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陈情表（第一课时）陈

情

表课前学习任务1.再读《出师表》，进一步体会“表”的文体特点。章以谢恩、奏以按劾、表以陈情、议以执异。——刘勰《文心雕龙·章表》2.结合注释阅读《陈情表》，了解文章陈述之“情”的具体内容。陈

情

表核心任务:李密说服武帝的原因有哪些？

陈

情

表共赏奇文同析疑义

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情

表任务一:研读课文，探究李密的困境。

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表少仕伪朝亡国贱俘

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情

表

以孝治天下

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嵇康：“与魏宗室婚，拜中散大夫。”

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情

表逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

陈

情

表

纯是一片至性语，不事雕饰，唯见天真烂漫。——清·林芸铭《古文析义》

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情

表任务二:寻绎陈情逻辑，探究成功原因。

陈

情

表臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

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情

表

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

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情

表

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

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表宇量宏厚明达仁恕——《晋书·武帝纪》

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表士之有名，不虚然也。

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嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。——《文选》李善注引《华阳国志》

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通体局势浑成，步骤安详，更极尽结构之妙。读者须细玩其旨，及其转落承接，方不辜负作者苦心，而得此文之益。若徒随人道好，何以读为？——余诚《重订古文释义新编》卷七

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表意授于思，言授于意。

由“言”寻“意”，由“意”寻“思”。通过把握“陈情”要旨，探究写作情境，分析创作心理，还原作者为文的安排、构思，由“情”出发，寻绎“情”后的逻辑，从而体会作者“陈情”的精密与严谨。

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情

表作业1.请分别归纳李密行“孝”、行“忠”的理

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