六年级课内阅读题

六年级课内阅读题

第一篇：六年级课内阅读题

小学语文六年级课内外阅读题

课内阅读

一、按课文内容填空。

1、（）我们是为人民服务的，（）我们（）有缺点，就不怕别人

批评指出，（）是什么人，谁

向我们指出都行。（）你说得对，我们（）改正。

2、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了

（）的小燕子。

3、《长征》一诗中，表现红军取得长征胜利后心情无比喜悦的诗

句是：〃。

二、根据课文内容填空。

1、《穷人》这篇课文写了、、这几个穷人，主要人物是了，赞美

To

2、《示儿》是朝诗人写的，这首诗是他和无限的，表达出诗人渴

望。

3、《卖火柴的小女孩》是像，现实是；擦燃第二根火柴时，小女

孩看到了，现实

是。这两个幻想说明小女孩又又。

4、《草船借箭》是根据我国古典历史小说中的情节改写的，这个

故事发生在瑜，要诸葛亮，想以此他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向

借箭，了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮。最后周瑜诸葛亮的才干。

三、阅读课文片断，完成下列各题。

（-）昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心，

你说老爱看不起我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个

人的箸作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂

一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得的知识非

常

有限，枯燥了。〈给颜黎民的信〉

1.想想加点词句中的意思，再在括号里填上跟它意思差不多的一

个词。

倘若（）枯燥（）缘故（）

2.这段话主要围绕哪一句话的意思来写的？找出来画是横线。

3.仔细体会第四句话的意思，再填空。

4.这句话用〃蜜蜂采花酿蜜〃作比方，来说明应该怎样读书，句

中的〃蜜蜂〃比方读书的人，〃花〃比方方，〃采得许多花，完备酿

出蜜来〃是比方读书时，阅读面要，才能。

（二）她的一双小手几乎冻僵了。哪怕一根小小的火柴，对她也

是有好处的！柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手

吗？她终于抽出了一根。哧（chi）!火柴燃起来了，冒出火焰来了！她

把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一根上小的

蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大炉前面，

火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒

服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一

下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火

柴

梗（g爸ng）。（《卖火柴的小女孩》）

L试按照〃实际处境〃——〃幻觉〃——〃实际处境〃的思路,

把这个片段分为三层。（在各层末尾画线表示）

2、把正确答案的番号填在括号里。

（1）画线句子包含的意思是（）

A.说明卖火柴的小女孩又冷又饿，连抽出一根小小的火柴都非常

吃力。

B.说明难忍的严寒逼得卖火柴的小女孩顾不得害怕挨父亲的责打,

鼓足了勇气抽出一根火柴取暖。

C.说明卖火柴的小女孩一心想卖掉每一根火柴来维持生活,即使

连一根火柴都舍不得轻易用掉。

（2）、这个片段中出现的真实的事物有（）；以真实事物为根据

而联想、想象出来的事物有（）。

A、一根火柴B、小小的蜡烛C、成把的火柴D、几乎冻僵的小手

工艺E、暖烘烘的大火炉F、赤脚G、烧过的火柴梗

3、概括这段话的大意。

（三）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候,有个文

学家叫做司马迁的说过：〃人固有一死，或，或。〃为人民利益而死，

就比还重；替法西斯卖力，替剥削和压迫人民的人去死，就比还轻。

张思德同志是而死的，他的死是比还要重的。（《为人民服务》）

1、按课文内容，在文中的横线上填上适当的词语。

2、联系上下文，理解带点的字。固：或

3、写出文中的一对反义词。（）——（）

4、文中引用的司马迁的话是什么意思？

（四）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，（月亮正从水天

相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越

升越

高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷

起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着崖边涌过来……）

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大

的眼睛。她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照

耀

下的波涛汹涌的大海。

兄妹妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离

开了茅屋。

1、文中〃（）〃中的部分，是《》这首钢琴曲的内容。

2、请用〃〃画出〃在月光照耀下的波涛汹涌的大海〃是什么样

子的句子。3、用〃__〃画出描写海面静态的句子。4、联系上下

文解释词语。

仿佛：陶醉：

5、找出中心句写在横线上。

6、写出下列词的近、反义词。）（）（））恬静陶醉美妙波涛

汹涌）（）（）（）

（五）我又哭了，从地上捡起那张报纸咬紧牙，又勉强看了一遍。

我低声对母亲说：〃妈，昨天是4月28日。〃母亲微微点了一下头。

1、从〃我又哭了〃、〃又勉强看了一遍"说明〃我〃。

2、〃咬紧牙〃表达了〃我〃对敌人暴行的无比。

3、母亲〃微微点了一下头〃，表明妈妈记住了，也记住了。

4、〃我低声对母亲说：’妈，昨天是4月28日’〃，这句话

既是对母亲问话的，也是对课文开头的。

（六）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐（miao）［视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天,

我们乘坐火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是

詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都

赞叹不已。（《詹天佑》）

1.联系课文简要回答问题。（在括号里直接写出答案）

（1）〃这条铁路〃指哪条铁路？（）（2）〃这件事〃指什么事

情？（）

2.这段话中的哪一句话指出了〃这件事〃的重大意义？把它找出

来，画上〃__〃线。

3.看到詹天佑留下的伟大工程，外宾们会怎样赞叹？请你展开合

理想象，然后写出几句赞叹的话来。

榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。那

么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，

明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

1、这段话选字我们学过的课文《》作者是

2、这段话表达了作者怎样的感情？把最能表达作者感情的一句话

用横线画出来。（2分）

3、在这段话中找出你认为用得最好的一个词，并说说好在哪里。

（2分）

（七）（8分）

〃她想给自己暖和一下〃/人们说。谁也不知道她曾经看到过多

么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中

去。

1、这段话选自我们学过的课文《》，作者是丹麦作家〃（2分）

2、〃谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西〃这句话中她曾经

看到的美好的幻象有（2分）

3、文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。

（2分）

4、你还读过这位作家的其他童话作品吗？请再写出两个他的童话

作品的名称来。（2分）

（八）（12分）

1、《竹石》由代诗人诗人（4分）

2、我们的船榕树了。我有机会看清它的，真是一株大树，枝干的

数目。枝上又生根，有许多根直垂到地上J申进泥土里。一部分树枝,

从远处看。

这段话是围绕〃〃这个中心句来写的。作者是在处观察榕树的。

这段话描写的是榕树的态形状。（4.5分）

3、《凡卡》这篇文章是由三部分穿插写成的。其中，信中写了两

件事，回忆写了、两件事。

4、发挥想象，仿写句子。

人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下

一片阴凉，如果你是__________就；如果你是

，就O

四、理解运用古诗词（4分）。

1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用

_______________________这句诗表达自己的思念之情。

2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了

______________________________________的名言，以此表达你对老

师的热爱和赞美。

3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说

的那样〃______________________________________________

4.历代诗人写春天的古诗有许多，请你默写赞美早春景色的一句

诗来：__________________

五、口语交际。（10分）

1、根据提供的情境写一段话。

新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个

四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指

导他们选择书籍，请有条理地写下来。（不少于60字）

2、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且

电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再

费神地练字，对此，请写出你的看法。（不少于60字）

六填空：

1、《出塞》是一首。诗人从写景入手，〃〃这句诗勾勒出一幅冷

月照边关的苍凉景色；从〃〃这句诗使人联想到战争给人们带来的灾

难，从中可以体会到诗

人的情感。后两句诗表达了诗人希望。

2、本学期，课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象，有

的廉颇，的诸葛亮,

的张思德，的李大钊，

_________________的詹天佑

_______________________的宋庆龄

3、杜甫是唐代的三大诗人之一，本学期我们学习了他的爱国诗篇

《》，还在积累运用中学习了他的《》。你课外还学过他

笺;土偿

__________________________________________________________9______________________________________o

4、你在课外还积累了

____________等像〃日日夜夜〃这类的词。

5、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，

每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

________________________________________________________（名人

名言）。

6、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

七、同学们，在写作文时，我们几乎都写过错别字、病句，现在

请你当妙手回春的医生，用修改符号修改下面的一段话，好么？

1.企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。考察前来的科学家或乘客

在岛上或乘客在岛上走路都是悄悄的。记者无限感叹：只有南极，动

物才有如此之高的。

2.胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，

我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：〃你把错题改过

来了么？我漫不经心地说：〃没有。〃胡老师严重地批评了我。我只

好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认

真改正作业中的错误。

八、阅读

（-）默写下列诗词中给你印象最深的一句话（8%）

1、《卜算子•咏梅》：

2、《长歌行》：

3、《示儿》：

4、《春夜喜雨》：

（二）在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么

呢？只有（）罢了，只有（）罢了；,，〃过去的日子如（），被（）了，

如（），被（）了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（）的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世上，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为

什么（）？

1、根据课文内容填空。（4%）

2、这段话让你体会到什么？你会带着怎样的感情来朗读这段话？

（4%）

3、想一想，〃过去的日子〃还好比什么，仿照文中的写法，再写

一句。（2%）

（三）□和一个陌生人会晤并开始一种关系□这是生活中最令人感

兴趣的□她深有感触地说□我小的时候总是羞羞答答的□有时甚至到了

凡事都缩手缩脚的程度□后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界□强

迫自己走向生活□终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋口

1、在□里给这段话加上标点符号。（4%）

2、结合自身体会，用一段简短的话说出你对〃走向生活，广交朋

友〃的感悟。（3%

（四）收集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅资料,

还可以上网查阅。查阅资料时要明确查找的方面，学会浏览，把需要

的资料找出来，有的还可以摘抄、复印或剪贴下来。另外，调查采访、

进行实验、观看音像资料等，也是收集资料的方法。我们要提高这些

方法，养成收集资料的能力，逐步学会注意收集资料的习惯。

1、这段话讲了那几层意思？（2%）

2、文中列举了那些收集资料的途径和方法？你还用过什么方法？

（4%）

3、找出最后一句话中的语病，把正确的句子用钢笔工整地写在下

面的方格里。（4%）

（五）走遍天下书为侣

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱

乐，你会选择哪一样？美丽的图画、一本有趣的书、一盒扑克牌、一

个百音盒、还是一只口琴〃〃

似乎很难选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：〃我会选择一本书。〃

一本书，我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，一趟下来，

你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背

诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不会愿

意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜

欢的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过你朋友一百次了，可

第一百零一次再见面时，你还会说：〃真想不到你懂这个！"你每天

都回家，可不管过了多少年，你还会说：〃我怎么没有注意过，灯光

照着那个角落，光线怎么那么美！〃

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我

会思考故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，

我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些

片段，并问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到

我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历〃〃这真像与

另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一

种方式读同一本书。

1、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（2%）

2、作者〃一遍又一遍地读那本书〃的方法给你什么启示？（2%）

3、把你从文中学到的读书方法列在下面：（3%）

4、〃故地〃在文中的意思是什么？联系实际谈谈你对最后一段话

理解。（5%）

5、照样子,写句子。（3%）

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你总能从一

本书中发现新东西，不管（）。你总能（），不管（）。

第二篇：课内阅读题

人教版四年级语文下册课内阅读复习题

一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气

急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：〃只要你向宙斯承认错误，

归还火种，我一定请求他饶恕你。〃

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：〃承认错误，更不会归还火种！〃

火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗

米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不

能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗

米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝

上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可

是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，

永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1、在（）内填上关联词。（1分）

2、〃脏〃字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法

应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分）

3、把画〃——〃的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）

敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）

5、文中画〃〃的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用〃〃画出来，从这里，你

能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

二、天边的红霞，（）的微风，（）飞过的归巢的鸟儿，都是他

们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景

画。

1.根据课文内容，把课文补充完整。2.文中的〃他们〃指的是。

3.你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。

四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分）

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无

拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐

一顿了。

天啊我听见同伴说看我们做了些什么这时，数十只幼龟已成了嘲

鸦、海鸥、鲤鱼的试题

口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，

放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，

算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响初云

霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲

叹：〃如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。〃

1、请在〃——〃上标上正确的标点符号。（2分）

2、〃无遮无拦〃的〃拦〃用音序查字法应查字母（），用部首查

字法，应查（）部。我还能填：无（）无（）无（）无（）。（3分）

3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（），形容数量多

的词是（），请从所填的词语中选择一个来造句。（3分）

4、〃补救〃在文中指的是（2分）

5、从这个故事中懂得了（2分）

五、古诗

绿遍山原,子规声里_______o乡村四月闲人少，才了蚕桑

又插田。1.请在〃〃补充诗句。（2分）

2.〃了〃在诗中的正确读音是______意思是______o（2分）

A.leB.I百oC.明白、清楚D.完了、结束3.想象前两句诗描绘的

画面，用自己的话写下来。（2分）

4.你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。（2

分）

六、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚

扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用

力，它就不能动弹（tandan）了。但它挣（zhengzheng）扎着，极

力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那

样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而

有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可

以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须

对自己负责。

1、〃骚扰〃的〃扰〃字用音序查字法应先查_____再查音节

；按部首查字法应查部首_____o〃扰〃字在字典中有两种意

思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中〃骚扰〃的〃扰〃

应选____o（4分）

2、请用选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼

——（）

5、本文作者是台湾作家请用〃（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，

如：,因

为他（她）__________________________________________________

（3分）

七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的

微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一

起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，

它们便唱起歌来：〃织，织，3、从文中找出下列词语的近义词。（3

分）

4、欣赏（）思考（）的确（）

5、找出比喻句划上〃——〃。我也会写类似的比喻句。（2分）

6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，1分）

7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2

分）织，织呀！织，织，织，织呀！〃那歌声真好听，赛过催眠由，

让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷

人的风景。L在文中（）里填上合适的关联词，你一定会！（1分）2.在

文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）融洽（）独特（）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）（1）（2）

4.用〃划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。（2分）5.文

中最后一段话，我体会它的作用。用勺〃标出。（2分）

（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。（3）承

上启下，过渡。

6.你喜欢文段中的哪一句子？用划出来。请你也说说原因。

（2分）

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句

话写一写。（2分）8.8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣

赏？（2分）（1）

八、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的h6uji&）上下动了动，说:

〃先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！〃

杰克逊大叔想了想，说：〃我想起来了，我家确实有一些活儿需要您

帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。〃

〃不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！〃年

轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果

不计他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：〃小

伙子，您愿意为我捶捶背吗？〃说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人

也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：〃好了，

小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiangying（）,现在舒服极了。〃

说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划〃——〃。（1

分）顿：①略停②处理③疲乏④忽然⑤跺脚活：①生存②在活的状态

下③生动活泼④工作

试题

8、我读了短文后受到的启发：1分）

九、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂

林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万

千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水

中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下

来。

1、这段文字选自课文《》,描写了。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是、、。文中最能体现桂林的山〃奇〃的特点

的词语有、、。

5、找出你最喜欢的比喻句划上\再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有〃啊〃的句子，你打算用的语气去读，因为

它表达了作者的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地

方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的

看法！

十、出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘

曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得

有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红

色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或

淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时

而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那

溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似

的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的

石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着

洞口的右边往外流。这就是外洞。

1、这段文字选自《》。

2、〃那一簇〃的〃簇〃字用音序查字法应查（）。它在短文中的

意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。②极新，常用来形

容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

()--------()()---------()

4、仿照〃或浓或淡〃这种结构写词语：

5、模仿文中划线部分，用〃……时而时而……〃造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用〃在那里聚集一千或八百人开个会，

一定不觉得拥挤〃来说明，步声，接着听到他在拨电话号码，是打给

库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，

我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事

情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

你觉得这样介绍有什么好处？

7、从〃溪声也时时变换调子〃这句话，你体会到作者当时怎样的

心情？

十一、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰(yangang)起头，问：

〃先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？〃杰克逊大叔

心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回

答：〃不，我没有什么活儿需要您做〃

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：〃先

生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！〃杰克逊大叔

想了想，说〃我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，

等您吃过饭，我再给您派活儿。〃

□不口我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站

起来说口

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活

儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：〃小伙子，您

愿意为我捶捶背吗？〃说着就蹲(d巨ngdCm)在这个年轻人的跟前。年

轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、我知道这短文选自《》。

2、我能在〃口〃按原文填写标点。

3、用7〃为加点的字选出正确的读音。

4、〃瘦〃字是结构，用音序查字法应杳，再查音节；用部首查字

法应先查部首，再查画。跟它相反意思的字是。

5、写近义词。思量——()赞赏———()确实——()

6、我能仿照〃脸色苍白、骨瘦如柴〃写两个描写人物外貌的四字

词语：。

7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是

8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是到了.十二、〃过

来，孩子。〃母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存

根，号码分别是05102和05103e中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到

中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字g母亲告诉我：〃K字代表

库伯，你父亲的同事。〃原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，

并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮

擦过，留有淡淡的痕迹。〃可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！〃我

激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚

试题

1、我能在括号里填上恰当的词。

()的事情()地安慰()的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。印痕-()分辨-()教导-()

丁文中指父亲面临着道德的难题是。

4、把文中划线的句子改为反问句：

5、当父亲打电话的时候，是我家最的时刻。库伯派人把汽车开走

以后，虽然我们失去了，但是得到

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

十三、科学家经过反复研究，终于jiQ母()了蝙蝠能在夜间飞行的

秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，

人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向

前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改

变飞行的方向。科学家mofang()蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷

达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，

显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有

障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《》

2、按拼音写词语。

3、〃碍〃字按音序查字法要查，〃荧〃字的部首是。

4、从文中找出下列词语的近义词。仿照一()重复一()阻碍-

-()

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷

达的荧光屏分别就像蝙蝠的。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中

的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的

启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。

十四、今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不

太平，不少地区还弥漫着战争的(消硝)烟，罪恶的子弹(均nd2n)

还威胁这(娇骄)嫩的〃和平之花〃。我们一定要像爸爸那样热爱和

平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爰的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子,

通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲

不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全

世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经

能够听到的脚步声为战争敲响丧(sangs台ng)钟，让明天的世界真正成

为充满阳光、鲜花和爰的人类家园。

1、用〃〃划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。善良-----()伤害——()

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。

4、作〃〜~~〃线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出〃世界并不太平〃？在文中用〃划出相关语句。

你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。

6、〃罪恶的子弹〃指，〃和平之花〃指，娇嫩的〃和平之花〃是

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以的语气来读。

十五、我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞

去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的

手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到

-（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那

种求生的欲望令我（振震）惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚

硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖舞中，（），（），即使它仅

仅只活了几天。

1、我知道这短文选自C

2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？

6、读了这个片段，我对生命的感悟是我还积累了一些关于生命

的名言，例如:

十六、一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤

满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和

金鱼比美似的。

〃哟，金鱼游到他的纸上来啦！〃一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描

写，把金鱼

试题的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiuhua（）那样细致;

有时又huibi（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的

是他自己，他好像和游鱼已经融为T本了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。

2、补充词语。

鲜艳的（）细致地（）高兴得（）

3、写一句话，用上〃有时……有时……有时..…

4.在文中用〃—〃划出对青年的神态描写的句子。我也能把小

妹妹专心读书的神态描写出来。

5、我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

第三篇：苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

（一）阅读《我们爰你啊，中国》，完成下列练习。

1.《我们爰你啊，中国》按的结构来写的。第一自然段写出祖国

的。课文表达了作者

的思想感情。2.我们，我们，我们，我们，你是，我们爰你啊，

中国。读这段时应该用的语气。

3.这首诗从壮丽的山河.（）.（）（）.（）等方面抒发了对祖国

的无比热爱之情。4.请你仿照诗的第二至第三节的写法，再写一节赞

美祖国的诗。

我们爰你——

（）的清香，（）的醇美，江南丝绸的（），景德镇陶姿的（）。

1根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2.这段话赞美了______________________________________

3.写出3个赞美祖国的4字词语。______________________

__（-）

我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林

的强者，我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：______

2."你〃指谁？〃你是世界民族之林的强者〃这句话有哪两层含义？

____3.〃我们骄傲，自豪〃是因为_________________________,

〃我们奋发，我们开拓〃表达了我们____________________________

___________的坚定决心。

4.这首诗表达了诗人的思想感情是_______________________。

a.我们的祖国真伟大。

b.我们热爱祖国。

c.赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

1.用〃

”给横线的字音选择正确的读音。打中（zhongzhbng）

乘势（changchang）2.按要求写词溶。

短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个）

短文中带有贬义的词语（1个）

3.这一段具体描写了（）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵

的（）。

4.请你用〃首先〃〃然后〃〃最后〃的句式，写出郑军作战的过程。

（三）阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。

1.用V给横线的字选择正确的读音。郑重（zhongchong）

盛满（shengchang）

2.这一段主要写了告别亲友离华沙,（）.（）.肖邦接杯登车去等两

个场景。

3.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这

份特殊的礼物时心情如何？

4.〃孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊一请

你用带横线的字仿写一个句子

5.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。

（四）肖邦在法国巴黎一住就是18年，为了祖国，也为了生计,

肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，

他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，

喃喃的说：〃我死后把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。"

1.〃弥留之际〃的意思是

；肖邦临死之前嘱托姐姐的事

是

从此处可以体会到

o2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.〃弥留之际〃〃弥〃用音序查字法大写字母，用部首查字法查

部，请你用〃弥〃组两个词

o4.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

（五）船长哈尔威（屹立站立）在舰桥上，一个手势也没有做，

一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，

（注视凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，

他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1.用〃/〃戈I」去短文中的被恰当的词语。2.文中为什么把船长比做

一尊黑色的雕像？

3.联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用

等词语来形容。

5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么？

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之

情。

（六）阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。1.结合

上下文理解〃惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用〃一〃标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。

假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏

洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？

（七）阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。1.

解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。孜孜不倦（）脱

颖而出（）

2.用〃一〃标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合

你的生活经历想象姐们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。

3.从〃她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是

用汗水和心血把‘小草‘浇灌成‘大树’。〃这一句中，你感受到了

什么？结合这句话谈谈作者为什么要用〃小草和大树〃作为题目？

3.勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

1.〃症〃用音序查字法先查大写字母（），在查读音（）；用部首

查字法先查（）部，再查（）画。2上匕一比，再组词。

摊（）

滩（）

瘫（）锢（）涸（）

固（）3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的？

4.作者将〃命运对霍金十分残酷“写得这样具体的作用是什么？

5.读了这段文字,你想对霍金说什么？

（九）阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

1.〃岂〃是（）结构的字，在文中的意思是（），如果要记住它的字形

你会采用的方法是（）。2.请你用〃一〃标出文中〃熟能生巧，总剪，

手都有准头了一相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格

言。

3.〃我〃服了，为什么还要耍赖？

4.用〃一〃标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草

地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去

喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气

冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干

干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用

温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。1.联系上下文

解释词语。

周到：

拾掇：

2.用〃||〃给这段划分层次，并写出层意。

3.照样子写词语。

又肥又嫩：

干干净净：

4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们

有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到。

（十一）阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练

习。1.〃目力所及〃中〃及〃的意思是（）

（1）从后面赶上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、赶得

上；（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：

伫立（）

锻造（）3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

4.〃我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。〃这句中

的‘哦‘一词，你觉得应该读什么语气？为什么？

4.我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲

壮和苍凉的诗。

（十二）阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练

习。

1.在作者的比笔下，家乡瀛河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风

情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？请你也用三个词语形容

它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家

乡满河边的柳树？

3.〃命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中

成就了一片绿阴。〃这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？

4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用〃没有〃〃也没有〃〃而是〃写一句话。

（十三）阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

1.用〃7〃给画横线的字选择正确的读音。勾勒（恪lei）

2.读到〃翠色欲流，轻轻流入云际〃这句话时，你脑海里会出现

什么样的画面？把画面用文字描述出来。

3.用〃------“标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。

4.画横线的词，仿写句子。

〃这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

下低吟一首奇丽的小诗。"

（十四）不要把我看作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写

作（）我有才华，（）是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，

我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，

也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过这一生。我思索，

我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和

平街小学同学们的信中：〃我愿意在活一次，重新学习，重新工作，

让我的生命开花结果。〃有人问我生命开花结果是什么意思，我说：

〃人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中添上一

点光彩。这个我们办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同

情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自

己的人什么也得不到。〃1.在括号内填上适当的关联词语。2.〃它们〃

是指：

3.上文是著名作家

在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表

达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来：

o读了这段话，我们能充分感受到作者

的高尚品德；感悟到比生存更有价值的是

4.为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默

读，至少把其中的两组摘录下来。5.巴金爷爷讲的〃生命开花结果〃

的意思是

o在我们熟悉的人物中，可以称得上”生命开花结果〃的有

等。

6.用〃--“画出文中排比句。并仿写一个排比句：

7.用〃

〃画出与〃白吃干饭〃相呼应的句字。8.将文中最后一句话改写

成反问句：

（十五）阅读《钱学森》第三、四自然段，完成下列问题。L用

7〃给画横线的字的读音选择正确的读音。张正同学埋藏（cang

心底很久的愿望就是去西藏（.写近义

zhang）cangzhang）o2

词。袒露（）

诚恳（）

3.〃每逢佳节倍思亲〃是哪一位诗人的诗？请你将这首诗完整地写

下来。如果你记不住这首诗，也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代

替。

4.用〃〃标出钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感

情？

（十六）这条路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火

车去八达岭，过青龙车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到

中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

1.写出与下面词意思相近的词：竣工（）

藐视（）2〃赞叹不已〃的〃已〃字的意思是（）。3.这段话写

4.〃这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力的回击〃。〃这件

事〃指的是

5.如果要在这座〃铜像〃下边一段不超过50字的文字，你觉得

应该是写什么？

（十七）阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段，完成下列练

习。

1.林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话，第一段用了三个〃永

远〃，表达了（）；第二段话是针对（）讲的，说明了（）；第三段

话是针对（讲的，意思是（）。从林肯总统的三段话中，你感受到林

肯总统是一个（）的人。2.在林肯演讲的过程中，参议员的态度有什

么变化？

（）一（）-（）一（）-（）3.你觉得是什么力量让参议员的

嘲笑声变成赞叹的掌声的？

4.听了林肯总统的演讲后，你有什么感受？

（十八）阅读《学与问》第五自然段，完成下列练习。1.写出下

列词的近意词。

翱翔（）

探求（）

2.文中〃两只强健有力的翅膀〃分别指的是

3.怎样才能成为学习的主人？请你结合短文中的观点谈一谈。

4.写一条关于勤学好问的名言。

（十九）阅读《大自然的文字》第六自然段，完成下列练习。1.

文中的〃爬〃为什么要加引号？

2.这一段中大自然的文字指什么？

3.除了文中提到的大自然的文字，你还知道哪些大自然的文字？

是如何懂得的？

第四篇：六年级下册课内阅读题窃读记

窃读记

阅读下面的片断后完成练习。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（diandian）起脚尖,从大人

的腋下钻过去。哟，...

把短发弄乱了,没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿

绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一

遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两

页，我像一匹饿狼,贪婪（匕n呜n）地读着。我很快乐,也很惧怕——

这种窃读的滋味！

我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一

家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人

虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我

要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛（fUf6）我是

他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便

有充足的理由在书店待（d3id3i）时望着街心，好像说这雨害得我回不

去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些

1、上面的片断选自《》，作者是。课文以后急匆匆地赶到书店，

到晚上依依不舍离开的顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景

的插入，生动细腻地描绘了