2026春八下道德与法治第六课第三节《社会主义市场经济体制》教学设计

2026春八下道德与法治第六课第三节《社会主义市场经济体制》教学设计第三单元

认识国家制度第六课我国的基本经济制度第三节《社会主义市场经济体制》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解我国社会主义市场经济体制的基本内涵，明确市场在资源配置中起决定性作用；认同社会主义制度与市场经济有机结合的显著优势，感悟我国经济制度的合理性与优越性，坚定对中国特色社会主义经济制度的自信与认同。道德修养：树立诚信经营、公平竞争的市场道德观念，自觉遵守市场经济运行中的行业规则与商业道德；懂得经济发展要兼顾社会效益与公共利益，涵养守法经营、诚信立身、乐于奉献的道德品质。

法治观念：知晓社会主义市场经济体制运行需要制度规则与法治保障，明确市场调节与政府调控都要在法治框架内进行；树立依法参与经济活动、遵守市场法律法规的意识，自觉维护公平公正的市场秩序。健全人格：能够理性看待价格、供求、竞争等市场机制的调节作用，辩证认识市场优势与市场缺陷；学会用全面、辩证的思维分析政府与市场的关系，形成理性客观的经济认知与独立思考的思维品质。责任意识：认识到坚持和完善社会主义市场经济体制关乎国家高质量发展与全体人民共同富裕；主动关注社会经济生活，树立青少年参与经济社会建设的主人翁意识，自觉承担维护市场秩序、助力经济发展的社会责任。二、教学重难点教学重点：市场在资源配置中的决定性作用：我国社会主义市场经济体制的特点和优越性；坚持和完善社会主义市场经济体制的核心要求。教学难点：辩证理解市场的作用；准确把握社会主义制度与市场经济的有机结合；结合实际理解政府与市场的关系。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、启发式教学法、合作学习法、话题教学法、辩论启思法、角色扮演法四、教学准备教师准备：仔细研读教材，明确本节课重难点，提前准备突破难点的教学方法；整理核心知识点课件，标注易错点；选取贴合生活的案例素材，帮助学生理解抽象概念；设计课堂互动环节，结合导学问题设计梯度提问，小组讨论议题，引导学生主动思考。梳理教学流程，明确每个导学环节的时间分配，提前预设学生可能提出的疑问，准备针对性解答思路；准备课堂练习素材，贴合核心知识点，及时检测学生掌握情况。结合学生已有知识基础，预判学生对抽象内容的理解难点，提前设计通俗化解读方案；学生准备：通读教材内容，明确本节课的核心问题，标记自己不理解的知识点，带着疑问进入课堂，提高听课针对性。结合日常生活经验，观察身边的市场经济现象，如菜市场商品价格的变化、商家的竞争行为、政府出台的经济相关政策，简单记录1-2个实例，为课堂讨论、案例分析做好准备，实现理论与生活的结合。回顾前期所学的“资源配置”相关基础概念，初步理解“市场”“政府”在经济活动中的不同作用，尝试自主思考“为什么市场能在资源配置中起决定性作用”，为课堂深入学习做好知识铺垫；主动查阅简单的经济相关资料，补充自身认知。五、教学过程（一）导入新课（4分钟）1.导语：同学们，我们每天的生活都离不开各种商品和服务——早上买的早餐、上学用的文具、平时用的手机，这些商品为什么能出现在我们身边？是谁决定了商家生产这些商品，而不是其他商品？生产多少、怎么生产，又由谁来安排呢？我们先来看一段短视频《生活中的市场调节》，视频里记录了菜市场、超市的日常交易场景，大家认真观察，看看能发现什么规律。2.播放视频：短视频《生活中的市场调节》（内容：菜市场蔬菜价格随季节、供求变化波动，超市货架上不同品牌商品的竞争场景，简单呈现“供求影响价格”的直观画面），播放结束后，邀请2名学生分享自己的观察发现。3.过渡语：大家观察得很仔细，视频里的这些现象，都是市场在发挥调节作用。今天我们就一同走进《社会主义市场经济体制》，揭开这些生活中经济现象的神秘面纱。【设计意图】结合学生日常生活场景提问，搭配短视频直观呈现市场调节的具体现象，激发学生兴趣，拉近理论与生活的距离；通过观看视频、分享观察，调动学生主动性，自然引出本节课核心内容，为后续导学环节做好铺垫。（二）新课讲授（20分钟）目标导学一：市场在资源配置中是如何发挥作用的1.导语：在市场经济中，我们常说有一只“看不见的手”在默默调节着资源的配置，这只“手”就是市场机制。到底什么是市场机制？它又是如何调节资源配置的呢？我们结合一个大家熟悉的案例来一起分析。2.图片展示：展示两张对比图片——一张是5年前超市饮料货架（以含糖饮料为主，无糖饮料种类极少），一张是当前超市饮料货架（无糖饮料占比高、品类丰富），让学生直观感受市场变化。3.案例展示：近年来，随着人们健康意识的提升，“无糖饮料”越来越受欢迎，很多消费者在购买饮料时，会优先选择无糖、低卡的产品。原本专注于传统含糖饮料的企业（如农夫山泉、可口可乐），纷纷调整生产计划，推出多款无糖饮料；同时，也有很多新的企业加入无糖饮料行业，推出不同口味、不同品类的无糖产品，各大超市、便利店的货架上，无糖饮料的种类越来越多，价格也因品牌竞争出现了一定波动。4.引导提问：同学们，结合案例想一想，是什么原因让企业纷纷生产无糖饮料？（请2-3名学生发言）5.引导深入：大家说得很有道理，消费者对无糖饮料的需求增加，也就是“供求”发生了变化，企业看到了市场需求，才会调整生产方向。那除了供求，案例中还有哪些现象体现了市场的调节作用？6.小组讨论：案例中“新企业加入、各大品牌推出无糖饮料”，这体现了市场中的什么机制？这种机制会给企业和消费者带来什么影响？（组织学生小组讨论，邀请小组代表发言）7.引导深入：这就是“竞争”机制，企业之间的竞争，会促使企业提升产品质量、降低价格，最终受益的是我们消费者。那大家再观察，无糖饮料的价格会因竞争波动，这又体现了什么？8.分析讲解：教师结合学生的回答，梳理总结：案例中，“消费者对无糖饮料的需求”（供求）、“企业之间的竞争”（竞争）、“饮料价格的波动”（价格），这三者共同构成了市场机制。当消费者需求增加（供求变化），价格会随之上涨，企业看到利润空间，就会扩大生产、新企业加入（竞争加剧）；随着供给增加，价格又会趋于平稳，企业会通过提升质量、创新产品来维持竞争力，这就是市场这只“看不见的手”在调节资源配置——生产什么（无糖饮料）、如何生产（提升品质、创新口味）、生产多少（根据需求调整产量），都由市场机制自发调节。9.小型辩论：“市场调节是不是万能的”，将学生分为正反两方，正方“市场调节是万能的，能实现资源最优配置”，反方“市场调节不是万能的，存在缺陷”，辩论时间2分钟，结束后邀请双方各1名代表发言。10.评析引导：非常感谢双方同学的精彩发言。正方看到了市场调节的优势，价格、供求、竞争能有效调配资源；反方也点出关键——市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性等缺陷。综上，市场能起决定性作用，但并非万能。11.引导深入：大家一定要注意，市场在资源配置中起的是“决定性作用”，那是不是意味着政府就完全不用管了？（请学生回答）12.明确要点：不是的，教材特别说明，市场起决定性作用，不是政府（国家宏观调控），但这并不代表政府完全不干预，后续我们会具体学习政府的作用。13.提问引导：请大家结合刚才的案例和讨论，试着总结一下：市场在资源配置中发挥作用的主要方式是什么？（邀请学生总结，教师补充完善）14.梳理要点：市场主要通过价格、供求、竞争等机制调节资源配置，即“看不见的手”发挥决定性作用，引导企业根据市场需求调整生产，实现资源的合理配置。15.问题总结：市场在资源配置中是如何发挥作用的？我国实行社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用。在市场经济中，市场机制就像一只“看不见的手”，生产什么、如何生产、生产多少，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。（学生齐读明确知识点）16.过渡语：我们已经知道了市场如何发挥决定性作用，而我国实行的是社会主义市场经济体制，它和其他国家的市场经济体制有什么不同呢？接下来我们学习第二个导学问题，看看我国社会主义市场经济体制的特点和优越性。【设计意图】以贴近学生生活的“无糖饮料”案例为载体，搭配对比图片直观呈现市场调节的效果，降低抽象概念理解难度；通过小型辩论，引导学生辩证思考市场的作用，提前渗透“市场缺陷”的知识点，为后续强调政府作用做好铺垫；层层提问、小组讨论与辩论结合，避免教师单向灌输，同时强调易错点，落实教学重点，培养学生的辩证思维、自主总结能力和表达能力。目标导学二：我国社会主义市场经济体制的特点和优越性1.导语：市场经济可以与不同的社会制度相结合，世界上很多国家都实行市场经济，但我国的社会主义市场经济体制，有着自身独特的特点和显著的优越性。我们结合一个典型案例，一起来感受这种优势。2.播放视频：短视频《疫情期间医疗物资的“中国速度”》（内容：企业紧急转产口罩、政府统筹调配物资、医护人员接收物资的片段）。3.案例展示：在2020年疫情期间，口罩、防护服等医疗物资严重短缺，市场上出现了口罩价格暴涨、部分商家囤积居奇的现象。此时，我国一方面鼓励各类企业（包括国企、民企、小微企业）紧急转产、扩产医疗物资，给予企业资金补贴、原材料保障等支持；另一方面，政府加强市场监管，严厉打击哄抬物价、囤积居奇的行为，同时统筹调配医疗物资，优先保障一线医护人员和群众的需求，快速缓解了物资短缺的问题，稳定了市场秩序。4.引导提问：同学们，结合案例想一想，疫情期间，我国政府和企业分别做了什么？（请2名学生发言，分别说说企业和政府的行为）5.角色扮演：组织角色扮演活动——让3名学生分别扮演“政府工作人员”“企业负责人”“普通群众”，模拟疫情期间物资调配的沟通场景，还原政府如何引导企业、保障群众需求，结束后邀请其他学生点评。6.引导提问：大家观察得很仔细，表演的也很好。企业（各类经营主体）主动转产扩产，政府给予支持、加强监管、统筹调配。那大家思考，这种“企业主动发力、政府积极引导”的模式，体现了我国市场经济体制的什么特点？7.小组讨论：案例中，政府为什么能快速统筹调配物资、规范市场秩序？企业为什么愿意积极转产扩产？这背后体现了我国社会主义市场经济体制的什么优势？（组织学生小组讨论，小组代表发言）8.引导思考：大家可以结合我国的社会制度来思考——我国是社会主义国家，坚持公有制为主体，政府能够集中力量办大事，同时也能激发各类经营主体的活力。对比一下，如果是纯粹的市场经济，面对这种突发情况，可能会出现什么问题？9.引导提问：结合案例和我们的生活经验，说说我国社会主义市场经济体制，把社会主义制度和市场经济结合起来，有什么好处？（请学生自由发言，分享自己的理解）10.分析讲解：案例中，各类企业（国企、民企等）主动转产，体现了市场经济激发经营主体活力的优势；政府统筹调配、加强监管、给予补贴，体现了社会主义制度下政府能够集中力量办大事、弥补市场缺陷的优势。二者结合，既让企业有了生产的积极性，又能通过政府的调控，保障民生、稳定市场，这就是我国社会主义市场经济体制的核心特点——把社会主义制度和市场经济有机结合起来。这种结合，能够快速应对突发情况，解放和发展社会生产力，保障人民的根本利益。11.重点强调：大家要注意，我国的市场经济体制，不是纯粹的市场经济，也不是政府主导的经济，而是“社会主义制度+市场经济”的有机结合，这是我国与其他国家市场经济体制的本质区别。大家能再举一个例子，体现这种结合的优势吗？（请学生举例，教师补充）12.补充讲解：例如，我国乡村振兴过程中，市场引导企业投资特色农产品种植、加工，通过价格、供求机制带动农民增收（市场作用）；政府出台补贴政策、完善农村基础设施、规范农产品市场秩序（社会主义制度优势）。二者结合，既激发了市场活力，又保障了农民利益，体现了“社会主义制度+市场经济”的独特优势。13.提问巩固：请大家结合案例和讨论，总结我国社会主义市场经济体制的特点和优越性？（邀请学生总结，教师完善）14.总结要点：特点——把社会主义制度和市场经济有机结合起来；优越性——能够激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力，集中力量办大事，保障人民利益。15.问题明确：我国社会主义市场经济体制的特点和优越性？市场经济可以与不同的社会制度相结合。我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，能够激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。（学生齐读明确知识点）16.过渡语：了解了我国社会主义市场经济体制的特点和优越性，接下来我们就要思考，如何坚持和完善这一体制，让它更好地为我国经济发展、为全体人民共同富裕服务？这就是我们第三个导学问题要解决的内容。【设计意图】以疫情期间医疗物资调配为典型案例，搭配短视频增强感染力和说服力，让学生直观感受我国市场经济体制的特点；通过角色扮演，让学生沉浸式体验政府、企业的不同角色作用，深化对“社会主义制度与市场经济有机结合”的理解，同时培养学生的表达能力和合作能力；通过小组讨论、举例发言，引导学生自主提炼优越性，深化政治认同，落实教学重点，为后续学习政府的作用做好铺垫。目标导学三：如何坚持和完善社会主义市场经济体制1.导语：坚持和完善社会主义市场经济体制，核心是要处理好一对重要关系——政府和市场的关系。我们已经知道，市场起决定性作用，但也存在缺陷，而政府的作用就是弥补市场缺陷，二者相辅相成。我们结合一个大家熟悉的案例，一起来探讨如何正确处理二者的关系。2.图片展示：展示两组图片——一组是新能源汽车不同品牌的车型、充电桩建设场景，一组是政府出台的新能源汽车补贴政策文件截图。3.案例展示：近年来，我国新能源汽车行业快速发展，一方面，市场上新能源汽车的需求不断增加，特斯拉、比亚迪、蔚来等各类企业纷纷加大研发投入，推出不同款式、不同价位的新能源汽车，企业之间竞争激烈，推动新能源汽车的技术不断升级、价格逐步下降；另一方面，我国政府出台了一系列政策——对购买新能源汽车给予补贴、建设充电桩等基础设施、制定新能源汽车安全标准和行业规范，同时加强市场监管，打击虚假宣传、质量不合格等行为，推动新能源汽车行业高质量发展，助力“双碳”目标实现。4.小组讨论：结合图片和案例，说说政府和市场如何协同推动新能源汽车行业发展？（讨论结束后，每个小组推选1名代表发言，分享讨论成果。）5.引导提问：结合案例，说说新能源汽车行业的发展，离不开市场和政府的哪些作用？请大家分别说说市场的作用和政府的作用。（请2-3名学生发言，分点说明）6.引导提问：大家说得很全面，市场通过需求、竞争，推动企业研发升级、降低价格；政府通过补贴、建基础设施、监管，为行业发展提供保障、规范秩序。那大家思考，市场和政府的作用，能不能相互替代？7.引导提问：如果只靠市场，新能源汽车行业可能会出现什么问题？如果只靠政府，又可能出现什么问题？（组织学生小组讨论1.5分钟，小组代表发言）8.引导提问：大家的讨论很有深度——只靠市场，可能会出现恶意竞争、质量参差不齐、基础设施不完善等问题；只靠政府，会缺乏活力，企业没有创新的积极性。所以，二者必须相互配合，不能相互替代。9.引导提问：案例中，政府的举措，最终是为了实现什么目标？这体现了坚持和完善社会主义市场经济体制的什么导向？（引导学生结合教材，回答“效率和公平有机统一、推动全体人民共同富裕”）10.引导提问：结合案例和教材内容，说说我们应该如何正确处理政府和市场的关系？（请学生自由发言，尝试总结核心要求）11.分析讲解：案例中，市场发挥决定性作用，通过竞争、需求推动新能源汽车行业创新发展、提升效率；政府更好发挥作用，通过政策支持、基础设施建设、市场监管，弥补市场缺陷，规范市场秩序，保障行业健康发展。二者相辅相成、有机统一，这就是坚持和完善社会主义市场经济体制的核心要求——充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷。同时，政府的举措不仅推动了行业发展，也契合“双碳”目标、保障了消费者权益，体现了实现效率与公平有机统一、在高质量发展中推动全体人民共同富裕的导向。12.重点强调：大家要牢记，正确处理政府与市场的关系，不是“市场多一点”或“政府多一点”，而是要实现二者的有机统一，最终目的是为了推动经济高质量发展，让全体人民共享发展成果。13.提问巩固：现在谁能试着说一下，如何坚持和完善社会主义市场经济体制？（请学生回答，教师补充。）14.问题总结：如何坚持和完善社会主义市场经济体制？坚持和完善社会主义市场经济体制，要正确处理政府和市场关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率和公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。（学生齐读明确知识点）【设计意图】以新能源汽车行业发展为案例，搭配图片，贴合时代主题，增强教学趣味性和感染力，让学生清晰体现政府与市场的关系；通过小组讨论、代表发言，引导学生自主理解二者的相辅相成关系，突破教学难点；图片与案例结合，兼顾知识性和趣味性，同时培养学生的责任意识和辩证思维，落实核心素养目标。（三）课堂活动（6分钟）活动主题：“市场与政府大配对”闯关游戏活动流程：1.提前准备12张卡片，6张写“市场行为”（贴合本节课案例与知识点），6张写“对应调节主体/机制”。（具体卡片内容、正确配对及理由后面补充）2.邀请6名学生上台，每人随机抽取1张卡片，快速寻找持有对应卡片的同学，配对成功后，简要说明配对理由（结合本节课知识点）。3.台下学生判断配对是否正确，教师补充纠正，快速巩固核心知识点。4.具体卡片内容、正确配对及理由：

①市场行为卡片1：无糖饮料企业根据消费者需求扩产→对应调节主体/机制卡片1：市场-供求机制（理由：消费者需求增加属于供求变化，市场通过供求机制调节企业生产，体现市场在资源配置中的决定性作用）；

②市场行为卡片2：商家根据蔬菜价格涨跌调整进货量→对应调节主体/机制卡片2：市场-价格机制（理由：价格波动引导商家调整经营行为，是市场价格机制发挥调节作用的具体体现）；

③市场行为卡片3：新能源汽车企业加大研发投入、参与竞争→对应调节主体/机制卡片3：市场-竞争机制（理由：企业间竞争推动技术升级，是市场竞争机制调节资源配置的表现）；

④市场行为卡片4：部分商家虚假宣传“有机食品”→对应调节主体/机制卡片4：政府-市场监管（理由：虚假宣传违反市场秩序，政府通过市场监管查处违规行为，弥补市场缺陷）；

⑤市场行为卡片5：水果店老板根据季节变化调整水果进货品类→对应调节主体/机制卡片5：市场-供求机制（理由：季节变化影响水果供求，市场通过供求机制引导商家调整经营，实现资源合理配置）；

⑥市场行为卡片6：疫情期间口罩企业紧急转产扩产→对应调节主体/机制卡片6：市场-供求机制+政府-政策支持（理由：口罩需求激增（市场供求），政府鼓励企业转产（政策支持），体现二者协同作用）。【设计意图】活动简单易操作、趣味性强，贴合本节课“市场作用、政府作用、二者关系”核心知识点；通过卡片配对、说明理由，调动学生积极性，快速巩固课堂所学，培养学生快速反应和知识应用能力，实现“学练结合”。（四）课堂小结（5分钟）1.总结感悟：同学们，今天我们围绕三个导学问题，结合案例、视频、辩论和角色扮演，一起学习了社会主义市场经济体制。现在，请大家回顾一下，我们今天都学习了哪些核心内容？你有什么样的收获？（邀请2名学生全面总结，教师补充梳理）2.知识梳理：展示本节课核心知识点思维导图图片（简洁明了呈现三个导学问题的核心要点），引导学生对照图片，梳理本节课学习脉络，强化记忆。3.总结引导：我们首先学习了市场在资源配置中通过价格、供求、竞争发挥决定性作用；然后了解了我国社会主义市场经济体制“社会主义制度+市场经济”的特点和优越性；最后明确了坚持和完善这一体制的核心是正确处理政府与市场的关系，实现效率与公平的统一，推动共同富裕。希望大家课后能结合生活中的经济现象，再思考、再巩固，把今天所学的理论知识运用到现实生活中。【设计意图】通过引导学生自主总结、展示思维导图，帮助学生梳理本节课知识脉络，强化核心知识点记忆；兼顾知识性与直观性，巩固课堂所学，培养学生归纳总结能力，实现知识的系统化，呼应核心素养目标。（五）课堂练习（8分钟）单项选择题1.我国社会主义市场经济体制的核心特征是（

）

A.市场完全自主调节

B.社会主义制度与市场经济有机结合

C.政府主导资源配置

D.企业自主经营自负盈亏

2.市场经济中，发挥“看不见的手”调节作用的主要机制是（

）

A.价格、供求、竞争

B.政府补贴、市场监管

C.企业决策、消费者选择

D.行业规范、道德约束

3.下列现象中，体现市场在资源配置中起决定性作用的是（

）

A.政府出台政策规范新能源汽车行业秩序

B.无糖饮料需求增加，企业纷纷推出相关产品

C.疫情期间政府统筹调配医疗物资

D.政府打击哄抬物价、囤积居奇行为

4.坚持和完善社会主义市场经济体制的核心是（

）

A.激发企业活力

B.正确处理政府与市场的关系

C.实现共同富裕

D.解放和发展生产力

5.下列案例中，最能体现我国社会主义市场经济体制优越性的是（

）

A.某商家为抢占市场，降低产品质量以压低价格

B.各类企业自主竞争，推动新能源汽车技术升级

C.洪水期间，政府统筹调配物资，企业紧急生产救灾物资

D.消费者需求变化，带动奶茶行业品类创新

材料分析题材料一：近年来，“健康消费”成为新趋势，有机蔬菜、无糖食品、健身器材等产品需求大幅上升。原本生产普通食品的企业纷纷转型，推出有机食品；健身器材企业加大研发，推出智能健身设备，市场竞争日益激烈，产品价格逐步趋于合理。但同时，部分商家虚假宣传“有机”“无糖”，哄抬价格，政府及时开展市场监管，查处违规商家，规范市场秩序，保障消费者合法权益。

结合材料，运用本节课所学知识，回答下列问题：

（1）材料中，市场是通过哪些机制调节相关行业发展的？请结合材料具体分析。（2）政府开展市场监管、查处违规商家的行为，体现了本节课的什么知识点？（3）结合材料，谈谈我国社会主义市场经济体制的优越性体现在哪里？材料二：我国坚持和完善社会主义市场经济体制，推动经济高质量发展。在新能源汽车行业，市场需求持续增长，比亚迪、蔚来等企业加大研发投入，推出多款节能、智能新能源汽车，企业之间的竞争推动产品技术升级、价格下降，满足消费者多样化需求；同时，政府出台补贴政策，建设充电桩等基础设施，制定新能源汽车安全标准，加强市场监管，打击质量不合格、虚假宣传等行为，推动行业健康发展，助力“双碳”目标实现。

结合材料，运用本节课所学知识，回答下列问题：

（1）材料中，市场和政府分别发挥了什么作用？请简要概括。（2）结合材料，谈谈我国应如何坚持和完善社会主义市场经济体制？（3）材料体现了我国社会主义市场经济体制的哪些优越性？【设计意图】题型兼顾基础与能力，单选考查知识点识记与辨析，材料分析贴合课堂案例，既能检测学生知识掌握情况，又能培养其分析应用能力，落实教学重难点与核心素养目标。（六）布置作业（2分钟）1.请同学们课后观察生活中的一个经济现象（如蔬菜价格波动、共享单车的发展等），结合本节课所学知识，分析该现象中市场和政府的作用，写下80字左右的分析报告，下节课我们一起分享交流。2.采访身边1名商家（如小卖部、水果店老板），询问其经营中如何根据价格、供求调整进货量，记录1-2条关键信息。3.搜集1条政府调控市场的简单新闻（如物价调控、市场监管），简要标注新闻中政府的具体举措。（以上任务任选其一）【设计意图】贴合学生生活、易操作，引导学生走出课堂，将理论知识与现实经济场景结合；通过观察、采访、搜集新闻，培养学生观察、实践能力，深化对市场与政府作用的理解，落实课堂教学目标。六、板书设计社会主义市场经济体制(一)市场配置资源地位：资源配置中起决定性作用机制：价格、供求、竞争（看不见的手）(二)体制