2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第四单元 泥玩的天地《3.泥玩小舞台》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)一年级下册《泥玩小舞台》教学设计一、教材分析本课是人美版(新教材)小学美术一年级下册第四单元“泥玩的天地”的第3课，属于天，我们就来搭建一个热闹的泥玩小舞台，让我们的泥玩具都来的节目吧!看看民间艺人的泥玩舞台，他们用泥玩演绎着许多动人的故事。请你和小伙伴一起，利用手中的泥玩具，搭配简单的背景和道具，搭建属于你们的泥玩小舞台，操作与情感体验，既延续了泥玩的趣味性，又提升了学生的综依据2022版义务教育美术课程标准，结合一年级学生认知特点，确立以下四大核心素养目标：1.审美感知：通过观察民间泥玩舞台作品、优秀学生范例，感知舞台布局、色彩搭配、2.艺术表现：能运用揉、压、粘等已学泥工技法，结合卡纸、纸盒等辅助材料，搭建简单的泥玩小舞台；能合理摆放泥玩具，结合舞台3.创意实践：在舞台搭建、故事创编过程中发挥想象力，尝试给泥玩具赋予角色，创三、教学重难点1.教学重点：掌握泥玩小舞台的基本搭建方法(背景、台面、道具搭配);能小组合2.教学难点：合理规划舞台空间，避免作品拥挤、突出主题；小组内有效分工，将创四、教学方法结合一年级学生形象思维为主、注意力集中时间短的特点，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：2.示范讲解法：教师现场示范舞台搭建步骤、作品摆放技巧，结合通俗话术，让学生4.启发提问法：通过递进式提问，引导学生观察、五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师操作：播放提前准备的泥偶舞台表演短视频(1分钟，内容为简单的泥偶小故看到的精彩表演，就是他们用自己做的泥玩具在小舞台上演绎的!小美和涂涂说，他们要参加学校的泥玩艺术节，可是还缺很多精彩的小舞台作品，计师，一起搭建泥玩小舞台，让我们的泥玩具也来当小演员，好不好?”3.互动环节：步骤1:教师提问：“请小朋友们想一想，刚才的视频里，小舞台上有什么?(引导学生说出泥玩具、背景、台面)”步骤2:邀请3-4名学生发言，教师及时回应：“你观察得真仔细，小舞台上有可爱的泥偶角色!”“没错，漂亮的背景让表演更有氛围啦!”步骤3:教师出示课本，引导学生翻开课本，大声朗读课本原文，读完后提问：“课本告诉我们，今天要做什么呀?”(引导学生说出“搭建泥玩小4.揭示课题：教师板书课题《泥玩小舞台》,带领学生齐读2遍，明确本节课学习任(二)讲授新课，探究方法(10分钟)1.认识民间泥玩舞台(3分钟)教师操作：出示南京泥人、天津泥人张的舞台化作品图片(PPT展示),结合通俗讲还会给它们搭建小舞台，演绎好听的故事。大家看，这是南爱，色彩鲜艳；这是天津泥人张，做得特别逼真，就像真的人用双手，让泥玩变得有了生命，是不是很厉害?”地方?”,邀请2名学生发言，教师总结：“它们都有泥玩具角色，都有简单的舞台，都在演绎小故事。”2.学习舞台搭建方法(4分钟)教师操作：准备卡纸、纸盒、胶水、剪刀(教师用)、提前做好的泥玩具，现场示范做。第一步，做舞台台面：取一张长方形卡纸，用手掌把台面，泥玩具要在这个上面表演哦；第二步，做舞台背景：再取一张彩色卡纸，用胶水把它粘在台面的后面，就像我们家里的墙壁一样，能让舞台更漂亮，还能营造氛围；第三步，搭配道具：我们可以用瓶盖做小路灯，用小木棒做小舞台更丰富。大家看，一个简单的小舞台就做好啦!”互动环节：步骤1:教师提问：“老师刚才做舞台，分了几步呀?谁能说一说第一步做什么?”步骤2:邀请学生逐一回忆步骤，教师补充纠正，带领学生一起梳理“台面—背景—道步骤3:提醒学生：“小朋友们用剪刀的时候要注意安全，不能把剪刀对着自己和同学，胶水要少涂一点，避免弄脏作品哦。”3.学习作品摆放与故事创编(3分钟)兔子放在两边当观众，背景是绿色的树叶，特别有氛围。我们摆注意高低前后、疏密得当，主角要放在显眼的位置，这样舞台才好看。”互动环节：邀请学生结合自己手中的泥玩具，说说自己想编的小故事，教师及时鼓励：(三)小组合作，实践创作(18分钟)1.分组分工(2分钟)教师操作：将学生分成4人小组，每组指定1名组长，明确分工，并用话术清晰告知教师话术：“现在，请小朋友们分成4人小组，组长负责安排任务，每组有4个角色：背景设计师(负责做舞台背景)、台面装饰师(负责做台面和道具)、作品摆放师(负责摆放泥玩具)、故事讲述者(负责创编和分享小故事)。大家要互相配合，组长要记得，每个小朋友都要动手、都要发言哦!”什么呀?”,对分工不明确的小组进行指导，确保分工合理。2.创作要求(1分钟)要求：第一，舞台搭建要稳固、美观，背景和主题要匹配；第二，泥玩具摆放要整齐，主角突出，空间合理；第三，故事要简单有趣，能说出1-2句完整的情节。现在，创作开始，老师会巡回指导大家!”3.巡回指导(15分钟)教师操作：逐组巡视，重点关注以下几点，及时给予指导和帮助，用鼓励性话术激发一步一步来，你一定可以的!”两边，这样就不会挤啦，也能突出主角哦!”(3)对创编故事有困难的学生：“结合你的泥玩具想一想，它们在一起会做什么?比干净；剪刀要轻轻放，不要对着别人。”定会更精彩!”(四)展示评价，总结提升(5分钟)1.作品展示(2分钟)创编的小故事，每组展示时间控制在30秒左右。展示你们的作品，讲一讲你们的小故事，其他小朋友要认真倾听，做文明的小观众哦!”2.评价环节(2分钟)(1)自评：邀请上台展示的小组，说说“你们组最喜欢自己的小舞台哪里?有什么小遗憾?”(2)互评：教师提问：“刚才哪个小组的小舞台布局最整齐?哪个小组的故事最有趣?请小朋友们举手说一说，要说清楚理由哦!”,邀请2-3名学生发言，教师及时引导：“你观察得很仔细，这个小组的舞台背景和主题很匹配!”的作品都很有创意，有的舞台背景很漂亮，有的故事很有趣，有的小组配合得特别好，老师为你们感到骄傲!如果下次能给舞台加一点小装饰，会更精彩哦!”3.总结提升(1分钟)员，还创编了好听的小故事，感受到了泥艺创作的快友们以后能继续发挥想象力，用泥巴做出更多有趣的作品，发现生活中的美。”级学生特点：1.基础作业：和家人一起，给课堂上完成的泥玩小舞台添加1-2件小道具(如用彩纸做小花、用瓶盖做小装饰),完善自己的小舞台。录制一段简短的小视频(可选),下节课和同学们分享。3.实