2026九年级道德与法治上册 道路自信坚定

一、课程导入：从生活巨变看道路选择的力量演讲人01课程导入：从生活巨变看道路选择的力量02道路自信的内涵解析：从概念到本质的递进理解03道路自信的历史根基：从苦难辉煌中走来的必然选择04道路自信的现实要求：新时代青年的责任与担当05课程总结：在历史与现实的交汇中坚定道路自信目录2026九年级道德与法治上册道路自信坚定01课程导入：从生活巨变看道路选择的力量课程导入：从生活巨变看道路选择的力量同学们，今天上课前，我想先请大家回忆一组对比画面：十年前，你们的父母可能需要坐绿皮火车辗转两天才能从老家到省城；而现在，你们中的很多人周末就能乘高铁去邻市看展览。十年前，村里的小学可能只有几间土坯教室；现在，我们的校园有多媒体教室、标准化操场和藏书过万的图书馆。这些变化，仅仅是"发展"二字就能概括的吗？作为在西南山区长大的老师，我对这种变化有切肤之痛。小时候，我家到最近的镇中心要走3个小时山路，下雨天泥巴能没过胶鞋；2018年，家乡通了高速，去年更是开通了城际铁路——从村口到省城，现在只需要1小时40分钟。这些具体的、可触摸的改变，让我在大学学习《中国近现代史纲要》时突然明白：所谓"道路自信"，从来不是空洞的概念，而是无数个"我家门前路变宽"的故事串联起来的实践逻辑。02道路自信的内涵解析：从概念到本质的递进理解1道路自信的基本定义道路自信，是一个国家、一个民族对自身发展路径的坚定信念。具体到我们国家，就是对中国特色社会主义道路的自信。这条道路不是天上掉下来的，而是中国共产党带领中国人民经过百年探索，在革命、建设、改革的实践中逐步形成的。需要特别强调的是，这里的"道路"不是简单的"路线"，而是包含经济、政治、文化、社会、生态文明建设"五位一体"总体布局的系统工程。就像我们盖房子，既要有坚固的地基（经济基础），也要有合理的框架（政治制度），还要有舒适的内饰（文化滋养）和完善的配套（社会治理、生态保护）。2道路自信的核心特征理解道路自信，关键要把握其三个核心特征：实践导向性：这条道路始终以解决实际问题为导向。比如脱贫攻坚战中，地方政府没有搞"一刀切"的扶贫模式，而是根据不同地区的资源禀赋，发展出"光伏扶贫""特色农业+电商"等200多种具体模式。我曾参与过贵州某县的研学活动，当地用"合作社+农户+企业"的模式，把曾经只能种玉米的坡地改种刺梨，现在刺梨加工产品卖到了全国，这就是"实践出道路"的生动注脚。人民主体性：道路的每一步延伸，都以"是不是有利于增进人民福祉"为检验标准。2023年国家医保目录调整，新增的126种药品平均降价61.7%，像治疗罕见病的药物从70万元一针降到3.3万元；各地推行的"15分钟文化生活圈"建设，让社区书屋、健身房开到了居民楼下。这些细节都在说明：这条道路是"以人民为中心"的道路。2道路自信的核心特征开放创新性：道路自信不是封闭的自信。从"引进来"到"走出去"，从"MadeinChina"到"CreatedinChina"，我们始终在学习借鉴中创新。比如新能源汽车产业，我们没有照搬国外的燃油车发展路径，而是抓住电动化转型机遇，现在中国新能源汽车产销量连续9年全球第一，比亚迪、宁德时代等企业成为全球产业链的重要参与者。这就是"开放中自信，创新中坚定"的体现。03道路自信的历史根基：从苦难辉煌中走来的必然选择1近代以来的探索历程：对比中看道路必然性同学们，要理解今天的道路自信，必须回望历史的坐标系。1840年鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，无数仁人志士尝试过各种道路：地主阶级洋务派搞"师夷长技"，建了江南制造总局，却在甲午海战中暴露了"器物革新"的局限；资产阶级维新派推行"戊戌变法"，103天的改革最终被顽固派绞杀；资产阶级革命派发动辛亥革命，推翻了帝制，却未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。直到1921年中国共产党成立，中国革命的面貌才焕然一新。从"农村包围城市"的革命道路，到"一化三改"的社会主义改造，再到改革开放的伟大决策，每一步都是在总结历史经验、回应时代需求中探索出来的。就像我爷爷常说的："过去咱们村的人想修条路，地主老财不让，国民党来了收苛捐杂税，只有共产党带着大家一镐一镐挖，终于在1958年修通了第一条机耕路。"历史的对比，最能说明道路选择的必然性。1近代以来的探索历程：对比中看道路必然性3.2新中国成立后的实践验证：数据里的说服力如果说历史对比是纵向的证明，那么新中国成立以来的发展数据则是横向的印证：经济层面：1952年我国GDP仅679亿元，2023年突破126万亿元，按不变价格计算增长了约420倍；人均GDP从119元增长到89358元，增长约750倍。科技层面：从"两弹一星"到载人航天，从超级计算机到量子通信，从北斗导航到探月工程，我们在很多领域实现了从"跟跑"到"并跑"甚至"领跑"的跨越。2023年全球创新指数排名中，我国从2012年的第34位上升到第12位。民生层面：7.7亿农村贫困人口摆脱贫困，历史性解决了绝对贫困问题；基本医疗保险覆盖13.6亿人，基本养老保险覆盖10.5亿人，建成了世界上规模最大的社会保障体系。1近代以来的探索历程：对比中看道路必然性这些数据不是冰冷的数字，而是无数家庭的命运转折。我有位学生的奶奶，年轻时因为家里穷没上过学，现在在社区老年大学学书法；另一位学生的爸爸，从农民工成长为建筑公司的技术骨干。这些个体的故事，共同织就了道路自信的现实图景。04道路自信的现实要求：新时代青年的责任与担当道路自信的现实要求：新时代青年的责任与担当4.1理解道路：从"知其然"到"知其所以然"同学们，道路自信不是盲目的跟从，而是建立在理性认知基础上的坚定信念。要做到这一点，需要我们：读原著、学历史：可以从《习近平谈治国理政》第四卷中选取"以人民为中心"等章节阅读，也可以通过《觉醒年代》《功勋》等影视作品了解革命先辈的探索历程。我带学生参观本地的"三线建设博物馆"时，有位同学在留言本上写："原来爷爷说的'献了青春献终身'不是口号，而是真实的选择。"这种代入式的学习，比单纯背概念更能深化理解。观察现实、思考问题：比如关注"乡村振兴"战略，可以利用假期走访周边农村，看看"高标准农田"建设如何改变农业生产方式，"数字乡村"建设如何让农产品卖得更远；关注"双碳"目标，可以记录家庭一个月的用电、用水情况，思考个人能为绿色发展做些什么。这些实践活动，能让我们更直观地理解道路的现实逻辑。2践行道路：从"观察者"到"参与者"道路自信最终要体现在行动上。作为新时代青年，我们可以从以下方面发力：立足学业，夯实本领：道路的延续需要人才支撑。无论是将来从事科研、教育、医疗还是制造业，都需要扎实的专业知识。我教过的学生中，有位现在在农业科学院研究抗虫水稻，他说："小时候看爷爷在地里打农药很辛苦，我想让农民少弯腰、少打药。"这种把个人理想融入国家需求的选择，就是对道路自信的最好践行。传承精神，引领风尚：道路自信包含着对优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的传承。可以加入学校的"红色宣讲团"，给低年级同学讲"半条被子"的故事；可以参与"非遗传承"社团，学习剪纸、扎染等传统技艺；也可以在社交媒体上传播正能量，比如记录社区志愿者的暖心瞬间，用青年的视角讲好中国故事。2践行道路：从"观察者"到"参与者"立足当下，从小事做起：道路自信不是抽象的，而是具体的。遵守校规校纪是对"法治道路"的维护，节约粮食是对"绿色发展道路"的支持，主动帮助同学是对"和谐社会道路"的践行。就像我班上的"环保小卫士"小组，坚持三年收集废旧电池，累计回收3000多节，他们说："每做一件小事，就离'美丽中国'更近一步。"05课程总结：在历史与现实的交汇中坚定道路自信课程总结：在历史与现实的交汇中坚定道路自信01020304同学们，今天我们从生活变化切入，解析了道路自信的内涵，回溯了其历史根基，探讨了青年的责任。总结起来：道路自信是实践的结晶，它扎根于百年探索的历史土壤，生长于亿万人民的奋斗实践；道路自信是人民的选择，它始终以增进民生福祉为出发点和落脚点，让发展成果更多更公平惠及全体人民；道路自信是青年的使命