六年级上册的英语教学计划合集（18篇）

六年级上册的英语教学计划合集(18篇)

六年级上册的英语教学计划合集篇1

一、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，

并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连

线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的

语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,My

penpal,introduceparents?jobs,等相关的写作练习。

二、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪

等方面的单词。

(2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，

同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学

会自己。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难

点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当

的语法知识。

(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

三、原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能

尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在

复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，

在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读

作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安

排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生

郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能

力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的

英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高

和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提

出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型

等基础知识上。

六年级上册的英语教学计划合集篇2

《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的

要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养

学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能

通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，

增强学习英语的自信心。培养学生英语综合运用能力是小学英语

新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重

要教学内容，因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有

效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教

学的难点和重点课题。本课就是语篇教学课，在设计本课的时候，

我设计了Pre-Reading^While-Reading和Pst-Reading三个阶

段。

一、Pre-Reading---适当铺垫，任务导入

语篇教学中的一个常见误区和教学难点就是教学操作模式容

易混乱。那么Pre-reading的关注点究竟怎样定位才能为进入语

篇学习奠定坚实的基础呢？我认为，设计与语篇主体有关的探索任

与技能，进行语言形式的基本训练和综合语言能力的训练。在本

节课的设计中，我设计了一些活动如retellthete_t,reading

cprehensin等活动来进行巩固操练，也可以推荐阅读，课外拓展。

为了将课堂进行适当的拓展，使语篇阅读延伸到课后，让英语风

暴更猛烈地来潜入我们的心中，我觉得我们还可根据教材中语篇

内容，收集相关的阅读材料，发给学工阅读，并利用好已订阅的

英语报刊，有选择地进行阅读。

总而言之，通过任务铺垫导入、创设整体语境和综合拓展实

践活动实施小学英语语篇教学，不仅能够使小学生更好地理解语

篇内容，提升英语运能力，还能够使它们对阅读产生兴趣，是教

师设计语篇教学策略必须关注的三大要素，今后，我会继续不断

研究并加以创新完善。

六年级上册的英语教学计划合集篇3

一、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量,

并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连

线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的

语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,My

penpal,introduceparents?jobs,等相关的写作练习。

二、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

(1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪

等方面的单词。

(2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，

同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学

会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难

点。

(1)指导学生在语境中复习句子。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当

的语法知识。

(3)让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能

尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在

复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，

在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读

作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安

排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生

郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能

力。听说读写要有机结合，才能相辅相成°学生基础差，见过的

英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高

和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提

出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型

等基础知识上。

六年级上册的英语教学计划合集篇4

一、教材分析

牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以

“话题--功能---结构-一任务”相结合的原则，力求使话题、功

能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一

体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下,

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感

受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习

态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、

七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板

块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要

分析新授单元各板块。

alisten,readandsay情景对话教学。

本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增

长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时（第三人称单数作

主语）、现在进行时、一般过去时；情态动词、therebe结构等等。

通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教

学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，

并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓

励学生积极、主动地参加语言实践活动。

blook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词结合

的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及

过去式。在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一

次出现;有的只要求“三会”，有的却要求掌握。教师在教学中，

要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地

结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求,

应承认学生认知水平的差异性。

clookandsay/askandanswer句型的口语训练教学。本板块以

图为主，提供了主要句型，旨在通过巴较真实的语言情境滚动的

方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句

子结构，以便在适当的交际情景中运月这些句型去表达思想，因

此句型应放在情景中操练，力求使学工通过操练学到现实生活中

有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设

较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同

层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时纠正，并进行语法现

象的归纳和总结。

dlistenandwrite听写/askandanswer口语

/listen,tickandcircle听做/look,readandwrite看读写本板块

为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和

书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料，为

学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时

机，为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次

练习的机会。

ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、判断

/listenandcircle听、判断/readandwrite读写本板块是课文学

习的延伸，通过阅读、观察，培养学工的理解和判断能力，养成

良好的阅读习惯。教师应鼓励学生课前预习，以初步理解所学内

容;教学中，教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让学

生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他

们提供展示的机会；为学有余力的学生提供看图说话或文字材料

复述的机会。

fdrawandwrite画写/drawandguess画猜/askandmake听做

/doasurvey说用/actandguess猜说/playagame口语本板块是趣

味性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，

培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想

象、动手等能力。教师要鼓励学生积极参与这些活动，让他们通

过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，感受成功的

喜悦。教师在教学中，要根据所教学旦的特点做到有详有略，合

理安排;利用教学资源，培养学生自主学习意识。总之，英语活动

课的设计一定要以语言的运用为出发点和落脚点。

glistenandrepeat语音教学。通过听、读所提供的例词和句

子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。教师在教学中，要

注重学生感受，适当扩充例词；朗读句子时，注意语感，培养学生

连读的能力；开展小组竞赛，培养学生合作能力；在引导学生多听、

多模仿时，进行及时的归纳。

hsingasong歌曲/sayarhyme歌谣为语音的趣味练习。通过童

谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，

培养听说和思维等能力。本册书编排T四首歌曲和四首歌谣，教

师可根据实际情况，适当增加一些；充分利用课间、课外时间让学

生多听、多模仿。

第四和第八为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练

习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。

在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当

增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务°

二、教学目标：

(1)能按三会与四会要求掌握所学单词、

(2)能按四会要求掌握所学句型。

(3)能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

(4)进一步养成良好的书写习惯。

(5)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音。

六年级上册的英语教学计划合集篇5

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的

育人理念，我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解

了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确

了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学

原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充

分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”0我认真阅读各种教学参考

书，既备教材、教法，又备学生°结合学生的实际和教材的内容，

既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重

点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环

节的过渡自然。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏

引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时

候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层

层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在

快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、

玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们

都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极

性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该

单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探

讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”

这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴

趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。

为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱

英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充

分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使

学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握

其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英

语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导

学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能

力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓

住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将

教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环

境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学

生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活

动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的

运用能力，培养他们的学习兴趣。

六年级上册的英语教学计划合集篇6

一、学情分析

本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学

带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学士的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培

养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并

运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能

的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四

部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展;

第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用

语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱

乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度表

略

六年级上册的英语教学计划合集篇7

一、学生基本情况分析：

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学

生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上

的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的.学校，新的

班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着

希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析：

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正

式篇单元，一共是12个单元。本次教才是改版后的第一届，现在

教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础

练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点：

语法知识点

L一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化；

4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格;

8.一般现在时。

9.时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不

同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本

学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1.用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的

综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能

力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对

学生进行各种能力的训练。

2.用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一

定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本

族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显

的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3•背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是

对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4•针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如

果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是

再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针

对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

六年级上册的英语教学计划合集篇8

新的一学期开始了，六年一班是我本学新接手的班级，对学生

情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压

力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也

询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快

了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他

们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。为此，本学

期我特制定以下教学计划：

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备

1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效

地教学方法，提高课堂教学效益，确俣学生40分钟的学习效果。

在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过

多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励

和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。

有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实

施上，重环境、重频率、重效率。面向全体学生，为他们营造宽

松、民主、和谐的教学氛围，培养学工综合语言运用能力。并且

利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造

有效的学习条件，提高学习效率。

2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。

设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学

生的兴趣，例如会话表演、游戏等；通过视、听、说、玩、唱、读、

写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他

们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空

间。鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说

读写的综合语言技能。使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、

拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培

养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语

言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完

成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作

要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和具体

情况，针对学生的特点有计划地实施工作，使他们都能有所提高、

进步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信心，所以对这

些学生应采取更多的鼓励和激励性评价，帮助他们树立学好英语

的信心，采用帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为

他们创造一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成积极

的情感、态度和价值观，养成良好的学习习惯。具体实施方式：

1、课上多提问，多鼓励，激起他们学习英语的兴趣，使之热

爱学习。

2、课下多沟通，及时了解学习情况，针对没有听明白的知识

点及时讲解不把困惑留到下节课。

3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培养他

们的自信心，鼓励他们以此来关爱集体，热爱学习。

4、采用“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同

学之间的爱护下，逐步提高，进步。

六年级上册的英语教学计划合集篇9

一、知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

六年级上册的英语教学计划合集篇10

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会

更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有

更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使月教材是：河北教育出版社

的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先

进的外语教学理论和实践经验，注重士生英语听说读写能力的培

养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安

排了大量的有趣的教学活动，引导学士在轻松，积极向上的气氛

中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主

要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、

交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点

和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词

100多，句型50个。

冀教版六年级上册的英语教学计划2

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教

学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，

复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生

动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承

和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，

博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教

材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐

步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能

-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地

安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动°

二、学生分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方

法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

六年级上册的英语教学计划合集篇11

一、班级学生情况分析

本班共有学生名，其中男生名，女生名。学生性格比较好动，

个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，

但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学

生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富，知识面不

广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的

思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续

以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语

言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前

的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行

比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为

小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册

六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的

Recyclel和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单

o

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个

单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅

行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简

短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6人幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一

大特点。在编写本册教材的'过程中，编者不仅注意到单元与单元

之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书

之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复

现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、课堂教学

（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地

对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激

励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将

问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;

既要按照课时计划与教案上课，又要入拘泥于教案，根据课堂上

的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活

动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地

上好每堂课。

（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练

的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技

能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。

学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课

必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，

要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴

趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成

功感、树立自信心。

五、课后活动

1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面

两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时

和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC不

同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各

年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲

故事、书法展览等。要鼓励和帮助学旦成立课外兴趣小组，鼓励

学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙

报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下

教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持

互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每

学年写教学论文或经验总结一篇。

评估教学效果，反思教学过程：

教学活动结束以后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成

功或不成功的原因、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供

经验。经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。

对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简单回

答“满意”或“不满意”对教学的提高并无多大帮助。教师需要

问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考。如：

1.教学是否按计划进行？如果不是，哪里出现了问题？为什

么？

2.教学目标是否达到？怎样判断？

3.学生是否喜欢这堂课？怎样判断？

4.学生的反应与你的期望一致吗？哪里不一致？为什么？

5.对这堂课，你自己最满意的是什么？不满意的是什么？为

什么？

6.如果有机会，哪些地方你会有不同的处理方法？

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周

的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复

习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的

五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：

1、语音：

第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本

册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从

第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26

个字母的大小写形式。

第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音

节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写

句子，出现四会句型C

五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母

组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字

母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音

规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母

组合的音标。

六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应

基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。

六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期

教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。

2、语法：

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法

现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）

从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。

五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe的用法。

五年级下：现在进行时。

六年级上：begoingto（一般将来时）的用法。

六年级下：形容词比较级；一般过去时。

（2）（名词）

知道名词有单、复数形式。

（3）（代词）

人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。

（4）（介词）

inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。

3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同

阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）

第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数

词。

第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。

第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。

第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。

五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。

五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。

六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环

（植物）。

六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活

动。

4、词汇

六年级下册教师用书已从三年级

六年级上册的英语教学计划合集篇12

一.学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，

并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有

所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言

结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构

思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生

活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课

本的话题包括meansoftransportationtrafficrules；

locationsdirections；sparetimeactivities；hobbies

dailyroutine；jobs；watercycleplantso

三.学期教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的

语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基

础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

六年级上册的英语教学计划合集篇13

一,学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二堂期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会

更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生

有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

原文来源：小学英语课件:小学六年级英语下册教学计划

2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学

生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的

学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方

法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4,对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单

机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的

阶段，也为自学铺路。

5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的

风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学

的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社

的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最

先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的

培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中

安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气

氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以

主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句

型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理

特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单

词100多，句型50个。

五，总体教学目标：

1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4,在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5,结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,

做好小学升中学的准备工作.

六，教研专题

六年级上册的英语教学计划合集篇14

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教

育法》及“泰安市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意

识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要

求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己

的意思，能够看图说话，简单的写作。

L根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，

学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜

样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，

共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发

了学生学习英语的兴趣。

2.由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力,

本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录

音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟

练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴

趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习

惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺

乏必要的监督。

3.当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注

意了大方面的情况，没能充分考虑学竺个体因素。盲目的认为已

经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的

出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面

的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过

程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过

高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时

准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该

找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师

不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威

信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班

内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏发

够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，

他们有时间时我有其他工作要做，错过了帮教时机。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要

求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，

效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取

更上一层楼。

六年级上册的英语教学计划合集篇15

一.学情分析

教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。儿童的特性使得他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，

并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有

所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以

学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

二.教材分析

本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言

结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养C在整体构

思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生

活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的

语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基

础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学士的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行

整合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施：

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，

监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量

减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大

家齐心协力完成六年级的教学任务。

七、优秀生提高措施：

对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别

推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助

他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复

习。

六年级上册的英语教学计划合集篇16

本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学

习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认

真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习

态度，掌握良好的学习方法。

二、指导思想

围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理

念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大

力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课

堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加

强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学

质量的提高。

三、教学目标和奋斗目标

1.形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使

用英语进行活动的积极性。

2.能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进

行的日常口头交际，如问候有关个人.家庭和朋友的简单信息。

3.能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其

他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4.能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根

据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些

英语诗歌和歌谣。

5.养成响亮清晰读英语.说英语的习惯，认真模仿语音.语调,

以培养语感。

6,培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁.规范。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

四、教材重点难点

1.能按四会.三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片.手势.情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的

话语和录音。

六年级上册的英语教学计划合集篇17

一、学情分析、

本班学生共27人，其中女生13A,男生14人。六年级的学

生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学

期应做好后进生的转化工作。激发学竺学习英语的兴趣，培养他

们学习英语的'积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培

养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良

好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教

学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对

学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的

目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容

和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人

称、动词的变化、行为动词的运用对外学生都是一个难点，要打

好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材