，明天来学校分享！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物保护色类型补充：课本中介绍了变色龙、北极熊、枯叶蝶的保护色，还可补充雷鸟（冬季羽毛变白，与雪地一致；夏季变棕，与岩石融合）、比目鱼（身体颜色随海底沙石变化，能完全隐藏）、竹节虫（身体形态和颜色酷似树枝，静止时难以分辨）、沙蜥（沙漠环境中皮肤呈沙黄色，与沙土颜色相同）等案例，让学生理解保护色在不同环境中的多样性。

（2）保护色作用延伸：除课本提到的“躲避天敌”“捕捉食物”，还可补充“保护后代”（如雌性鸟类的羽毛与环境融合，孵化时不被天敌发现）、“减少能量消耗”（如极地动物的白色皮毛反射阳光，避免体温过快散失），通过具体例子（如帝企鹅在雪地中孵蛋，白色羽毛与雪地融为一体）强化学生对保护色生存意义的理解。

（3）保护色与环境关系实例：课本强调“颜色与环境像”，可补充“拟态”（如枯叶蝶翅膀像枯叶，不仅颜色相似，还有叶脉纹路）、“警戒色”（如毒箭蛙鲜艳的颜色警告天敌“我有毒”，虽不属于保护色，但与动物生存策略相关，帮助学生区分不同适应特征），通过对比（如无毒的尺蠖模仿树枝有毒的毛虫）深化认知。

2.拓展建议：

（1）生活观察实践：建议学生回家观察身边小动物（如家猫的条纹与草地阴影、麻雀的棕褐色与树干颜色），用画笔画出“动物和它的家”，标注“哪里像”，将课本知识与生活实际结合，培养观察能力。

（2）亲子绘本共读：推荐与父母阅读《动物的保护色》《大自然的伪装大师》等绘本（内容符合一年级认知，图文并茂讲述动物保护色故事），阅读后用“我问你答”方式互动（如“为什么青蛙是绿色的？”“如果北极熊变成黑色会怎样？”），通过语言表达巩固知识。

（3）校园探索活动：在校园里寻找具有“保护色”特征的植物或昆虫（如停在树叶上的绿色蚜虫、躲在树皮里的天牛），用手机（或家长协助）拍下照片，带到班级分享“我发现的‘隐身’小生命”，将课堂延伸至自然环境。

（4）角色扮演游戏：模仿课本中的“模拟保护色”游戏，用彩色卡纸制作“森林”“沙漠”“海洋”背景，学生扮演不同动物（如蝴蝶、狮子、小鱼），根据背景选择“衣服”（颜色卡纸），说说“为什么这样选”，通过游戏化方式强化“保护色与环境匹配”的理解。课堂1.课堂评价：通过“找一找”游戏观察学生能否快速识别课本中的保护色案例（如变色龙、枯叶蝶）；提问“为什么北极熊是白色的”检验对环境关联性的理解；用“给动物穿隐身衣”测试题（如将蝴蝶贴到对应背景）检查应用能力。教师巡视记录学生参与度、合作表现及概念混淆点（如误将斑马条纹归为保护色），及时用“你观察得真仔细！”等具体语言反馈。

2.作业评价：对“动物保护色绘画”作业，重点标注“颜色和背景像”的细节（如“青蛙的绿色和草地完全匹配”）；对“亲子问答记录”则关注表达完整性（如“小猫的条纹帮助它藏起来”）。用星星贴纸奖励优秀作品，对偏差处用“试试再观察课本第13页的变色龙”等提示引导，鼓励学生用“我发现了...”句式分享新发现。典型例题讲解1.连线题：请将动物与它们的生活环境用线连起来。

动物：变色龙、北极熊、枯叶蝶、竹节虫

环境：雪地、树叶、树枝、枯叶

答案：变色树-树叶，北极熊-雪地，枯叶蝶-枯叶，竹节虫-树枝。

2.简答题：为什么北极熊的皮毛是白色的？

答案：因为北极熊生活在雪地里，白色的皮毛和雪地颜色一样，能帮助它隐藏自己，躲避天敌。

3.判断题：枯叶蝶的翅膀像树叶，这是它的保护色。（√）

4.绘画题：请画一只在草地里的小青蛙，并说明它的保护色作用。

答案：青蛙画成绿色，作用：绿色和草地颜色相似，能帮助它躲起来不被敌人发现。

5.开放题：课本中提到变色龙会变色，你还知道哪些动物有保护色？

答案示例：沙漠里的蜥蜴是黄色的，和沙子颜色一样；森林里的老虎有黄色条纹，像树影。教学反思与总结教学反思：这节课通过课本里的变色龙、北极熊案例，孩子们对保护色概念理解挺快，但“拟态”和“警戒色”的区分有点模糊。小组讨论时，部分孩子只关注颜色，忽略了课本强调的“环境匹配”，下次得用更多实物模型强化观察。游