部编版七年级历史上册期末复习提纲全套

同学们，期末的脚步悄然临近，历史学科的复习也进入了关键阶段。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，抓住重点，攻克难点，希望能为大家的复习提供切实的帮助。请记住，历史的学习不仅仅是记忆年代和事件，更要理解其内在联系与发展规律，培养历史思维能力。第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源本单元是我们了解中华文明源头的开始，重点在于早期人类的代表以及原始农耕生活的特征。第1课中国境内早期人类的代表——北京人1.元谋人：我国境内目前已确认的最早的古人类，距今约170万年，发现于云南元谋县。他们已经能够制作工具，知道使用火。2.北京人：*发现地点：北京西南周口店龙骨山。*距今时间：约70万—20万年。*体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。*生产生活：使用打制石器（旧石器时代），过着群居生活，会使用天然火，还会保存火种。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。3.山顶洞人：距今约3万年，模样和现代人基本相同，掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火，有爱美意识，过着氏族生活。第2课原始农耕生活1.原始农业的兴起：是人类历史上的一次伟大变革，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。兴起和发展的重要标志包括：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。2.半坡居民（黄河流域）：*距今约6000年，生活在陕西西安半坡村。*种植作物：粟。*居住房屋：半地穴式圆形房屋。*生产工具：使用磨制石器（新石器时代），如骨器、角器等。*生活状况：制作彩陶（如人面鱼纹彩陶盆），会从事简单的纺织、制衣。3.河姆渡居民（长江流域）：*距今约7000年，生活在浙江余姚河姆渡村。*种植作物：水稻。*居住房屋：干栏式建筑（通风防潮，适应南方湿润环境）。*生产工具：使用磨制石器，如骨耜。*生活状况：会挖掘水井，饲养猪、狗、水牛等家畜，制作陶器和玉器。第3课远古的传说1.炎黄联盟：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。2.炎帝的贡献：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。3.黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。4.禅让制：尧、舜、禹时期，通过推举贤能之人继承部落联盟首领位置的制度，称为“禅让制”。5.大禹治水：禹总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，治水有功，得到民众爱戴。单元小结与复习建议：本单元时间久远，多为考古发现和传说。复习时要注意区分不同古人类和原始居民的生活年代、地域特征、生产生活状况及其代表性成就。理解原始农耕的出现对人类文明发展的意义，以及炎黄传说在民族认同中的作用。第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革本单元是国家产生和发展的重要时期，涉及夏商周的更替、分封制、青铜文明以及深刻的社会变革和思想文化繁荣。第4课夏商周的更替1.夏朝的建立与灭亡：*约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝。禹死后，其子启继承王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。*夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。考古发现的二里头遗址，很有可能是夏王朝的都城遗址。*夏朝最后一个王桀，统治残暴，约公元前1600年，被商汤所灭。2.商朝的建立与灭亡：*商汤灭夏后建立商朝，多次迁都，后来商王盘庚迁都到殷（今河南安阳），因此商朝又称殷朝。*商朝的最后一个王纣，实行暴政，公元前1046年，周武王伐纣，在牧野之战中大败商军，商朝灭亡。3.西周的建立与灭亡：*周武王建立周朝，定都镐京（今陕西西安），史称西周。*西周的分封制：目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土。周天子把土地和人民分给宗亲和功臣，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周王进献贡物，服从周王调兵。分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。但后期诸侯势力强大，王权衰落。*西周后期，周厉王时期发生“国人暴动”。公元前771年，西周被犬戎族所灭。4.东周建立：公元前770年，周平王东迁洛邑（今河南洛阳），史称东周。东周分为春秋和战国两个时期。第5课青铜器与甲骨文1.青铜器的高超工艺：*出现：原始社会后期。*发展：商朝以后，数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。*特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超（“泥范铸造法”）。*代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊。2.甲骨文：*含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。*发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。*地位：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。*造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等。象形是最原始的造字方法。第6课动荡的春秋时期1.春秋时期的经济发展：*农业：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。*手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。*商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。2.王室衰微：春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，不再听从王命，竞相称霸，操控政治局面。3.诸侯争霸：*原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。*口号：“尊王攘夷”。*霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。*影响：消极方面，给社会带来了种种灾难；积极方面，在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，客观上有利于国家走向统一，同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。第7课战国时期的社会变化1.战国七雄：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”。著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。2.商鞅变法（重点）：*背景：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。*时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。*主要内容：*政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。*经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。*军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。*作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。3.都江堰：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。它是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。第8课百家争鸣1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。2.主要学派、代表人物及其思想主张：*儒家：*孔子（春秋晚期，创始人）：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；主张“为政以德”，反对苛政。教育上，创办私学，主张“有教无类”，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律。其思想后来由弟子整理成《论语》一书。*孟子（战国时期）：主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。*荀子（战国时期）：主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。*道家：*老子（春秋晚期，创始人）：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”。其学说集中在《道德经》一书。*庄子（战国时期）：发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。*墨家：墨子（战国时期，创始人）：主张“兼爱”（爱一切人，不分等级）、“非攻”（反对战争）、“尚贤”（选举贤能的人治理国家）、“节俭”（反对奢侈浪费）。*法家：韩非（战国末期，集大成者）：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。这一思想被秦始皇采纳。3.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。单元小结与复习建议：本单元是复习的重点和难点。要梳理清楚夏商周的更替脉络，理解分封制的内容和影响。青铜文明和甲骨文是商周文明的重要标志，需掌握其特点和历史价值。春秋战国时期的社会变革是核心，包括经济上铁器牛耕的推广、政治上王室衰微与诸侯争霸、制度上各国变法（尤其是商鞅变法的具体内容和影响）。“百家争鸣”是思想文化领域的繁荣景象，要记住主要学派及其代表人物的核心主张，并理解其出现的背景和历史意义。复习时要注意将政治、经济、文化等方面联系起来，理解社会发展的内在逻辑。第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固本单元是中国历史上第一个大一统时期，重点掌握秦朝的统一、中央集权制度的建立、汉武帝的巩固措施以及秦汉时期的民族关系和对外交流。第9课秦统一中国1.秦灭六国：*背景：战国以来的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，招募各国人才，积极策划统一大计。*过程：公元前230年至公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。*结果：公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。*意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2.确立中央集权制度：*最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。*中央政权机构：设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。*地方行政制度：废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。3.巩固统一的措施：*文化上：统一文字，把小篆作为全国通用文字。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。*经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。*交通上：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。*军事上：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。第10课秦末农民大起义1.秦的暴政：秦始皇和秦二世的统治非常残暴，表现为：沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的法律（“连坐”“族诛”）、秦二世更加残暴的统治。这些使得社会经济遭到严重破坏，人民生活在水深火热之中。2.陈胜、吴广起义：*时间、地点：公元前209年，大泽乡。*原因：遇雨误期，按律当斩（直接原因）；秦的暴政（根本原因）。*口号：“王侯将相宁有种乎！”*经过：在陈县建立“张楚”政权。虽然最终失败，但它是中国历史上第一次大规模的农民大起义，沉重打击了秦朝的统治。3.楚汉之争：*秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”。*结果：刘邦取得了最终胜利。刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱