初三备课组工作计划

初三备课组工作计划

初三备课组工作计划1

一、指导思想

以学校工作要点为目标，在《新课程标准》及20_年中考说明

的指导下，进一步贯彻和落实政治新课程改革的要求，形成先进的

课程结构和综合的教学理念，加强与同伴协同作战、教学研究的能

力；提高学生的综合分析能力和实践创新能力；努力提升教学质

量；剔除学生自身存在的认知误区，使学生“情感、态度、价值

观”统一；遵循坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积

极实践相统一的基本原则，以达到帮助学生学习做一名心理健康的

中学生、过有意义的生活这一终极目标。

二、集体备课目标及措施

（一）、目标

1.抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习兴趣和

方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

2.发挥集体的能力，实现资源共享，并保持集体备课的持久

性，以达到提高课堂教学效率的.目的。

3.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能

力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展

示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

（二）、措施

1.固定时间在学校准备的办公室进行集体备课，备课组长做好

记录。

2.固定各次备课内容：根据教材编排体系，各年级根据本科计

划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师

都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

3.集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、

注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰

富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体

中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

4、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打

好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一

考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，

不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好提优补

差工作。

5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决问题。

6、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以书

为本，讲清概念，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速

度。

7、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活

动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以

充分发挥其效益。

8、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

三、教学进度：

1、本学期完成九年级所学内容；

2、以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高九年

级学生的综合运用能力。四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要

对他们进行学法指导。

2、多向山东老师学习，用好导学案，组织好小组合作学习。

四、活动时间和地点

时间：隔周三上午一二节课。

地点：初三政治办公室。初三备课组工作计划2

本学期学时短，复习任务重。经全体成员讨论拟定如下计划：

一、结束新课

3月5日基本完成教材的知识教学；立即转入第八章复习、训

练。

二、复习时段、方法

第一轮：3月5日〜3月30日，依中考指要复习第八章，配以练

习，突出重难点。

第二轮：4月1日〜4月30日，依中考指要复习教材第一〜第七

章，落实基础。

第三轮：5月1日〜5月25日，专块、分项复习印发、自编：

“STS”方面、中考信息方面练习，跟踪到位,提优、稳优°

三、注意事项

1、每阶段的‘模拟、月考做科学分析及时消除疑虑，让学生针

对性补漏。

2、兼顾好讲解、训练的课时分配，关注其他学科实行同步发

展，切实为学生减负。

3、全员动手，自编复习材料，仁者见仁，资源共享保证化学全

线进步。

4、加强教研及时沟通，互听互评课堂教学；抓准重点、化解难

点、落实基点，实现师生人人进步。

5、过程中反思，科学地自行调整，形成个人特色。

6、洞悉外界动向，搜索05中考信息，看准方向后行动。7.抓

好竞赛辅导，注意提高招生、外出择校生所需的化学素质的培养。

初三备课组工作计划3

一、指导思想

本学期是学生在初中的最后一学期，是学生的转折点。初三数

学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教

学质量为目标，为实现学校20_年中考各项指标，确保AB标达

成。通过认真钻研教材，探索中考新动向，精心备课，提高课堂效

果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良

好的基础。

二、具体目标与实施方法。

1.以《大纲》与《扬州市05年中考指要》为研究重点，明确

教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在

教学中的价值、作用。

2.以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人

在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择

例题、练习题，做到取舍得当。

3.以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一现念，认真

分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施分层教学，因材

施教，使每个学生在教学学习中发挥最大的潜能。

4.有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的

程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的特殊

状况，盯牢A、B标。

三、教学进度和要求

1.每周组织一次中考模拟试题，让学生练习，教师利用辅导时

间讲解。

2.2月18日至4月15日第一轮复习。

这阶段，复习以《扬州市数学中考指要》为本，重点放在基础

知识回顾、整理，基本技能的'训练上，分数与式，方程方程组、函

数、统计初步、三角形、全等形、相似形、圆、解直角三角形这几

个部分复习，每一部分复习完后有针对性的组织试卷进行测试

3.4月15日至5月15日第二轮复习。

以扬州市教研室30套中考模拟试卷为基础进行练习讲解，适当

选取20_年中考优秀试卷进行练习，这一阶段以学生练习为主，在

练习中发现问题及时解决。

4.5月15日至6月5日第三轮复习

这阶段是综合复习阶段，注意选取典型的综合题分析、讲解，

结合课改精神和20_年扬州市中考信息，有针对性选择部分综合题

进行练习，对当前中考热点问题：应用、探索、规律的发现等做到

专项练习。

5.6月6日一一中考主要讲中考信息，心理指导和考试方法指

导，同时注意查漏补缺。

6.疯狂100天，为实现中考双第一，完成双超越的宏伟目标作

出应有的贡献。初三备课组工作计划4

一、指导思想：

以“五环节”课堂教学模式为指导，以“革除障碍，跨越发

展”为契机，全面落实学校“以德治校、依法治教、科研兴校、全

面育人”总体战略和“厚基础、宽层面、深拓展、高顶点”的教学

工作指导思想。以构建“主体发展型”教学模式和“跟进式教学”

课堂改革为中心，努力提高教育教学质量，采取有力措施，努力完

成各项教育教学目标，教学工作争创优异成绩。

二、教学工作目标：

1、进一步落实教科研带动战略，把各种专题研究落到实处，争

创教科研工作迈上新台阶。

2、认真学习贯彻落实新课程标准，认真钻研教学大纲和新教

材，以教法学法研究为重点，全面更新教育教学观念。

3、深入开展“研究性学习”，努力开发以“导学提纲”、“三

清达标”、教案为中心的校本课程，努力提高学生的自学能力，创

新实验设计能力，及计算能力。

三、完成目标的主要措施

1、深入落实学校制订的《课堂教学改革实施意见》

根据上学期《课堂教学改革实施意见》情况，全面落实“五环

节”主体教学模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周

清”，完善“主体发展型”课堂教学。

2、课堂教学力求遵循下列模式：“先尝试后教学，重方法激

兴趣，分层次抓主体，精讲解重能力、勤矫正促发展”。在不断创

新中求得教学质量的提高，努力研究各种中考试题，并加强中考的

研究。

3、教学措施

(1)把精讲精练落到实处

落实好主体发展型教学模式，教师讲授一殁在10分钟左右，要

科学地设计练习题，练习题的设计要体现层次性原则，分类设计，

使全体学生在练中提高，并做到优生优培，促进后进生的稳步提

高。

(2)落实好课堂达标。

(3)规范单元达标。

一般每单元达标一次，做好达标记录。达标情况以班为单位搞

好质量分析。没达标的学生要进行平行性达标。

(4)抓好课堂作业的完成与批改

作业应尽量让学生做到当堂完成。充分调动学生的学习积极

性，提高学习效率，给学生学习以压力，逐步培养学生的学习能

力。同时又便于老师了解学情，及时反馈矫正，及时解决学生学习

中的问题。

作业批改及时认真。按作业知识点批改，实行等级作业评价措

施。

（5）进一步加强学法指导，努力提高学生的学习能力。

要发挥好教师的主导作用。在深入备好课的‘基础上，交给学生

学习的方法，培养不断发展的学习能力。

（6）、全面实行电化教学

充分发挥电教仪器、图书等教学设施与手段，对提高教学效率

的助推进作用。全面推进信息技术与学科课程、教学方法的结合，

推进电化教育和计算机辅助教学，为教学工作的提高创设优良的辅

助手段。

（7）充分利用实验教学，努力提高学生的实验操作能力

化学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的许多化学知识

是通过观察和实验认真地总结和思索得来的，在化学课的学习过程

中，要让学生即要认真观察好老师做的演示实验，又要自己动手做

实验，在实验的时候，要有严肃认真，事实求实的科学态度，要按

规则操作，仔细观察，如实记录，根据记录进行分析，得出结论。

从而提高学生的实验操作能力。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1.继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理

论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模

式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助

青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班化学教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班化学教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要

求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实

验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和

创新能力。同时积极正行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试

卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高化学教育教学质量。

初三备课组工作计划5

本学期初三年级工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、

年级组对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全

组老师的教研水平和教学能力，大幅度提升教学质量

，争取进入全市前列。

一、工作目标:

1.深入学习新课程标准，钻研新教材。

2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3,优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5.求真务实，培优转差有成效。

6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。

二、活动时间：

每周三上午第三节课后。

三、具体措施：

1.学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。

2.统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的.把

握和难点的突破措施。

3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时

间进行测后总结分析，写出总结分析报告。各单元测验试卷的命题

教师安排如下：

章节命题教师

第一单元

第二单元

第三单元

阶段性测试

第四单元

第五单元

期中复习测试

第六单元测试

第七单元测试

第八单元测试

第九单元测试

期末测试复习

各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包

括：

(1)各班的平均分、及格率、优秀率；

(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存

在什么问题；

(3)提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意

的事项。

(4)出一份相应的补差试卷。

4,认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅

导、单元测试等）。

5.开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少

于6节。

6.第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。

四、教研活动计划表（计划根据具体情况可加以调整）

教学教研活动安排

主讲教师

氧气的制取

分子原子

水的净化

原子的构成

化学方程式的计算

二氧化碳的性质

二氧化碳的制取

金属的性质

溶液的组成初三备课组工作计划6

为了使初三的学生可以更快的融入到冲刺中考的节奏中来，特

意为接下来的教学工作作出如下的计划。

一、基本情况分析

今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，继续把提高课

堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程

实施过程中的经验教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复

习备考，提高学生语文学习能力和语文素养，争取在明年中考语文

成绩有个全面提高。

二、工作目标

本学期我们结合学校工作和语文组计划，重点放在课堂效益的

提高上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整

合，争取把初三上学期的语文教学工作，根据学情在教学上做到有

的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作

为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关

注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满意的成

绩。

三、具体措施

1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加

以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结

尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环

节，才能不负众望。

语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅

读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教

现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧

抓知识点的‘剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做

到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿

好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放

手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查

阅相关资料，使得学生的探索积极性得到保护和发挥，这样也有利

于学生掌握记忆相关知识点。

写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、

点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二

步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训

练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规

范到位，以正面鼓励为宜。

2、积极参与校本教研，团结我校全体语文组教师的力量，为初

三年的教学提出合理可行的建议，同时深入分析研究近几年泉州地

区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。

3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平

时的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学

生参加作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园。

俗话说：“态度决定一切”，我们相信，教师只要本着“以学

生的学习发展为本”的原则，用心去教，努力去教，我校明年的语

文中考成绩定会有所收获。初三备课组工作计划7

一、现状分析

历史思品学科只占中考分数50分，由于学业繁重，学生大部分

精力都花在主科上，弱化了学生对这门学科的重视程度。要想在这门

学科上保证学业质量，我们首先要学会花时间下功夫，而且应该是

尽可能花学生在校的时间，所以我们思考的是怎样去提高学生在校

时间的学习效益，怎样做好有效教学环节中的细节落实？

二、目标定位

从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压

力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在

社会学科上时间和精力都比较少，基础又差。初三上学期期中考

试，我们联考第二，进步较大，但期末的成绩就排在联考第五，成

绩起伏很大。时间紧任务重，如何在最后100多天时间达到最佳复

习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位：最低

目标是超过市平均分，最高目标是联考学校第二水平。

三、计划安排

1、进度安排

本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。

（1）1T0周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》，认真

组织上好每一节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学

内容。复习的模式为：依据考点一一回归课本一一重点突破一一当

堂检测。重视提高课堂效率，提高学生在校时间的学习效益，构建

实效课堂。

（2）11-13周第二轮复习。第二轮复习要重视专题复习，加强

题目的训练，尤其是选择题部分，学生基础知识不扎实导选择题致

错误多。

（3）14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会

热点。了解身边大事，感受社会发展变化是我们这门学科的.方向和

要求，也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷，社会时政

热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有

其自身的特殊性。不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育

与德育内在统一的显性德育课程，它对学生树立正确的政治方向，培

养良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作

用。

2、作业安排

（1）当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，而学习手

册布置在课后完成。

（2）重视作业的校对和订正，要求红笔订正

（3）要有一定量的面批，可在学生完成当堂检测作业时进行，

面批的作用是让老师查看前面的订正情况；督促学生注意书写；有

针对性地指出学生答题中的不足，对少部分基础差，能力弱的学生

在一定程度上能缩小与“大部队”的距离……

3、专题安排

去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。

本学期专题安排：七年级地理部分一谢乐群负责；八年级历史部

分一一董雪负责：七八思品部分一一张静静负责；九年级部分一一

陈磊闵负责。

4、补差安排

尊重学生差异，加强对学困生的辅导。说实话，学习是个复杂

的实践活动，学困生往往表现为：作业速度慢，效率低，学习效果

不理想。要想改变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的。教师要

清醒地认识到这个客观存在，我们目前采取的是在课堂提问环节、

作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的

策略。初三备课组工作计划8

一、指导思想

深入学习与研究《考试说明》，对比今年与往年的《考试说

明》的差异，看看哪些内容降低或提高要求了。勤于捕捉高考信

息，从中研究高考动向。明确复习重点，明确高考“考什么”、

“如何考”。

通过“讲、练、测、评”强化主干知识，帮助学生优化知识体

系，构建良好的知识网络，归纳解题规律，掌握通性通法。加强高

考情境模拟，提高学生的应试技巧。精选精讲精练，扬长补弱，因

材施教。

二、教学工作安排

（一）第一轮尾声

时间活动内容组织者

第一周⑵21—2.26）抛物线、解析几何小结（学普卷）、算法与

程序框图黎笛、钟琼玉

第二周⑵28—3.5）基本算法语句与算法案例、框图、随机抽

样、用样本估计总体黎笛、钟琼玉

第三周（3.7-3.12）变量间的相关关系、统计案例、随机事件

的概率、古典概型黎笛、钟琼玉

第四周上半周（3.14—3.15）古典概型（下）、几何概型黎笛、

钟琼玉

（二）第二轮：专题复习、回归课本

从3月16日开始第二轮复习，主要分为9个专题进行。每个专

题约用3个课时授课，授课形式：主干知识梳理、结合例子辨析易

错易混点、准确归纳各重要知识点以及交汇点，归纳解题方法与规

律。在这一轮复习中，要让学生回归课本，加强基础知识的巩固

同时，每个专题准备一份检测卷，试卷结构为：12道选择题+4

道填空题+3道解答题（先减少2道压轴题和选做题），总分为116

分。测试时间为80分钟，安排在下午第三、第四节或周二连续两

节。

（初拟为：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24）

具体安排如下：

时间专题负责人

3.16-3.191.集合、函数、导数及应用黎笛

3.21—3.232.三角函数、解三角形、平面向量、复数钟琼玉

3.24—3.263.数列、不等式、推理与证明黎笛

3.28—3.304.立体几何钟琼玉

3.31—4.25.平面解析几何黎笛

4.4-4.66.算法、统计、概率黎笛、钟琼玉

4.7—4.97.平面几何(4-1)钟琼玉

4.11—4.128.极坐标与参数方程黎笛

4.13-4.159.几种重要的数学思想方法：数形结合、分类讨

论、转化、方程

(三)第三轮：考前综合模拟训练与应试技巧指导

4月16日一5月26日为综合模拟时间，大约每5天进行一次,

总共约8次。时间初拟为：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、

5.20、5.24

要求每次讲评试卷前认真阅卷，抓住学生的失分点、模糊点、

错误点，采取“归类、纠错、变式、辩论”等形式相结合，剖析问

题根源，使问题彻底矫正、明朗。加强应试技巧辅导，如小题小做

巧做、大题争取分步做，书写要科学规范，卷面要简洁，争取会而

对、对而全，提高得分意识。

附年级统考时间安排表：

时间内容试题来源负责人

3.10-3.11集合一算法备课组黎笛

3.28-3.29综合备课组钟琼玉

4.14-4.15综合待定

4.28-4.29综合待定

5.16-5.17综合待定

5.30-5.31综合待定

市调研考（待定4月）综合

备注：以上时间安排将根据工作开展的实际情况进行合理调

整。

三、其他安排

1.每周三上午8：30-11：00在年级办公室进行集体备课，以

“一周内容”为单位。

2.服从学校、年级、科组的.工作安排.如培优扶弱工作（文科

13个优生）、第一届“青蓝杯”赛课的准备与参与（初赛：第3-10

周，复赛：第14-15周）

3.上博客，交流学习课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。

4.注意观察学生，对有心理障碍的学生进行心理疏导，经常关

心、帮助学生，让他们以高亢的情绪、十足的信心面对高考。初三

备课组工作计划9

初三面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之

重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是争取在中

考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们从现在开始

就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好基础，特制

定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

1、深度挖掘教材

初三是北师版教材，与老教材相比，在知识的处理上，有许多

不同的地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘

教材，钻研教材，深刻领会课改的精髓，以便能更好的适应中考的

灵活多变性。

2、认真、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益灵

活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活

传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的

没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的

主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动

起他们的积极性。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实

初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就

要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对洋思

经验的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂

给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

4、充分利用早晚课余时间，检查学生的掌握情况

初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们

要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，

是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有

小组长负责提问、教师利用课余时间进行抽查。

5、加强与同一班级其他任课教师的联系

初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我

们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时

的对症下药，争取不落掉任何一个学生。初三备课组工作计划10

中考在即，如何在这有限的时间内高效率地完成中考总复习任

务并实现中考成绩上一个新的台阶，是摆在我们初三英语备课组面

前的一个艰巨而又必须完成的工作。结合上学期期末模拟考试的情

况，初三英语备课组以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实

落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听

力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三

年级英语的教学质量。

首先分析一下第一次模拟考的情况，校平均分高出区平均分两

分左右，但是在区里的排名情况不容乐观。从各题的得分率上看，

听力、选择、单词以及作文的得分率都没有达到要求，从排前率上

看，低于区平均水平，合格率也低于区平均水平，各班的情况也很

不均衡，同类型班级之间的发展不平衡，因此针对以上这些情况，

我们备课组作出以下计划：

1.在一个月的时间内完成新课的讲授，新课以阅读为主，第

4—9周：第一轮复习：以基础知识系统梳理和考纲为主线的纵向复

习，每周保证1—2次的综合训练。每周保证听力训练3—4次。结

合上次听力考试的情况，利用每周一的校会课，进行整个年级的听

力训练，让学生尽快适应广播放听力的情况，听力一YLE的练习为

io

第四周：复习名词、代词、数词，并适当地做与此有关的练习

卷。

第五周：冠词、形容词、副词、

第六周：连词、动词（包括种类、时态、语态）

第七周：句子的种类。

第八周：句子的类型。

第九周：在复习的基础上，重点加强综合试卷的训练，迎接区

第二次模拟考试。

第十周：区模拟考试及质量分析。

第十一一十四周：第二轮复习：以学业考试题型和解题指导为

主线的横向复习，每周保证1—2次综合训练。

第十一周：重点加强听力、选择。

第十二周：阅读、词性转换。

第十三周：完形填空、同义词。

第十四周：写作、改写句型。

第15—18周：第三轮复习：综合训练、模拟训练。

2.针对排前率的问题，在提高班的授课中，以阅读和写作的训

练为主，牢牢把握中考的范围，不无限的扩大知识点的难度和深

度，在阅读的难度和技巧上做到针对性的指导。在写作上加大训练

的科学性和实效性。时刻关注尖子生平时的作业和测验情况，把他

们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们

进行补差补缺

3.针对合格率的问题，集中不合格的20个同学，首先由备课组

长进行思想上的统一，提高这二十位同学在课堂上的效率，杜绝上

课睡觉的现象，每节课让他们有事可做，每天能完成一定的作业和

练习，每两周进行一个检测，三位任课教师在内容上做到统一。从

课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓

励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。

4.在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学

校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此，我们要密切关注每位学

生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取

得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找

个别来谈心，找出原因，指导他们解决。建立竞争机制，激发学生

上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标

（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目

标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。

5.充分调动学生的积极性

1）让尖子生帮忙整理出七年级至九年级的重点词汇、句型及语

法知识，并配上相应的例句（目前已基本整理完毕，有待老师进一

步梳理）；

2）努力动员优等生帮扶后进生，切实实行“一帮一”活动，效

果好的给予奖励；

3）科代表和组长做好同学笔记及词汇的'检查、督促工作。

6.任课教师在复习前认真研究新课标和考纲要求，了解新课标

对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容（语音、

词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，做到心中有

数。

7.备好每堂课，上好每堂课。

备课：既要备学生、备教材、备方法，又要备考试；上课：从

班级实际情况出发，制定适合本班的教学内容和方法。

总之，通过最后阶段的复习，使学生从不同角度得到反复的复

习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，

又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时，我

们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的

训练。

中考迫在眉睫，我们将在今后毕业班的复习教学中，努力引导

学生从被动接受知识转为主动学习知识，调动他们的学习积极性和

主观能动性，从而实现“要我学”到“我要学”到“我会学”的过

渡，进而全面提高中考成绩。我们相信，在各级领导的关心指导

下，经过全体师生的共同努力，我们一定能够取得一个让大家满意

的成绩！初三备课组工作计划11

活动思路：

备课组本学期主要以完成学科总复习的教学工作为重点，以提

高备课组的备课质量为中心，加强集体备课教研活动，形成良好的

备课组教研活动氛围，认真学习和钻研课标、考纲及—年中考学科

考试说明，深入研讨和把脉—年中考方向，精心设计和上好每堂复

习课，努力提高复习课的教学质量，力求在今年的中考有所突破。

活动内容:

1、突出双基，紧扣教材，按教学课程标准要求和备课组制定的

教学进度，认真完成本学期学科教学任务。

2、从教学实际出发，转变教学观念，把握教学策略和要求，认

真研读和钻研《课程标准》、《教学常规管理暂行条例》和中考考

纲及试题，加强集体各课和研讨活动，互相学习，共同探讨，取长

补短。

3、按学校统一部署及教研组要求，围绕课程改革，积极参与教

研组开展的教研课题活动，根据学科的特点，加强学科实验和科学

探究等教学，围绕课程改革，努力把“科学探究”、“实验探

究”、“素质教育”、“美育教学”、“环保教育”、“节能意

识”等新课标理念渗透于物理教学之中，培养学生树立“STS”和

“爱国主义”思想。

4、积极配合年段，在平时的教学或课外活动过程中继续开展

“学科兴趣小组活动”和“学科扶差”辅导工作。

具体措施：

1、研究、分析、跟踪年段提高班和平行班学生的.学业情况，

把握住“尖子生的发展、中等生的优化、学困生的预防”原则，摒

弃“一刀切，起步走”的教学模式，根据本年段学生的实际，在总

复习教学过程中，坚持因材施教、分类教学的原则，做到有的放

矢。

2、发扬集体力量，加强集体备课教研活动，提高备课质量，坚

持每周一次备课组教研活动，进行教学理念、教学模式、教学手

段、教学方法等方面的探索和研讨，通过“说”、“听”、

“议”、“评”等形式多样的教研活动，不断提高备课组教师的自

身素质和教学水平。

3、按学校要求，备课组每位老师每学年力求开设一节公开课

（课题、课型、时间、班级以科任老师向教研组报名为准）。

4、配合年段抓好学科兴趣小组活动和扶差工作，除科任老师在

平时教学中给予个别拔尖、辅导外，备课组每周拟定「2次的集体

辅导，组员共同轮流承担责任辅导，做到有活动时间、活动地点、

活动对象、活动内容及指导老师。

5、开展“一帮一”活动，通过互相听、说、议、评等途径，互

帮互学，达到优势互补、互通信息和资源共享。

6、配合学校、年段做好本届初中毕业班的各项常规工作；配合

学校和教研组做好学科实验技能考查和各项教学常规的检查工作。

初三物理备课组初三备课组工作计划12

初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿

的分数，证明教师教学不得力、不够高效。教师是学生语文学习的

激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学

期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否

制定出一份科学合理的计划，十分重要。

根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，

低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学

科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人

数不少。这，意味着学生的综合运用能力较差。这个学情警示我

们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生

个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几

点：

一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。

根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设

计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反

馈。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不

要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、

由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些

难点对于中上生来说，或许已经不是难点。如果课堂没时间落实，

可以移到课外去辅导。

二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。

课堂是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课

堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生

素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好

的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可

以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别

同学犯的错误引起其他同学吸取教训。“以点带面”，还可以理解

为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和

兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深入了解学生的知识基

础和能力水平的基础上。逐步升级，就是根据学生最近掌握的知识

点，通过做一定数量的实践练习，实现由知识积累向能力运用的.转

化，从普通的学习向高压下的应试迁移。

三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。

初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶

段复习和总复习；按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，

有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习

要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排

列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符

合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。对不同层次的学

生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高

他们的学习信心。

四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。

年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试

卷，学生通过实战演练，发现不足，在训练和讲评中及时纠错，丰

富学习经验，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练

习，方能培养应试能力，这是一条客观规律，谁也不能否认。初三

备课组工作计划13

初三数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新

课改革的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法及

中考命脉，根据本届初三学生实际情况，制定适合本年级的教学计

划和方法，做好培优补差工作。具体工作围绕以下几点：

一、抓备课

每个老师要做到课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难

点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组教师抓课堂教学，

在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪

性的教学法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，

利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生

形成合力，取得最大的教学效果。

课下的辅导和作业老师们更能细心指导、积极奉献。能做到在

个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础

上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课。做

到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

二、认真对待每一次考试和练习

对于总复习的每一次考试，我们认真研究了今年中考的目标和

要求，分析了历年来的天津中考数学试题，从提高教学质量的目的

出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、

怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情

况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，要及时召开质量分析

会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及

时解决，从而使数学教学质量的不断提高。

在平常教学中，继续坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周

清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可

分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个

补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了

“周周清”，才能促好学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现

在，“三清”已成为我组的一种学习习惯。

三、重视抓差，落实“双基”

本学期本备课组努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服

务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，关注学生考试心

理和考试技巧。特别是在一模后的综合练习中，注意学生的答题技

巧和答题时间安排方面的指导，帮助每一个学生健康成长，不忽视

学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，让每位学生制定

自己确实可行的复习计划，通过自己的努力，确实提高成绩，不让

一个学生掉队。

四、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心

发言人，并将每次活动精神落到实处。认真组织听课活动，包括校

内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，力争提高我们的教学

水平，同时本学期本各课组要积极参加市、区组织的各类公开课及

教研活动。

五、有目的、有计划、有步骤地安排实施三个阶段的总复习教

学

第一阶段（3月中旬一4月底）复习目的是让学生全面掌握初中

数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识

网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有

些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，

但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形

或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能

脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。考纲中

的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。

第二阶段（5月初开始），我们依据基础知识的联系和转化，

系统整理，重新组织。指导学生构建数学知识的结构网络，我们在

这一阶段的教学按知识块以专题的形式来组织复习，可将代数部分

分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几

何部分分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相似；

三角函数；圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启

发性、灵活性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相似形、

圆、函数等知识之间的纵横联系。

中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对

数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因

式分解法等等操作性较强的‘数学方法。我们指导学生熟练掌握每一

种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅

助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运

用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化

归思想、运动思想等。

第三阶段（5月底开始）是不可缺少的一环。在这一阶段我们

不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择

地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技

能。针对我市今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行全真模

拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和准；重

视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和攻坚，

保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确

实不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有长进，信心十

足，相信他们在中考中必能获胜。

总之，我们全组同仁将全力以赴，勇于奉献。力争使每个学生

都有一个不留遗憾的结果，过好每一个精彩而充实的瞬间！为田庄

中学再创辉煌作出自己的贡献！初三备课组工作计划14

一、学情分析

初三年级总共有24个教学班，其中1、4、5、7、11、19班的

英语整体成绩相对较好，而21-24班的英语整体成绩比较令人担

忧，尤其是22班。在上学期的期末考试中，年级平均分72.72分，

比期中考试提高了0.4分，及格率71.5%,提高了0.8%,优秀率

31.3%,提高了2.3%o整个年级大多数学生学习英语的态度较端正，

学习的积极性较高，但也有相当部分的学生英语基础很差，有的甚

至产生厌学情绪，甚至拒绝学习英语。因此，在所有学科中，英语

这科的落后面是最大的，不及格人数全年级有425人，占考试人数

的28.4%o

二、指导思想

通力合作，务实高效；与时俱进，稳中求变；教学互促，力创

佳绩。

三、工作措施

1、以讲求实效提高效率为基本原则，加强备课组成员之间在中

考备考教学中的分工协调和智能整合。做好备考教学资源的分工开

发、分类整合和优化共享。

2、加强对新课程标准、中考英语命题改革的研究，提高中考备

考教学的前瞻性和适应性。

（1）研究新课程标准，用以预测英语中考变革的宏观走向，针

对性地调整备考教学的策略。

（2）研究中考试题，把握中考备考复习的广度和深度，领悟中

考命题立意、题型题量的'进化趋势，使中考备考复习与时俱进。

3、加强对学情的研究和教与学的多向反馈，提高备考复习的针

对性和实效性。

4、加强训练的力度和讲评的效度。

（1）精练：练词汇，练阅读、练写作等。

（2）精讲：讲关键、讲疑难、讲思路、讲方法、讲规律。

5、加强尖子生的培养和差生的扶持，努力提高各班学生的及格

军、优