6.3《小数的大小比较》课件2025-2026学年数学三年级下册 冀教版

第三课时

小数的大小比较（冀教版）三年级下学习目标结合元、角、分的生活经验，掌握小数大小比较的方法，能正确比较一位、两位小数的大小，解决购物中的实际问题。0102通过观察、比较、小组合作等活动，经历小数大小比较方法的探究过程，培养数感和抽象概括能力。03感受小数在生活中的应用价值，体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，养成严谨的数学思维习惯。温故孕新1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。12399256127769788＞＞＜温故孕新

比较两个整数的大小，首先看数位。若不同，数位多的整数大；若相同，从高位看起，相同数位上的数大的那个整数就大。温故孕新2.填一填。

元

角

分

元818.1

元

角

分

元257025.700情境导入选购玩具。从图中你能发现哪些数学信息？想买滑板，去哪家店买更划算？去企鹅玩具店，因为15.60元比18.00元便宜！合作探究

探究1

选择玩具店，初步感知比较合作探究

买同一种玩具，你会到哪家玩具店？为什么？请大家先独立思考，再和同桌说一说你的想法，还可以用桌上的人民币学具摆一摆、比一比。同伴活动合作探究（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？15.60元=15元6角18.00元=18元我买滑板去企鹅玩具店，因为15元6角比18元便宜。合作探究（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？7.60元=7元6角8.20元=8元2角我买机器人去小熊玩具店，因为7元6角更便宜。合作探究（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？13.80元=13元8角13.50元=13元5角我买小熊去小熊玩具店，因为5角比8角少，所以13.50元便宜。合作探究

探究2

用符号比较合作探究（1）买同一种玩具，你会到哪家玩具店？滑板：15.60○18.00小熊：13.80○13.50机器人：8.20○7.60判断哪家便宜，其实就是在比较两个小数的大小。合作探究（2）用＞或＜表示每组小数的大小。15.60

18.00151815＜18＜小提示

先看整数部分，整数部分大的，这个小数就大。15元多比18元多，肯定15.60小。先看小数点左边的数。合作探究（2）用＞或＜表示每组小数的大小。13.8013.501313858＞5＞小提示

整数部分相同，比小数点右边第一位，小数部分第一位上的数字大，这个小数就大。看小数点后面第一位。整数部分都是13，一样大，接下来怎么比？合作探究（2）用＞或＜表示每组小数的大小。8.20

7.60878＞7＞整数部分8比7大，所以8.20大。变式深化

探究3

议一议变式深化怎样比较两个小数的大小？要求：

请4人小组讨论一下，用自己的话总结，等会儿请小组代表分享。变式深化怎样比较两个小数的大小？如果小数点左边的数相同，就比较小数点右边第一位上的数，第一位大，小数就大。先看小数点左边的数，左边的数大，这个小数就大。变式深化

小数大小比较方法：

先看小数点左边的数，左边的数大，这个数就大；小数点左边的数如果相同，就比较小数点右边第一位上的数，如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数，以此类推。巩固练习1.先在方框里写出钱数，再在圈里填上合适的符号。2.8＜3.7巩固练习2.（1）7.9元

8.9元

6元

4.8元

3.8元

4.0元

0.80元

1.00元（2）1.8

2

5.5

6.4

7.5

7.8

3.6

3.2

2.5

2.9

8.3

7.3＞＞＞＜＜＜＜＜＜＜记住：小数的大小和位数多少没有关系，一定要按顺序依次比较。巩固练习3.（1）

读出下面超市海报上三种水果的价钱。4.76读作：四点七六5.16读作：五点一六5.96读作：五点九六巩固练习3.（2）

把水果的价钱从低到高排序。4.765.165.96巩固练习4*.哪个摊位的西红柿便宜？4×3=12（元）12＞10

答：第②个摊位的西红柿便宜。课堂小结回顾这节课你学到了什么？我学会了小数大小比较的方法。我还知道我知道了小数比较大小和整数不一样，不是位数多就大，要从高位比起。板书设计小数的大小比较15.60

18.00151815＜18＜13.80