八年级物理知识点梳理

八年级物理知识点梳理

课堂临时报佛脚，不如课前预习好。课堂临时报佛脚，不如课前预习

好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的学

习方法，没有之一C下面是我给大家整理的八年级物理学问点，盼望

对大家有所帮助。

八年级物理学问点梳理

声现象

一、声音的发生与传播

常考点

1.一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停顿，该

现象说明振动停顿发声也停顿。振动的物体叫声源。

2.声音的传播须要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的

声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3.真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相

距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。

4.声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v气声

音在15团空气中的传播速度是340m/so

5.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。假

如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此

时障碍物到听者的距离至少为"m。在屋子里谈话比在原野里听起来

瞭亮，缘由是屋子空间比拟小造成回声到达人可比原声晚缺乏0.1s

最终回声和原声混合在一起使原声加强。

利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测

量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测启程出声音

到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度

v,那么发声点距物体S=vt/2。

二、我们怎样听到声音

常考点

1.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动

经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就

听到了声音.

2.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听

觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力

的人可以用这种方法听到声音。

3.双耳效应:人有两只三朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般

不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差

异就是判定声源方向的重要根底。这就是双耳效应.

三、声音的三个特性

1.音调：人感觉到的声音的凹凸。音调跟发声体振动频率有关系，频

率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，

物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hzo

2.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距

离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越

大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

3.音色：由物体本身确定。人们依据音色能够区分乐器或区分人。

4.区分乐音三要素：听见知人一一依据不同人的音色来判定;高声大叫

---指响度;同J音歌颂家指音调°

四、噪声的危害和限制

常考点

1.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出

的声音;环境爱惜的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的

声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限OdB;为爱惜听力应限制

噪声不超过90dB;为保证工作学习，应限制噪声不超过70dB;为保证

休息和睡眠应限制噪声不超过

50dBa

3.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减

弱。

初二年级上册期中物理学问点总结

物态变更

填物态变更的名称及吸热放热忱况：

1、熔化和凝固

①熔化：

定义：物体从固态变成液态叫熔化.

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥

青、蜂蜡

食盐、明矶、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最终

变为液态

温度不断上升.

熔点：晶体熔化时的温度.

熔化的条件：回到达熔点.团接着吸热.

②凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固.

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，慢慢变稠、变黏、

变硬、最终

凝固点：晶体凝固时的温度.成固体，温度不断降低.

同种物质的熔点凝固点一样.

凝固的条件：回到达凝固点.团接着放热.

2、汽化和液化：

①汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化.

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体外表发生的汽化

现象叫蒸发.

影响因素：囿液体的温度;团液体的外表积团液体外表空气的流淌.

作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用.

定义：在必需温度下，在液体内部和外表同时发生的猛烈的汽化现象.

沸点：液体沸腾时的温度.

沸腾条件：回到达沸点.团接着吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大

时提升

②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化.

方法：回降低温度;团压缩体积.

好处：体积缩小便于运输.

作用：液化放热

3、升华和凝华：

①升华定义：物质从固态干脆变成气态的过程，吸热，易升华的物质有:

碘、冰、干冰、樟脑、鸨.

②凝华定义：物质从气态干脆变成固态的过程，放热

练习：团要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法.

国将衣服绽开，增大与空气的接触面积.团将衣服挂在通风处.团将衣服挂

在阳光下或温度教高处.必将衣服脱水（拧干、甩干）.

团说明〃霜前冷雪后寒〃？

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以

“霜前冷".

雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以〃雪后寒〃.

物理学习中的小窍门

（一）做好章节的学问总结

初中物理学问点多且凌乱，所以做好章节总结特别有必要。学生可以

在每一章老师讲完课后，系统地复习一遍课本学问，把考试要考的重

点内容记录在册，可以用图表或者文字来表达。依据自身教学经验总

结初中物理的学问主要有：相对运动、压强、浮力、声现象、光现象、

物态变更、凸透镜成像、密度测量、二力平衡、杠杆、滑轮组、欧姆

定律、家庭电路、机械能和内能，比热容、电磁（发电机、电动机）等，

这些都是中考的重点内容，学生们都应牢牢把握。

（二）适当地多做课后习题

俗语云：”光说不练假把式〃，我们要把学到的理论应用于实践中。在

娴熟驾驭课本学问的前提下，我们可以进展个人实力的拓展，买一本

根底的练习题册，不须要多，好好研析。多做一些根底经典的老题。

对一些奇惊惊异比拟偏僻的题我们可以尽量少做。我们在做题时还可

以对经典例题进展改编和抽吸它所考的学问点。知己知彼，方能在考

试的战场上百战不殆。

（三）多阅读教材

为了造就学生的自学实力和审题实力，教材的阅读就显得至为重要。

我们可以分课前、课中、课后三部曲走。通过课前阅读，我们可以对

新课的内容有必需的了解，弄清学问点，找出重点、难点做出标记,

以便在课堂上听老师讲解时突破攻克难点。课堂阅读，就是在进展新

课的过程中阅读，对于那些重点学问要边读边记。课后，我们要结

合课堂笔记，进展稳固和复习。遵照这三个步骤，物理的学习将不再

困难。

整个吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基是不牢靠的。只

会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理就会

被忘却。〃业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。〃任何科目的学习

都应有一个严谨的看法和科学的方法，学习有法，但无定法。在学习

初中物理的道路上，愿同学们结和自己的特点，稳打稳扎。学习物理

要能吃苦，爱因斯坦说：〃成功是一分天才加上一百零一分的汗水

综上所述，学习物理要有一个端正的看法，要勇于吃苦。盼望同学们

在物理学习的道路上勇攀顶峰，依据自身特点，找到适合自己的学习

方法。

初二物理复习方法

一、遵〃纲〃循“本〃，梳理强化学问，夯实根底，开展实力。？

1、明确考点，梳理学问，从学问点形成学问网，？历年来中考根底题

面广量足，而一些综合题也是根本概念，根本方法和根本技能的综合

应用，因此抓好根底是关键。在第一轮复习中，教学的重点放在《物

理考标》的学习和探究上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、

各学问块的学问点的能级要求、变更状况、考试新动向。重点、难点、

学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到

心中有数。在复习中，要指导好学生依据考点，整理学问，归纳分类，

让学生明确考点，明确要求，驾驭重点，并通过针对性训练，促进〃三

基〃内化，将单一的学问点形成学问链，构建学问网，使学问系统化。？

2、纠错解惑，强化训练，夯实根底，开展思维。

依据学生平常学习的〃病历〃和夏习中暴露出来的问题，要通过〃设陷〃

来纠错，〃设陷〃就是要在学生的错误相识上设陷，以消退承受科学学

问的障碍，〃设陷〃就是要在解题思路上设陷，以克制消极呆板的思维

定势，”设陷〃就是要在物理试验的方法上设陷，以矫正其探究物理的

思想方法，提高应用学问解决问题的实力。要把典型错误，拿出来让

学生分析错误的缘由，刨根求底，"自己解放自己〃。对于同一类问题，

要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进展反复训练，并刚好

反应，扎扎实实把根底夯实，让学生思维得到开展。？

二、实施分层复习、分类推动，全面提高复习质量。？

1、分析差异，把握层次。？

在综合复习阶段，学生的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效

，以〃面对全体，分类指导〃为原则，在综合分析学生的根底水平、物

理学习实力、潜能及认知心理的根底上，把学生分成三个层次。这三

个层次的界限是模糊的，呈动态变更的，允许学生依据复习状况，可

以变动，实行民主，以消退学