教师岗专项训练通关及答案

教师岗专项训练通关及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.布鲁纳C.华生D.乌申斯基2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）。A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力3.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性6.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化8.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）。A.辨别学习B.连锁学习C.规则学习D.概念学习9.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）。A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.我国教育目的的基本精神是（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合3.下列属于班级授课制优点的是（）。A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于学生之间的相互交流与启发4.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养5.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度6.德育的途径主要有（）。A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动7.良好的师生关系的特征是（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容8.下列属于学习迁移的现象是（）。A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.温故知新9.课程计划的基本内容包括（）。A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排10.教师劳动的特点有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）4.负强化就是惩罚。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.教师的根本任务是教书育人。（）7.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业角色的多样化。2.简述如何激发学生的学习动机。3.简述德育的基本原则。4.简述班级授课制的局限性。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何建立良好的师生关系。2.讨论在教学中如何培养学生的创造性思维。3.讨论如何进行有效的课堂管理。4.讨论如何开展有效的德育工作。答案一、单项选择题1.A2.C3.A4.C5.D6.D7.A8.D9.D10.D二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.教师职业角色多样，包括传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友角色、研究者角色等，不同角色在教育教学中发挥着不同作用。2.激发学生学习动机可从以下方面入手：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.德育基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则等，遵循这些原则能提升德育效果。4.班级授课制局限性在于：难以因材施教；不利于学生独立性与自主性培养；教学形式缺乏灵活性；实践环节易被忽视，难以满足学生个性化发展需求。五、讨论题1.建立良好师生关系，教师要尊重关爱学生，民主平等对待他们；提高自身素养，展现人格魅力；主动与学生沟通，了解其需求；公平公正评价学生，营造和谐氛围。2.培养学生创造性思维，可通过开设课程教授思维方法；创设宽松心理环境，鼓励大胆质疑；改革考试制度与内容，激发创新意识；开展实践活动，锻炼创新能力。3.进行有效课堂管理，要建立规则制度并严