南京市教师招聘考试题库及答案

南京市教师招聘考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育起源于（）A.心理模仿B.生物本能C.劳动D.神话2.我国最早的师范教育产生于（）A.民国末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学决策能力B.教学组织能力C.教学监控能力D.教学创新能力6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化9.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津10.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习答案：1.C2.C3.A4.D5.C6.B7.D8.B9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.普及性和免费性C.科学性D.国际性2.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识3.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育4.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性5.我国目前中小学教学中常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.下列属于心理过程的有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理7.影响人格发展的社会因素包括（）A.家庭教养模式B.学校教育C.同伴群体D.社会宣传媒体8.我国心理学家把学习分为（）A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.品德的学习9.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习习惯10.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能答案：1.ACD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.AC10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学永远具有教育性。（）3.教师的根本任务是传授知识。（）4.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）5.无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止学生无意注意的出现。（）6.遗忘的进程是不均衡的，呈现“先慢后快”的趋势。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。（）9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育对文化的作用。答：教育对文化有传承功能，传递和保存文化；有选择功能，筛选文化价值；有融合功能，促进文化交流；有创新功能，推动文化发展，创造新文化。2.简述教师成长与发展的基本途径。答：基本途径有观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学，训练教学技能；进行专门训练，提升专业能力；反思教学经验，总结改进教学。3.如何培养学生的学习兴趣？答：可通过丰富教学内容和形式，引发好奇心；设置有趣问题情境，激发求知欲；让学生体验成功，增强自信心；结合生活实际，使学习更实用。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是培养知、情、意、行的过程；是促进学生思想内部矛盾斗争的过程；是组织学生活动和交往的过程；是长期、反复、逐步提高的过程。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何运用启发式教学。答：教师要创设问题情境，引导学生思考。鼓励学生主动提问、质疑，培养独立思维。结合生活实例，让学生联系实际理解知识。组织小组讨论，促进思想交流，激发创新思维。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待。提高自身素养，赢得学生敬佩。加强沟通交流，了解学生需求。公平公正评价学生，处理问题合理。与学生互动合作，增进情感。3.讨论如何培养学生良好的品德。答：可通过课堂教学传授道德知识，树立榜样。开展社会实践活动，让学生践行道德。营造