六年级美术上册教学计划（31篇）

六年级美术上册教学计划（31篇）

六年级美术上册教学计划篇1

一、学生概况：

本年级学生六⑴有—人，六⑵—人，对美术课兴趣浓厚，并

具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料

的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，

并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新

意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废

旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求：

（一）总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,

尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰

富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感

和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发

展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

（二）各学习领域目标:

1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习

使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方

法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,

了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装

饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,

能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己

的感受。

综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内

容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析：

（一）教学重点：

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大

胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点:

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，

纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装

饰。

四、教学措施：

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养

学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学

习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联,

培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的

学生的美术学习状况。

六年级美术上册教学计划篇2

一、基本情况：

本学期担任六年级六个班的美术教学。六年级学生已经初步认

识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的

效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的.色彩基础,

对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生都具

有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型

能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美

术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。

二、教材分析：

本册内容包括绘画、手工、设计、欣赏四大部分。手工即实用

美术，它是本册教材的重点，主要内容有立体造型、立体塑造、泥

塑设计。设计包括招贴设计、盆景、园林设计。欣赏部分本册安排

的是考古作品欣赏。绘画是运用构图、造型、着色等表现手段，表

现体积感，学习人物动态写生和人物组合及景物写生。本册教材绘

画部分内容有素描、人物速写、风景画、想象画。

三、教学目标任务：

1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实

的好学风。

3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解

图案，构成等知识C

4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的

色彩感受。

5、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话

故事，作文作插图。

6、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相

互合作的能力。

7、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色

彩，创作“百鸟”，培养学生想象力。

8、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，学习招贴设

计、盆景、园林设计等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。

四、教学措施：

1、认真备好课，钻研教材，研究学生。让“三维目标”落到实

处。

2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取

不同方法。1班学刍好玩、好动，美术课昼在玩中学；2班学生守纪,

美术课可多讲点美术知识。

3、教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创

新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族。

4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。

5、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。

6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。

7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣。

8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。

五、教学检测及评价：

及时总结、反思，理论与实践相结合，实践中得真知，每堂课

上完写好课后反思。每学期中期末进行两次考试（理论和技能），

总结经验教训，促进自己进步。对学生也从各方面进行综合评价。

六、学生辅导：

对学习不感兴趣的学生，要利用教材和他们各自的特点，加以

引导，凭借教材的优势，创造性地进行课外辅导教学，通过指导学

习，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功

的学习者。

六年级美术上册教学计划篇3

一、基本情状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

1、内容：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、编排特点:

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课

都侧重于表现设计、评述综合四个学习领域中的一个方面，同时也

有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深

入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学

习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学

习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教

材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习

兴趣的培养等特点,

3、教学条件及学生情况分析：

我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各

种教学用具，为教学提供了有力的保障。

4、教学目的和教学重点、教学难点：

重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力,

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

三、教学目标：

表现设计：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合

原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设

计和装饰，美化身边的环境。

评述综合：结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课

程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体

会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多洽学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境.通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六年级美术上册教学计划篇4

一、对学生情况的分析和预测：

六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握

程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力

很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较

高的欣赏能力。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴

趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们

良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的

学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困

难，要开展一帮一的活动。

二、对教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，

是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养,

培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具

有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教

学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技

能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察

能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基

基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德

情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族

文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩

等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现

立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、了解木版画的制作，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

五、实现教学目标，提高教育质量的措施：

1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、

能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过

程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶

冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能

力。

2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象,

讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提

高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3、坚持进阅览室学习，做到深入钻叶教材，抓基础，制作好范

画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即

使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不

好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美

术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力

提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

六年级美术上册教学计划篇5

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定

的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运

用能力和动手制作能力也相对有所提高……但我校作为农村完小，

学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职

老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文

化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴

趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识

美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具,

运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加

侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，

感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六年级上册美术教材为20一年8月第一版第一次印

刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧

重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，

构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线,

以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基

本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生

创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以

致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课

题。

本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型•表现”、

“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域,

其中“造型•表现”、“设计•应用”占有较大比重，“欣赏•评

述“大多随堂教学，分配在各课之中。

（一）教学目的和教学重点、教学难点：

1、“造型•表现“：在教学中，让学生运用线条、形状、色彩、

肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的.方法，选择合适的工

具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思

和创作能力，传递自己的思想和情感。

2、“设计•应用”：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的

造型、色彩、媒材°运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰，美化身边的

环境。

3、“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式

与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多

样性，能用一些简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,

表达自己对美术作品的感受和理解。

4、“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课

程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演

与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系。

（二）重点：

在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴

趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和

方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透

人文精神。

（三）难点：

发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提

高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和

合作能力的培养。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六年级美术上册教学计划篇6

、学生现状分析:

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课

都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、

“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,

教学内

容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并

且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就

要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合

作的机会。其次本册教材继续体现了湘版教材的可操作性强、贴近

生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语

言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感

所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计应用”：运用对比和和谐、度称与均衡、节奏与韵律等

组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内

容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性,

能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和

其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力,

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

六年级美术上册教学计划篇7

一、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依

据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展

的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长

的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的

多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、

不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教

学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力

则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分

为11个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既

保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途

径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，

满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、

途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对

较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了

解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手

法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动

一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美

术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、

陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发

展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工

制作能力。

3、了解美术语言的'表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色

彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

四、教学措施

1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审

美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培

养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶

的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象,

讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提

高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工

范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小

组活动，使他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力

提高教学质量。

五、教学进度：

六年级美术上册教学计划篇8

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相

对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知

识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一

方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知

识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变

化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学

生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标:

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工

具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征,

了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动

的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方

式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习

过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养,

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都

有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课

都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、

“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的

课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专

题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集

体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、

贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术

语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所

感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与

展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的

学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达

方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力,

渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情

操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新

能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改

的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础

上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机

会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引

导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极

为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对

话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老

师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见

解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习

加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正

确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能

力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,

鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

六、课时安排

六年级美术上册教学计划篇9

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为

本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积

极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、

价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

二、班级学情

六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，

有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应

着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动

再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解

更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、

想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的

审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，

乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据

不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学

媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有

效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生

解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小

组活动，使他们得到更大的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力

提高教学质量。

6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开

放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

以上就是为大家提供的湘教版六年级美术上册教学计划，希望

对大家的教学工作有帮助！

六年级美术上册教学计划篇10

一、学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚，其中对绘画材料的运用能力较

强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发

挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的

心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合

运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;

了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激

发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表

现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自

己喜欢的人物，表达自己的情感。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的.特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对

祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养,

使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探

究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的

关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的

学生的美术学习状况。

六年级美术上册教学计划篇11

一、班级学生情况分析

我所任教的三年级共有学生56人。大部分学生学习态度端正，

有着良好的学习习惯，集体观念较强。上课时都能积极思考，主动、

创造性地进行学习°但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存

在明显的两极分化，学困生的比例还是比较大，针对这些情况，本

学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生

的指导工作，全面提高本班的合格率和优秀率。

二、教学内容

本册教材内容包括：位置与方向；一位数除法；统计；年、月、

日：两位数乘两位数；面积的计算；小数的初步认识；解决问题；

数学广角；总复习。

三、本册重点难点：

重点：乘数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，两步计算

的应用题。

难点：除法中的笔算除法。

四、教材分析

1、除数是一位数的除法。这一单元的教材分口算除法和笔算两

部分。其中，口算除法主要是比较简单的一位数除两位数。笔算除

法安排了四个层次的教学内容：被除数首位够商；被除数首位不够

商；介绍用乘法验算除法（包括带余数的除法）的方法；学习商中

间和末尾有零的除法；

2、统计的教学

在表格里，填入调查，计算或测量的数据；画条形线、制作简

单的条形统计图，或把统计表中的数据在统计图中表示出来，经历

简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；读懂简单的统计图表,

看图后，能解释统计结果，回答相关的数学问题；用画正字的方法

整理数据。

3、实践和综合应用

本册教材学生将通过数学实践活动了解数学与生活的广泛联系,

学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实践问题，加深对所学

知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行

合作交流。本册的综合应用，紧密结合生活情景和学习四则混合运

算的顺序安排。应用题设计尽力实现“现实性”、“儿童化”和

“适当的思考性”，尤其是教材借助线段图分析数量关系，使学生

能初步学会分析、解决问题的有效方法。此外，还安排了6个“微

型课题”的研究，借以解决与生活经验密切联系的具有一定挑战和

综合性的问题。

4、数学思维专项训练的教学

重视基础知识教学和基本技能的训练与发展智力、培养能力紧

密结合，一方面注意揭示知识的内在联系，发掘知识的内在智力因

素，另一方面在学习适当阶段联系所学知识，以智力游戏的形式有

计划地安排了数学思维专项训练。通过训炼，使学生获得分析问题

和解决问题的能力，发展探索精神和创新意识。

五、教学目的要求

1、使学生掌握比较熟练的笔算一位教乘、除多位数；比较熟练

的口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数以及相应的除法；

会用乘法验算除法，养成验算的习惯。

2、使学生初步认识小数，会读会写简单的小数；会比较简单的

小数大小；会计算简单的同小数加减法。

3、使学生掌握应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答

三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知

识解决生活中一些简单的实际问题。

4、认识八个方向，能用这些词语描述物体所在方向，会看简单的

路线图，能描述行走的路线。

5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会

计算它们的面积。

6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方

程两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的具体情况灵活地选

用算术解法和方程解法。

7、进步培养学生检验地习惯，进行爱国主义教育和唯物辩证观

点的启蒙教育。

六、教学措施

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，

以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义

的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，

并产生与同伴交流的愿望。加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

给学困生和弱智生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

3、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。注

意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、

体验理解数学，体验成功快乐。

4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全

面、公正地评价学生。

5、注重学生操作能力和创新能力的培养。增强学生的动手实践

活动，培养学生的空间观念。多创设学习情景，大胆放手让学生自

学，解疑问难，发展学生的个性特长。

6、体现教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。加强

学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

7、改进教学评估方法。

七、三维目标

（一）知识和技能

1、较熟练地笔算一位数除三位数的除法，比较熟练地口算一位

数除两位数的除法，并会用乘法验算（包括带余除法）。

2、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形和正方形的特

征。会在方格纸上画长方形和正方形。知道面积的含义，会计算长

方形和正方形的面积。

3、能运用所学的数学知识和方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考

1、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会

用具体的数，描述现实世界中的简单现象。

2、初步体验从不同的位置观察物体，看到的形状是不同的，并

在对长方形、正方形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,

发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比，发展初步的合情推理能力。

4、在解决问题的过程中，能进行简单的，有条理的思考。

（三）解决问题

1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作，有与同伴合解

决问题的体验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度

1、在他人的鼓励帮助下，对身边与教学有关的某些事物有好奇

心，能认识参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，

获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、了解可以用数和形描述某些现象，感受数学与日常生活的密

切联系。

4、经理观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学过程的

合理性。

5、在他人的指导下，愿意对数学问题进行讨论，发现错误并及

时改正。

六年级美术上册教学计划篇12

一、教学任务：

本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞

台，只有一个地球，放飞和平鸽，告别小学时代。

二、教学要求及重点：

1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分

布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上

著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人们不同

的生活习俗和节日。

2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗

帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与

国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐发展。r

解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及日益提升的国际地位,

增强学生的民族自豪感。

3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面

临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。

懂得人类与环境和谐发展的道理。

4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力量，热爱解

放军。了解战争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带

来的苦难，感受和平生活的美好。

5、回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，

留恋集体活动的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲

述自己小学生活中难忘的记忆，与老师、同学共同分享内心的幸福

与快乐，升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡，设计纪念册，

用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。

三、教学措施：

1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过

辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发

学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生

尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。

2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外,

鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展

变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的

作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面

的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的

方方面面。

3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式,

激发学生的学习兴趣。重视教科书上采用第一人称的主体参与“大

嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引导学生用自己的眼睛观察社会，用

自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究

社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们

在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

4、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此,

教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、

接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，

注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活

展现，在活动内容上，注重可操作性。

5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。如在进行走进地球

村这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行世

界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世界组织时进行安全教育，

在进行放飞和平鸽这一单元时，通过了解战争给人类带来的苦难向

学生进行热爱和平的教育，培养学生的同情心。

六年级美术上册教学计划篇13

一、指导思想:

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过

亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和

终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓

展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学

习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技

能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了

各种各样的活动，如班队活动等。特别是从三年级开始的综合实践

活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探

究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具

体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合

实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近学生的生

活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活

动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青

少年。

三、教学目标：

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学

生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体

认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能

力以及良好的个性品质。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自

然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟

通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有

认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

四、具体实施步骤与措施：

在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整

合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健

全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、

生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评

价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过

程。组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体,

相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科

竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中

得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动

空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激

发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和

观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的

习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。综合实践活动要调动师

生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指

导、检测、形成多位一体的教育网络。利用本校、本地的资源优势,

利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。

在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究

活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握

了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、恋度、

意志品质上都得到了培养。五、成果展示阶段学生将自己或与他

人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和

总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的

体验、认识和收获进行总结和反思。

六年级美术上册教学计划篇14

一、指导思想

贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生

个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡

化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于

乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动

作方法和活动技能，培养学生从小树立“缱康第一”是设计本次课

的基本指导思想。

二、教材选择

跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于

促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对

发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的

效果。本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学

生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，

满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、

协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，

在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育

意识。

三、教学思路

整体思路是：课堂常规一一教与学内容一一组织与实施一一学

生评价。常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，

使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创

编韵律绳操和花样跳绳的内容。安排了花样跳绳，使学生运动乐趣

达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方

法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的

局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在

轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一

指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，

全面地达成课程标准五个领域的教学目标。

四、教学效果

学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能掌握一些简

单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼,

提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。

五、重点难点

1、动作自然、大方跳入时机、跳跃方法节奏协调一致节奏。

2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、

运用自如。

六、学生评价

学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作

意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积

极参与实践活动。能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。

六年级美术上册教学计划篇15

一.指导思想

以基础知识为主线，在帮助学生形成基本技能的同时拓宽延伸

学生的思维

开阔学生的视野，培养学生的计算能力抽象思维能力和空间想

象能力。教会学生用不同的灵活的解题方法去解决一些典型的题目,

促进学生思维品质的提高，使学生在做题时达到举一反三触类旁通

的效果。

二.教学目标

1.使学生会使用一些运算定律运算性质进行简便运算，培养

学生的知识运用能力和仔细观察推敲能力，让学生在题目中探索规

律，并运用规律去解决问题。2.教会学生解决一些典型应用题，例

如和倍差倍倍比

归一归总重叠盈亏问题等等。使学生在练习中提高发现问题

分析问题解决问题的能力，能用学到的理论知识去解决生活中的实

际问题，体现数学从生活中来又到生活中去的理念。

3.在几何的初步认识中，挖掘延伸周长面积的知识体系，

使学生掌握组合图形的面积计算方法，同时对圆柱圆锥的认识以及

体积计算进一步拓宽探索，为初中学习几何打下坚实基础。三

方法措施

1.做好充分的课前准备，认真备课，理清每一课时的知识体系,

找准知识的重难点易混点，教师做到心中有每一节课的整体教学

思路教学设计教学方法。

2.精讲精练，针对每一题型，教师应先引导学生观察分析，让

学生自己探索出规律，找出解题方法，教师是导演，学生是演员，

让学生处于主体地位。

3针对不同学生的不同情况采取不同的指导方法，让学生感受

到老师在时时关注自己，对学生的情况老师应做到了如指掌，并做

好成长记录。

4对学生的练习情况老师要及时反馈，争取做到面批面改，不

遗漏任何小差错。

5对于学习优秀的学生可以尝试同学之间互相出题，第一锻炼

了所学知识，对知识有更深一步了解，第二还可以调动学生的学习

积极性，提高学习兴趣。

6对于当天没有完全消化的知识，还可以适当补充一两道练习

题回家做，达到巩固提高的目的。四

课时安排（每讲2课时）第一讲-------第八讲

简便计算第九讲

和倍应用题

第十讲

差倍应用题第十一讲

倍比应用题第十二讲

归一应用题第十三讲

归总应用题第十四讲

重叠应用题第十五讲

盈亏应用题第十六讲

行程应用题第十七讲

鸡兔同笼应用题

第十八讲

最大公约数和最小公倍数第十九讲

第二十讲

第二十一讲

第二十二讲

第二十三讲

第二十四讲

第二十五讲

第二十六讲

笫二十七讲

第二十八讲

第二十九讲

第三十讲

第三十一讲

分数百分数应用题比的典型问题转化单位“1”牛吃草问题

浓度应用题

工程问题

还原问题

价格与利润

周长问题

面积问题

组合图形的面积问题

圆柱体

圆锥体

六年级美术上册教学计划篇16

一、基本情况分析

本班共有学生—人，其中男生—人，女生—人。学生都来自农

村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，

有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生

自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点.在这个世界里，学生将

在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用目器、

种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项

目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材

正是以此为出发点而编排的。

三、教学目的

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观

念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的

整体素质。

四、教学重点、难点

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学措施

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类

旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学

习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富

的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

六、教学进度安排

笫一周始业教育

第二周电给我们的生活带来了什么

第三周安全用电的基本常识

第四周怎样阅读家用电器使用说明书

第五周做家用电器的主人(1)

第六周做家用电器的主人(2)

第七周做家用电器的主人(3)

第八周做家用电器的主人(4)

第九周生活中运用多种材料制作的器物

第十周运用多种材料制作作品

第十一周让我们的制作件亮起来

第十二周电子与电子技术

第十三周安全使用工具

第十四周小提篮

第十五周美丽的桃花

第十六周反季节的蔬菜

第十七周塑料棚栽培技术

六年级美术上册教学计划篇17

一、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表

示位置，初步体会坐标的思想。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本情况分析

1、学生情况

本班共有39人，两级分化较严重。总体上看，优生不够尖，后

进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分学生对学习

的兴趣不大。少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于

运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些

学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的

积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独

立的要求，帮助他们静下心来学好数学。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个

完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。

3、加强学生订正错题的工作。

4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。

5、用学有所得来激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教材分析与措施

（一）、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编

写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与

特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现

知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的

不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进分数乘、除法的编排，体现教学教学改革的新理念，加

深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的

计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学