2026年部编版新教材道德与法治一年级上册教案设计（共4个单元含教学计划）

2026年部编版新教材道德与法治一年级上册教学计划(2026年9月)一、指导思想以《道德与法治课程标准(2022年)》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学生的实际情况，以适应新环境、认识新同学、认识新老师、养成好习惯等为主题，注重对学生进行行为规范、文明礼仪、尊师敬长、诚实守信、珍爱生命等教育。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，注重对学生进行行为规范、三、教材分析本册教材是依据2022年版义务教育道德与法治课程标准修订，共4个单元，16课。分别是《我是小学生啦》《过好校园生活》《养成良好习惯》《我们讲文明》等4个单元。旨在通过系统化的教学内容和丰富多彩的教学活动，培养学生的道德品质和法治意识，为其全面发展奠定坚实基础。教材编排遵循儿童身心发展的规律，注重知识的实用性与实践性，通过家庭、学校、自然、社会四大生活场域的有机结合，引领儿童在真实的生活情境中学习、体验、成长。四、教学目标1.帮助学生适应小学生活，培养学生对学校的热爱和归2.引导学生树立正确的价值观和行为习惯，包括尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。3.培养学生的安全意识，让学生学会在校园和日常生活4.促进学生的社交能力发展，帮助学生建立良好的人际5.培养学生的文明素养，提高学生的公德意识。五、教学重难点(一)教学重点1.让学生熟悉校园环境和学校规章制度，尽快适应小学2.培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。3.提高学生的安全意识，掌握基本的安全知识和技能。(二)教学难点1.如何引导学生将所学的行为规范和文明礼仪内化为自2.如何帮助学生在实际生活中运用所学的安全知识和技六、教学措施1.通过图片、故事、游戏等方式创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.让学生通过实际操作、角色扮演等方式亲身体验，加深对知识的理解和掌握。3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。4.与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。5.结合教学内容，组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆、社区服务等，让学生在实践中体验、感悟七、进度安排日期教学内容备注1第一课：开开心心上学去2第二课：我向国旗敬个礼3第三课：这是我们的校园4中秋节5国庆假期国庆节6第五课：老师，您好!7第六课：拉拉手，交朋友8第七课：上课了，好好学9第八课：课余生活真丰富期中检测第十课：吃饭有讲究第十二课：玩也有学问第十三课：我们小点儿声第十四课：人人爱护公物第十五课：我们不乱扔第十六课：大家排好队元旦单元复习综合复习期末测试(乐考)2026年部编版新教材道德与法治一年级上册教案设计第一单元我是小学生啦【教学目标】【教学难点】【教学准备】2.学生准备：做好预习。【教学课时】1课时。【教学过程】一、新课导入2.同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?3.“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)二、上学啦，真高兴1.你想象中的学校是什么样的呢?2.课件出示课本彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们的表现好吗?开学第一天你有什么样的表现呢?3.回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢?请同学们一起来分享一下吧!4.假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。5.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我6.上学了，我们的生活发生了什么变化呢?二、爱新书，爱书包2.我们要爱惜书本吗?该如何爱护?3.书包里应该放些什么东西呢?4.你是怎样整理的书包的?《上学歌》歌词花儿对我笑【教学反思】2.我向国旗敬个礼【教学目标】2.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对国旗的崇敬和热爱之情。【教学重点】1.认识国旗，了解国旗的象征意义；掌握升国旗、奏唱国歌时的礼仪要求。2.:如何让学生深刻理解国旗所蕴含的深厚情感和象征意义，激发学生内心学生准备：彩色卡纸和彩笔(用于制作国旗卡片)。一、导入新课1.播放歌曲《国旗国旗真美丽》,教师带领学生一起跟着音乐哼唱。向国旗敬个礼》。”2.国旗的故事。哪些知识呀?”让学生自由发言，总结所学内容。【教学反思】3.这是我们的校园【主题目标】【活动准备】【教学过程】一、谈话激趣引入们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的(1)来到这个地方，我们要怎么做?(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……(1)来到这个地方，我们要怎么样做?(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让。1.看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照六、画校园，表现自己对校园的爱【教学反思】【教学目标】3.通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，【教学难点】【教学过程】创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式?的提醒是什么呢?认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗?你说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景?是谁带来的呢?教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么?他们为什么这样做?路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将【教学反思】第二单元过好校园生活5.老师，您好!【教学目标】2.认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。【教学重点】【教学难点】【教学过程】一、导入新课2.提问：这首歌是唱给谁的呢?你们想到了谁?从而引出课题。3.组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情?1.提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的3.教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的4.组织学生进行“老师猜猜猜”游戏，教师描述一位老师的特点，让学生提问学生：上节课我们认识了哪些老师?老师为我们做了哪些事情?二、“该请谁来帮帮我”创设情境：小明在体育课上不小心摔倒了，该请谁来帮帮他呢?小红在美术课上遇到了不会画的地方，该怎么办呢?提问：在学校里，我们应该怎样做才能让老师开心呢?教师引导学生在日常生活中要做到尊敬老师，用实际行动表达对老师的爱。【教学反思】【教学目标】【重点难点】【教具准备】【教学过程】(1)猜谜语。(2)介绍新书和文具。(3)说说怎样保护自己的新朋友。2.开心大转盘--学校生活多么好。任意转3.心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?(2)引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。【教学反思】【教学目标】【教学难点】【教学过程】(一)观看视频(二)想一想2.我们应该怎样做?1.同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?时你会怎么想?怎么做的?4.小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其(1)你认为他们做得对吗?为什么?(2)为什么想发言时要先举手?(3)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做?铃声响快静齐上课时认真听【教学目标】3.培养学生对课余生活的热爱，积极参与各种有益的课余活动，增强学生的自我管理意识，养成良好的生活习惯。【教学重点】1.了解不同的课余活动，感受课余生活的丰富多彩。【教学难点】【教学过程】一、导入新课三、学会合理安排课余时间2.向身边的同学推荐一个有益的课余活动，并说明推荐的理由。【教学反思】第三单元养成良好习惯9.作息有规律【教学目标】1.学生了解规律作息的重要性，掌握合理安排作息时间的方法。2.通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自主管理能力和时间观3.养成良好的作息习惯，珍惜时间，热爱生活。【教学重点】认识规律作息的重要性，学会合理安排作息时间。【教学难点】帮助学生养成良好的作息习惯，持之以恒地坚持规律作息。【教学过程】一、导入新课1.谈话导入：同学们，我们每天的生活都有一定的节奏，什么时候起床、什么时候吃饭、什么时候睡觉等等。这种有规律的生活节奏就是我们的作息。你们知道为什么要有规律的作息吗?2.学生自由发言。3.教师小结：看来同学们对作息有一定的了解，今天我们就一起来学习《9作息有规律》。二、新课讲授(一)认识规律作息的重要性1.展示教材中的图片，让学生观察并说一说图片中的小朋友在不同时2.学生回答：早上起床后刷牙洗脸、吃早餐，然后去上学；中午在学校吃饭、午休；下午放学回家后做作业、玩耍，晚上睡觉等。3.教师引导学生思考：如果没有规律的作息，会怎么样呢?4.学生自由发言，教师适时补充。例如，没有规律的作息可能会导致身体不健康、学习效率低下、心情烦躁等。(二)了解合理的作息时间1.小组讨论：你们认为小学生每天应该在什么时间起床、睡觉、吃饭、学习、玩耍呢?2.小组推选代表进行全班交流。3.教师根据学生的回答，总结出合理的作息时间。例如，小学生每天应该早睡早起，保证充足的睡眠；按时吃饭，不挑食；合理安排学习和玩耍的时间等。(三)制定作息时间表1.教师引导学生根据合理的作息时间，制定一份自己的作息时间表。2.学生在纸上写下自己的作息时间表。3.小组交流，互相提出建议和修改意见。4.全班展示，评选出“最佳作息时间表”。1.案例分析：教师展示一些学生养成良好作息习惯的案例，如每天按时起床、认真完成作业后再玩耍等，让学生分析这些行为的好处。2.学生讨论并发言。3.教师引导学生总结养成良好作息习惯的方法。例如，设置闹钟提醒自己起床和睡觉；制定计划并严格执行；让家长监督自己等。4.实践活动：让学生在接下来的一周内，按照自己制定的作息时间表进行生活，并记录自己的感受和变化。三、课堂总结1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获?2.学生回答。3.教师总结：同学们，规律作息对我们的身体健康和学习生活非常重要。我们要学会合理安排作息时间，养成良好的作息习惯，珍惜时间，让我们的生活更加有序、健康和快乐。1.把自己的作息时间表贴在床头，每天按照时间表进行生活。2.记录自己一周内的作息情况，下节课与同学们分享。【教学反思】10.吃饭有讲究【教学目标】1.初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3.自己能学会营养配餐。4.小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。【教学重点】1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2.简单合理地搭配饮食。【教学过程】伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!(一)联系生活懂得进餐要求1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3.屏幕出示吃自助餐的要求。(1)吃多少取多少。(2)取过的食物不能放回原处。(3)取物要文明人多要排队。学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1.请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。2.评价：取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。【教学反思】11.对人有礼貌【教学目标】1.了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。2.学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。3.引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。4.培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。【教学重点】1.了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。2.养成文明礼貌的行为习惯。【教学难点】引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。【教学过程】一、导入新课1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,引导学生认真倾听。2.提问：同学们，这首儿歌告诉我们什么道理呢?3.学生回答后，教师小结：这首儿歌告诉我们要从小讲礼貌，做一个文明的好孩子。今天，我们就一起来学习《对人有礼貌》这一课，了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。二、认识礼貌的重要性1.观察图片。展示教材中的图片，引导学生观察图片中的人物在不同场合的表现。提问：你喜欢图片中的哪些人物?为什么?不喜欢哪些人物?为什学生回答后，教师总结：礼貌的人让人喜欢，不礼貌的人让人讨厌。礼貌可以让我们与人相处更加融洽，也可以让我们的生活更加美好。2.故事分享：教师讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》。提问：这个故事中的人物为什么要在雪地里等待老师?他们的行为体现了什么品质?学生回答后，教师引导学生体会礼貌和尊重的重要性。3.小组讨论。组织学生分组讨论：礼貌在我们的生活中有哪些重要作用?学生讨论后，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，强调礼貌可以让我们赢得他人的尊重和友谊，也可以让我们的社会更加和谐。三、学习礼貌用语1.认识礼貌用语。展示一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”引导学生认读这些礼貌用语，了解它们的含义和用法。2.情景模拟。创设不同的情境，如与老师打招呼、向同学借东西、不小心撞到别人等，让学生在情境中练习使用礼貌用语。请几位学生上台表演，其他学生观察并评价他们的表现。3.游戏互动。进行“礼貌用语接龙”游戏，教师先说一个礼貌用语，学生依次接龙，说不出的学生要表演一个小节目。通过游戏，加深学生对礼貌用语的记忆和理解。四、养成文明礼貌的行为习惯1.观察行为。展示一些文明礼貌的行为图片和不文明礼貌的行为图片，让学生对比提问：哪些行为是文明礼貌的?哪些行为是不文明礼貌的?为什么?学生回答后，教师引导学生认识到文明礼貌的行为可以给他人带来温暖和快乐，不文明礼貌的行为会伤害他人的感情。2.自我反思。引导学生反思自己在日常生活中的行为，有没有不文明礼貌的地方?如果有，应该如何改正?请几位学生分享自己的反思和改进计划。3.制定公约。组织学生共同制定班级文明礼貌公约，明确在学校和家庭中应该遵守的文明礼貌行为规范。让学生将公约张贴在教室或家里，时刻提醒自己养成文明礼貌的行为五、总结升华1.提问：通过今天的学习，你对礼貌有了哪些新的认识?你打算在今后的生活中怎么做?2.学生回答后，教师总结：礼貌是一种美德，它可以让我们的生活更加美好。希望同学们在今后的生活中，能够时刻牢记礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。六、布置作业1.回家后，向家人介绍今天学习的内容，并和家人一起制定家庭文明礼貌公约。2.在日常生活中，注意观察身边的人是否文明礼貌，如果发现不文明礼貌的行为，可以勇敢地指出并帮助他们改正。【板书设计】让人喜欢、相处融洽、生活美好二、学习礼貌用语↵您好、谢谢、对不起、再见↵三、养成文明礼貌的行为习惯对比观察、自我反思、制定公约【教学反思】12.玩也有学问【教学目标】1.了解玩的多种方式，认识到玩可以带来知识和能力的提升。2.学会在玩中注意安全，合理安排时间。3.通过观察、讨论、实践等活动，探索玩的学问。培养学生的合作能力和创新思维。4.激发学生对玩的兴趣，培养积极健康的玩耍态度。增强学生的安全意识和自我管理能力。【教学重点】认识到玩可以带来知识和能力的提升，学会在玩中注意安全，合理安排时间。培养学生的合作能力和创新思维。【教学难点】引导学生将玩的学问运用到实际生活中，形成积极健康的玩耍习惯。【教学过程】一、导入新课1.播放一段孩子们玩耍的视频，激发学生的兴趣。2.提问：同学们，你们喜欢玩吗?你们平时都喜欢玩什么呢?3.学生回答后，教师小结：玩是孩子们的天性，大家都喜欢玩。但是，玩也有学问哦!今天我们就一起来学习《玩也有学问》这一课。二、认识玩的多种方式1.展示教材中的图片，引导学生观察不同的玩耍场景，如玩积木、跳绳、画画、做游戏等。2.提问：同学们，你们从这些图片中看到了哪些玩的方式?你们还知道哪些好玩的游戏或活动呢?3.学生回答后，教师总结：玩的方式有很多种，我们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的玩法。三、玩中可以学到什么1.玩一玩，想一想。组织学生分组进行一些简单的游戏或活动，如拼图、猜谜语、折纸等。游戏结束后，引导学生思考：在这个游戏中，你学到了什么?学生交流分享自己的收获，教师适时引导学生认识到玩可以锻炼思维能力、动手能力、合作能力等。2.故事分享。教师讲述一个关于孩子在玩中成长的故事，如爱迪生小时候喜欢玩实验，最终成为了伟大的发明家。提问：这个故事告诉我们什么道理?学生回答后，教师引导学生认识到玩可以激发创造力，帮助我们学习知识和技能。四、玩中要注意安全1.案例分析。展示一些因玩耍不当而导致受伤的案例图片或视频，如在马路上玩耍被车撞伤、玩危险玩具受伤等。提问：这些案例给我们什么启示?在玩的过程中，我们应该注意哪些安全问题?学生讨论后，教师总结：在玩的过程中，我们要注意安全，不做危险的游戏，不玩危险的玩具，不在危险的地方玩耍。2.安全小贴士。教师向学生介绍一些玩中安全的小贴士，如遵守游戏规则、选择安全的场地、佩戴防护用品等。引导学生将这些安全小贴士运用到实际生活中，提高自我保护意识。五、合理安排玩的时间1.时间管理小游戏。组织学生进行一个时间管理小游戏，如“一分钟能做什么”。让学生在一分钟内完成一些简单的任务，如跳绳、写字、数数等，感受时间的长提问：通过这个小游戏，你有什么体会?在玩的过程中，我们应该如何合理安排时间呢?学生交流分享自己的体会，教师引导学生认识到要合理安排玩的时间，不能沉迷于玩耍，影响学习和生活。2.制定玩耍计划。引导学生根据自己的实际情况，制定一个一周的玩耍计划。计划中要包括玩耍的内容、时间、地点等。学生制定计划后，在小组内交流分享，互相提出建议和修改意见。教师选择一些优秀的玩耍计划进行展示和点评，鼓励学生在实际生活中按照计划进行玩耍。六、总结升华1.提问：通过今天的学习，你对玩有了哪些新的认识?2.学生回答后，教师总结：玩是孩子们的天性，玩也有学问。我们可以在玩中学习知识、锻炼能力，但要注意安全，合理安排时间。希望同学们在今后的生活中，能够玩得开心、玩得有意义。七、布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起玩一个游戏，并分享自己在游戏中的收获。2.观察身边的同学或朋友，看看他们在玩的过程中有哪些好的做法或需要改进的地方，写一篇观察日记。【教学反思】第四单元我们讲文明【教学目标】3.自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】一、激趣，引入新课看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!恼。你们愿意帮帮他吗?我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话!”聪一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下“什么时候需要小声说话”?(一)教室里面有点吵(出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹……)2.你觉得怎样做才是对的，为什么?3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。(二)做个小小调音师(从自己做起，做个警示牌提示自己。)2.这样的做法对不对?(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家。(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。(3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘!(三)这里也要小点儿声情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧!在图书馆里应师：你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!情景2:提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音?师：这节课你有什么收获?【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】一、导入新课2.提问引导：视频中的校园漂亮吗?你喜欢这样的校园吗?为什么?三、不文明行为的危害2.组织讨论：这些不文明行为会带来哪些危害?【教学反思】【教学目标】1.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】一、导入新课(大屏幕出示课文《家》)学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后课件出示：我们坐在教室里，(