一年级品德与生活下册 新的学期新的我教学设计 北师大版

一年级品德与生活下册新的学期新的我教学设计北师大版课程基本信息1.课程名称：《新的学期新的我》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极适应新学期的态度，增强学生的自信心和责任感。

2.引导学生通过自我反思，认识自己的优点和不足，形成良好的自我认知能力。

3.培养学生与同学友好相处，学会合作与分享，促进人际交往能力的发展。

4.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生正确认识自我，明确新学期的目标和期望。

2.培养学生积极适应新环境，建立良好的学习生活习惯。

难点：

1.学生对新学期的陌生感和焦虑情绪的处理。

2.学生在自我认知过程中可能出现的自卑或自满情绪。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生表达自己的感受，共同探讨适应新学期的策略。

2.结合具体案例，引导学生进行自我反思，鼓励学生设定合理的目标，并制定实现目标的计划。

3.利用榜样力量，邀请优秀学生分享经验，激发学生的学习动力。

4.通过家校合作，加强家长对学生的关注和支持，共同帮助学生顺利度过新学期。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如小卡片、小奖状）、学生笔记本。

2.课程平台：北师大版一年级品德与生活课程资源网站。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、在线互动游戏。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新学期的校园生活视频，引导学生回忆暑假的趣事，激发学生对新学期的期待。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们对新的学期有什么期待？你们准备好了吗？”

3.引导学生思考：教师引导学生思考如何在新学期中成长、进步，为接下来的新课做好铺垫。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：帮助学生了解新的学期，树立积极的学习态度，明确新学期的目标和期望。

2.教学内容：

a.介绍新学期的校园生活，包括作息时间、课程安排等。

b.引导学生制定个人学习计划，明确新学期的学习目标。

c.强调新学期要培养的良好习惯，如守时、勤奋、团结等。

3.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例分析等方法，结合多媒体课件，确保学生理解和掌握新知识。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习内容：分组讨论，让学生根据自身情况，制定一份新学期的学习计划。

2.练习要求：学生需在规定时间内完成学习计划，并与其他同学分享。

3.教学方法：小组合作，教师巡视指导，关注学生的学习进度。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：针对新学期的学习计划，提问学生：“你们在学习计划中遇到了哪些困难？如何解决？”

2.教学方法：学生回答，教师点评，引导学生在遇到问题时积极寻求解决办法。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.情境模拟：教师模拟新学期的第一天，邀请学生扮演不同的角色，如同学、老师等，体验校园生活。

2.互动要求：学生在模拟过程中，注意遵守校园规则，尊重他人。

3.教学方法：情境模拟，教师点评，引导学生关注自身在校园生活中的表现。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.提出问题：针对学生在模拟过程中遇到的问题，提问学生：“如何在新学期中解决这些问题？”

2.教学方法：学生回答，教师点评，引导学生思考解决问题的方法，提高解决问题的能力。

（七）总结与反馈（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调新学期的目标和期望。

2.反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

整个教学过程共计45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣教学重难点，关注学生核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**自我认知能力的提升**：通过课程的学习，学生能够更加清晰地认识自己，了解自己的兴趣、优势和不足。例如，学生在制定个人学习计划时，能够根据自己的实际情况设定目标，表现出较强的自我规划能力。

2.**适应新学期的心态调整**：学生在经历了暑假的放松后，能够较快地调整心态，适应新学期的学习节奏。他们在课堂上表现出积极的态度，对新学期的课程充满期待。

3.**学习习惯的养成**：课程中强调的良好学习习惯，如守时、勤奋、团结等，学生在日常生活中开始尝试实践。例如，学生能够按时完成作业，主动参与课堂讨论，展现出良好的学习态度。

4.**人际交往能力的增强**：通过小组合作和角色扮演等活动，学生学会了如何与同学友好相处，学会了倾听、尊重和合作。他们在团队中能够发挥自己的作用，共同完成任务。

5.**问题解决能力的提高**：在遇到学习上的困难时，学生能够运用所学知识，结合实际情况，寻找解决问题的方法。例如，在制定学习计划时，学生能够根据自己的实际情况调整计划，提高学习效率。

6.**情感态度价值观的培养**：学生通过学习，对集体主义、爱国主义等价值观有了更深刻的理解。他们在课堂上能够展现出对国家的热爱，对集体的责任感。

7.**学习方法的掌握**：学生在学习过程中，学会了如何有效地学习方法，如时间管理、记忆技巧等。这些方法不仅有助于他们在新学期的学习中取得好成绩，也为他们未来的学习生涯奠定了基础。

8.**实践能力的提升**：通过实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的动手能力和实际操作能力。例如，在制作学习计划的过程中，学生不仅学会了如何规划时间，还锻炼了自己的动手能力。教师随笔教学反思与总结今天的这节课，让我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛营造得还可以。通过创设情境和提问，激发了学生的兴趣，他们参与度很高。尤其是那个角色扮演的环节，孩子们都表现得非常投入，这让我很高兴。但是，我发现有些学生虽然参与度高，但表达自己的时候还是有点害羞，这可能是因为他们不太习惯在大家面前说话。所以，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设计了小组合作的学习方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。这样做的好处是，学生之间可以互相学习，共同进步。不过，我也发现，在小组合作的过程中，部分学生可能会因为害怕出错而不太敢发言。针对这个问题，我会在之后的课程中，更多地引导他们，让他们明白，犯错是学习过程中的一部分，重要的是从错误中学习和成长。

教学总结方面，我觉得学生对新学期的适应情况比预期的要好。他们在课堂上能够积极参与，对于新学期的学习目标有了自己的理解和规划。在情感态度方面，学生表现出了对新学期的期待和积极的态度，这是我很欣慰的。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还需要加强，有时候会因为某些环节的讨论时间过长而影响到后面的教学内容。此外，对于一些学习有困难的学生，我在关注和引导上还不够，需要更加细致地了解他们的学习情况，提供个性化的帮助。板书设计①本文重点知识点：

-新的学期

-我的期待

-学习目标

-良好习惯

-自我认知

②关键词：

-成长

-进步

-合作

-尊重

-自信

③重点句子：

-“新的学期，新的我，我们一起加油！”

-“设定合理的学习目标，让自己每天都有进步。”

-“培养良好的学习习惯，让学习变得更加高效。”

-“尊重他人，团结协作，共同进步。”

-“相信自己，勇敢尝试，不断成长。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生的成长日记》

-视频资源：《新学期，新气象》校园生活纪录片

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《小学生的成长日记》，通过日记的形式了解同龄人的成长故事，激发学生对新学期的期待和自我成长的思考。

-观看《新学期，新气象》纪录片，了解不同学校、不同年级学生的校园生活，拓宽学生的视野，激发他们对新学期的向往。

-教师可提供以下指导：

-引导学生记录自己的成长日记，分享自己的新学期计划和目标。

-组织学生进行小组讨论，分享观看纪录片的心得体会，鼓励学生表达对新学期的期望和梦想。

-针对学生提出的问题，及时解答，帮助学生更好地理解课文内容，拓展知识面。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人学习计划，培养良好的学习习惯等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于新学期的学习内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，课堂气氛活跃。有个别学生刚开始时显得有些拘谨，但在老师和同学的鼓励下，也逐渐放开了自己。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。小组合作效果较好，学生们在讨论中学会了如何表达自己的看法，也学会了尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以看出学生对新学期学习内容的掌握情况。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对新学期的学习内容有了初步的理解。但也有一部分学生在某些细节上存在疑惑，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自我评价和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包